淺析英語聽力學習策略對英語學習的影響

張琳晗

【摘要】“聽”是人們交際活動最基本的形式。在英語學習中，聽力占據著重要位置。聽力能力的提高對于說、讀、寫都有著促進作用，也可以說攻破聽力是學好英語的第一步。隨著聽力考試被正式納入高考測試范圍，增強學生的聽力能力，提高學生的聽力水平勢在必行。本文將側重如何領會聽力學習策略，提高聽力水平。

【關鍵詞】聽力 認知與元認知策略 詞匯量

聽力是第二語言的習得基礎，具有至關重要的作用。很多同學覺得聽力學習很有難度，那是因為受到環境、語音、詞匯、修辭、語言結構等影響，而且也受到學習者自身的社會背景知識、文化基礎和心里活動的作用。聽力不是簡單的把所聽到的內容機械印象在大腦里，而是新信息與聽者原有經驗相互思考的復雜過程。根據美國教授保羅.蘭金（Paul Rankin）統計，“聽”在人們日常語言的活動中占45%，“說”占30%，“讀”占16%，“寫”占9%，由此可見“聽”在語言交流中具有重要地位。美國著名成功學大師布萊恩.崔西（Brian Tracy）曾在其經典著作21 Secrets of Self-made Millionaire中提到，通過有聲材料的學習才是二十一世紀學習方式的革命。在日常的學習中，到底該如何進行有效的聽力學習，如何運用正確學習方法是我們學習的關鍵。

一、聽力學習中的認知與元認知策略

1.在聽力學習的認知策略中，預測是日常學習中經常性的步驟，是根據已知文字信息進行預測。我們在平時的學習中聽到的材料大多都是帶有預測性的材料，這些材料通常會以選擇題或者文字的形式呈現，只需要聽者在聽到已給的信息根據已呈現的信息預測要聽到的內容。同時，聽者還需要根據關鍵詞、連接詞、句子結構、主題句等對聽力內容進行預測。有時，聽力內容還需要聽者通過自身的經驗進行判斷，對情境和環境的認知，決定了預測的方向。相對于預測，語調和重讀也在認知策略學習中很重要。語調是聽者判斷語義的重要依據，聽者通過對語調特征的判斷，大致掌握說話者的意圖與傾向，能夠及時把握語篇信息。重讀是說話者對不同語句或詞語的重音，目的在于突出自己的情感態度，聽者在聽到重讀后要揣測說話者所要表達的意思。對于一份聽力材料而言都有詳略之分，這就需要聽者學會判斷。略聽是指聽者只需掌握聽力材料的大概內容，把握住主旨句及文章中心思想，對材料的細枝末節不過于探究。而尋聽正是對略聽的補充，尋聽需要聽者明確要聽到的信息，在聽力過程中有針對性的對聽力材料有的放矢，需要略聽的就忽略，需要把握的細節就該把握住。

2.元認知策略是需要聽者在聽力活動中發揮主觀能動性，通過制定計劃、監督學習及反思評價對自己嚴格要求，使自己的聽力學習達到最佳效果。在聽力學習活動之前制定計劃可以有針對性的對自己某一類別進行練習。根據自己的聽力水平恰當的選擇聽力材料，制定完整的聽力計劃，包括時間，內容，方法措施等。記筆記可以有效的對聽力學習進行監控，記筆記能夠使聽者的注意力不分散，集中精神對聽力材料實時監控，標注重點詞語，關鍵句。記筆記可以加深聽者對聽力內容的理解，便于對聽后過程的總結和分析。在聽后，聽者需要對自身聽力情況進行評價與反思，查看自己是否進步，分析錯誤原因及改進措施。

二、聽力學習具體訓練方法

1.培養良好的語感和聽力習慣。良好的語感對聽力學習和聽力理解都有著重要的作用，要學會培養語音、語意和對語言感情色彩的感覺。語音基礎的優劣直接影響聽力水平的高低。如果聽者的發音不準確，那么判斷和理解就會有失誤。聽力理解是一個積極的過程，所以聽者要積極的從詞匯、句義和語篇等角度，從不同方面進行把握。在聽力過程中，聽者應著重注意說話者的語速、節奏、重音、語調、語氣及用詞，通過良好的語感來獲取對語言的直接感知能力。有些聽著對于聽力材料容易產生未知的恐懼，在聲音傳遞信息時，對于聽到陌生的聲音會產生緊張情緒，甚至無法跟上語流、語速，這時聽者就需要在日常培養自身的聽力習慣。有意識的選擇具有真實語言特點的交際意義的語篇材料，營造輕松、和諧的英語氛圍，大量的放松活動都會大大緩解壓力，增強信心。

2.擴大聽力詞匯量和英語國家文化知識。聽力詞匯量的積累直接決定聽力水平的高低，擴大詞匯量不是單純意義上的對單詞的死記硬背，要通過的多看報紙、雜志、書籍等相關資料，日積月累，詞匯量才會增加，同時也能提高英語思維能力。常見的記憶單詞的策略有在語境中記憶、聯想記憶和詞典輔助記憶。語境可以給聽者提供目標詞語的意思及相關的時間、空間、價值和功能等信息。研究證實，詞匯不是孤立的存儲在人的記憶中，而是聯想存儲和記憶的。中外文化的異同使得聽者在辨別或預測聽力材料時會有偏差，處理好語言和文化的關系需要學習者了解外國文化，特別是英語國家的文化和社會風俗習慣等，提高和運用英語能力，發展跨文化交際的意識和能力。文化的積累不是一蹴而就的，需要學習者通過書籍、報刊雜志和日常生活的方方面面去積累。

三、總結

英語聽力學習不是一朝一夕就可以學會的，需要聽者多聽多練，運用良好的聽力學習策略，不要畏懼聽力材料。聽力水平的提高對于我們克服啞巴英語具有重要作用，聽者要學會選擇恰當的聽力材料，適時適當的提高難度，增強自己的聽力能力。聽力作為英語聽說讀寫四項技能的第一項，需要學習者日積月累的學習。掌握良好的英語聽力能力能夠加強日常交際及提高整體英語學習水平。所以，學習者要按照良好的聽力學習方法提高聽力能力，從而提升英語學習的整體水平。

參考文獻：

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[2]盧艷芬.聽力學習策略的課堂訓練原則及方法[J].海外英語. 2012（14）.