語用視角下的英語俚語及其對英語教學的啟示分析

邱一評+王美娜

【摘要】在當今社會中，英語俚語履行著日益重要的交際功能。本文從英語俚語的發展為切入點，從語用學的視角對英語俚語展開層層剖析，以期對英語教學有所啟示。

【關鍵詞】英語俚語 教學 啟發性

一、引言

今日英語俚語的盛行可追溯到17世紀的英國和歐洲大陸，早期美國移民的拓荒精神是美國俚語發展的根基，美國俚語以其極具活力和創造力的語言魅力，成為一種交流思想感情的溝通方式，這樣特殊的語言方式也讓我們能夠在不同的文化背景下，對其探索和研究，使我們能更加深入地了解在俚語環境下的不同文化特色。

二、發展

從社會學角度分析，由于社會存在著各式各樣的亞文化群，隨著亞文化群向主導文化滲透，新事物大量涌現，新概念相繼產生，和社會環境與自然環境碰撞摩擦，產生新的文化內容。誠然，美國的商業化，城市化進程和大眾傳媒為美國俚語的發展提供了契機和推動力；更為重要的是美國各種社會團體趨向更坦誠地對話，采取更現代的態度，破除階級隔閡等在很大程度上為美國俚語的發展創造了較為民主的文化氛圍。

從語言學角度分析，俚語最早存在于文字世界里是不受歡迎的。著名的《韋氏英語詞典》在1828年就將俚語定義為“低級的、粗俗的沒有意義的語言”，但隨著社會發展和對語言的廣泛使用性，《簡明不列顛百科全書》，對俚語有了新的詮釋“一種非習慣用法，用以表達新鮮事物，或對舊事物賦以新的說法”。正是這樣的變化，讓俚語不但在日常生活中自如的運用，而且大量滲入通俗文藝作品中。在文化交流中，俚語也越來越口語化，在兩者之間，界限也越來越模糊，俚語也越來越普及。

三、運用

俚語的使用需要根據不同的對象和場合在不同的語境下適當使用。對于比較熟悉的人，俚語的使用率較高。如果是初次見面，在交流時應當特別注意措詞，以免發生不必要的誤會?！队⒄Z俚語的語體特征淺析》一文也表示，俚語是一種語言形式，它主要應用于口頭交際而非正式的書面用語。正是由于它的口頭化，英語俚語的使用可使所表達的內容具有濃厚的感情色彩和表現力，有利于打破拘謹的氣氛，拉近對話者的距離。

在現代教育教學中，特別是英語教學中，我們提倡多元化學習，要求我們除了注重課文知識和課外閱讀，也應當重視學生口語的訓練。而俚語，是提高口語最有趣的學習方法。通過俚語的學習，學生可以拓展對外文化的認識理解，也能感受跨文化交際的差異性。

筆者走訪了常熟的幾個中學，對常熟市英語俚語學習情況進行考察，調查的結果無一例外，學生和老師對于俚語在英語教學中都極少貫穿。百分之八十的學生認為，高中的學業繁重，在有限的時間中要加強薄弱科目的學習，英語口語是未來大學有機會有學習意向的學生應該認真對待的事情。對于老師，雖然他們也希望學生的口語能有所提高，對口語也能提高重視，但就算如此，側重點也應該在與表達與交流，沒有把俚語教學滲透到日常表現中。筆者還采訪了常熟理工學院的幾位老師，他們都覺得在現代大學生的學習過程中，俚語教學應該慢慢滲透到學習中。特別是對于英語專業的學生，以后英語就是第二語言，要了解外國人說話的特點才不會鬧笑話。而對于剛入學大學生的詞匯掌握量，一般就是在兩到三千，在此基礎上，合理地運用俚語，不僅可以豐富外國文化的語用特點，也可以更規范地使用詞匯。在學會基本的俚語時，也要注意它在實際交流的場合和人群。在常熟從事商務工作者的建議中，他表示俚語的使用一定要在運用自如的情況下根據場合正確使用，我方和對方的友情也影響著俚語對于他們不同的理解。在常熟和蘇州這些外企相對來說較多的地區來說，語言運用的要求更是一項生活和工作技能的展現。特別是常熟理工開設的中德合作的專業，對于語言的要求是非常高的，在每個學科領域所要掌握的技術含量都是不一樣的，但是對于俚語的學習和要求卻是各個領域都會涉及到的。通過這些調查和學習，在英語俚語的教學中，打基礎的階段應該放在中學的學習中，學會一些簡單的俚語運用，可以給學生一些學習俚語的啟示，讓他們在未來的生活中，也能感受到俚語對于交際的重要性。而對于英語相關工作從事者來說，會在交際中遇到俚語知識運用。如果因為沒有了解相關知識而濫用俚語，鬧出笑話和影響人際交往都是不值當的。

誠然，英語教學與俚語的微妙關系運用，需要不斷去嘗試和運用才能知道最適合的學習方法。對于當今大學生來說，對中文的基本學習已經完成了，拓展英文的學習，并且在比較和發展中跨文化學習俚語的運用，這不僅僅是對俚語的分析，也是對中國語言的深入學習。

四、結語

俚語的存在和發展是客觀的現象，在學習過程中，掌握俚語的社會功能，擴展其對文化的滲透和口語的微妙聯系，在理解和運用的同時按照其發展規律，探索新的運用價值。我相信俚語在中國現代教育教學和語言學研究中，會有進一步的突破。

參考文獻：

[1]Baugh A.C.A History of the English Language[M].北京：外語教學與研究出版社，2004.

[2]王瑜.社會語言學框架下的美國俚語分析[D].四川：四川師范大學，2006.

【基金項目】本文為常熟理工學院2016年度大學生創新創業訓練計劃項目“語用視角下的英語俚語及其對英語教學的啟示分析”的階段性成果。