高中英語課外活動實踐與校園文化建設研究

田月梅

【摘要】隨著新教育理念改革的不斷深入，對學生的素質教育提出更高的要求。學校是傳承文化和發展教育的地方，英語課堂教學是學校教育主要途徑，而英語課外活動實踐也屬于學校教育的范疇，是潛在的第二課堂課堂教學，是校園文化建設的重要載體。在校園文化建設中開展實施好英語課外活動實踐，對學校教育目標的實現具有重要意義。

【關鍵詞】高中英語 課外活動 校園文化建設

英語課外活動實踐是教育課堂的延伸和補充，是校園文化建設深入發展的助推器，優化了教師的教學過程，豐富了校園文化生活。在英語課外活動的實施過程中，高中英語教師可以結合校園文化的建設特點，為學生創設英語學習的環境，開展豐富多樣的英語課外活動，有意識的培養學生的英語文化素養，從而達到寓教于樂的教學效果。

一、高中英語課外活動在校園文化建設中實施的意義

1.校園文化建設是實現高中英語教學目標的重要途徑。環境熏陶對學生成長的影響有重要作用，抓好校園文化建設，能為學生創造良好的育人環境，從課內到課外豐富學生的精神生活，培養創新精神，實現學生個性化的發展。校園文化是學生和教師成長的土壤，它對學校教學的作用是潛移默化的，將校園文化與課程建設統一于學校教育中，在英語課外活動中滲透校園文化，從這個意義上說，重視和加強校園文化建設是實現普通高中英語教學培養目標的重要途徑。在英語課外活動實踐組織中，教師可以根據學生的特長和愛好，成立“辦校報”“校本劇表演”等興趣組，通過討論決定各興趣小組的具體活動內容和形式。

2.高中英語課外活動是推進校園文化建設的重要載體。通過開展豐富多彩的課外活動來激發學生的英語學習興趣，課外活動不等同于娛樂活動，依托于聽說讀寫的基本手段，在不斷變化的課外活動中，豐富學生的英語知識，加強英語學習的興趣。例如學校依托教育資源的優勢，充分發揮廣大師生的積極性、主動性、創造性，開展的“英語風采大賽”的課外活動，給英語學習愛好者提供了一個展現他們青春活力及展示英語水平的舞臺，這種課外活動不僅可以豐富學生文化生活，讓學生在活動中體會到學習英語的快樂，同時也營造了良好的校園學風，推動了校園文化的建設

3.校園文化建設是構建高中英語新課程結構體系的重要措施。英語新課程結構體系的構建要抓住課內和課外兩個環節，英語的教學不僅僅限于課堂四十五分鐘，而是應該為學生創造更多的時間和空間開展英語課外活動，培養他們的實踐創新精神，讓學生以輕松快樂的心態接受聽說讀寫用全面全方位的英語鍛煉和學習。高中英語課程的實施與開展離不開學校的物質文化和精神文化，即校園文化，否則課程的開設只能是紙上談兵。高中英語課外實踐活動課程的開設目的是使學生學會分享與合作，培養英語學習的興趣，培養學生全面發展的人格，而這正是校園文化的精髓。

二、高中英語課外活動在校園文化建設中的實施

1.組織活動，充實內容。近年來，在應試教育仍占主流的背景下，素質教育的開展并沒有想象中那么順利。英語課程是高中階段教育的必修課程，英語課程開展的效果直接影響著學生的學習成績和教師的教學業績，傳統以課堂為主的教學模式已不能適應素質教育的要求，英語課外活動實踐的開展彌補了這一缺口，它強調面向全體學生，立足于英語課程教學現狀，要求根據學生自己的發展水平和學習興趣開展形式豐富，內容充實的課外活動，增強學生英語學習的興趣。在英語課外活動實踐開展的形式上，學生可以唱英語歌、猜謎語、即興表演、英語晚會才藝匯演等，也可以有計劃的組織開展與英語有關的地區考察和社會實踐，為學生英語學習營造語言氛圍，搭建學習成長的平臺。

2.培養興趣，豐富形式。校園文化是一個學校物質和精神文化的總稱，物質文化是學校的硬件建設，而精神文化體現了學校的“軟實力”，英語課外活動屬于校園文化建設的載體，它是課堂教育的補充，在形式上比課堂教學更豐富，靈活性強，涉及面廣，學生可以根據自己的興趣參加活動。興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵，英語課外活動實踐的目的是給學生提供充足的英語學習時間和空間，發展學生的綜合語言運用能力。

3.創設環境，營造氛圍。旅游英語是當前高中英語課外實踐活動的一種形式，在英語語言國家，深入認識了解外國語言文化，在學校插班上課，快速提高英語水平的同時體驗外國中學豐富特色的課外活動。也可入住當地寄宿家庭，參觀國外一流名牌大學，親身體驗世界名校的學術氛圍。對學生來說，這是除課堂教學外的一種獨特的課外模式的教學，寓教于樂，更適合于英語愛好者。同時也增加了學生的英語學習操作技能，也促進了各國學生之間的交流，豐富了學生的視野，提高了綜合素質。

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