新聞英語在高中外語聽力教學中的作用

在高中外語教學中，聽說讀寫技能占據著重要地位，但是目前我國高中基礎英語教育課程設置單一，缺乏多樣性和選擇性，無法滿足新形勢下英語課程新要求。尤其是高中英語課程中聽力教學比較薄弱，因此，很多學校也采取了各種各樣的聽力教學策略加以改進，諸如確立新的教學觀念、與時俱進地實現教師角色轉變、加強聽力技能訓練、開拓學生思維、加強學習策略指導、優化學習方式等，以提高英語課堂教學效率。也有個別學校和教師采取讓學生收聽國際英語新聞的教學方法，收到了意想不到的效果。這也是與國際接軌和掌握全球時事動態的好方法。事實上，只要掌握了一定的聽力竅門，聽懂英語新聞并不難。由LiveABC撰寫的《CNN新聞英語拿起就會》（華東理工大學出版社2016年4月出版）一書，對研究新聞英語在高中外語聽力教學中的運用，具有重要的參考價值和作用。CNN是美國有線電視新聞網，也是國際知名度很高的新聞媒體之一，作者通過CNN多元新聞指導讀者如何克服英語新聞聽力的障礙。該書主要摘錄了許多美式與英式口音播報的新聞，指導讀者如何通過一些聽力訣竅，進一步聽懂其他不同口音的英語新聞。

該書共分為“聽力技巧”“基礎訓練”和“實戰應用”三大篇，精選了63篇題材多元的CNN新聞，來培養讀者英語聽解能力。聽力技巧篇主要介紹英語口語中常見的連音、省音、同化、重讀與弱化等發音現象，闡述了美式和英式發音的差異等。這部分指導學生要了解口語特點，通過相輔相成的聽說能力培養，進一步提升學生的口語與聽力理解能力。在基礎訓練篇節錄了20篇CNN新聞，如搶救北極熊、無所不用其極的商業間諜戰、電視族新主張一機兩看新科技、英王室電話遭竊聽安全漏洞再現、揭開性感女神夢露香消玉殞之謎、資源回收與環境污染的矛盾、未來機器人讓你大開眼界、埃博拉疫苗展開試驗等，通過這些新聞主句說明所應用的發音規則，并且指導讀者依照作者所給的建議步驟做練習，通過不斷反復聆聽，驗證英語的音調與節奏，體會連音、同化、省音、重讀與弱化等各種發音技巧。實戰應用篇三個部分共收錄36篇完整的CNN新聞，涵蓋了政治、財經、科技、體育、生活、娛樂等領域，為讀者提供了多元化的聽力素材。諸如快餐咖啡挑戰咖啡龍頭、逛街購物新概念、電子游戲科技爭霸戰索尼又出新招、環保就從選擇食材做起、探討智能科技產品對兒童的影響、與絕種命運賽跑的獵豹、網絡犯罪的新克星網絡黑客、叫板微軟軟件大戰開打、揭開阿姆斯特朗過人體能的秘密、英國朝野同心面對反恐難題、費德勒談網球時代變遷、詹妮弗·勞倫斯的成名之路等。第一部分收錄的新聞主題是大家普遍較為熟悉的，口音也較容易理解；后兩部分新聞選材更為多元化，口音加重，難度也隨之加大。另外，讀者還可利用書上所列的關鍵詞匯與發音提示作為聽力輔助工具，最后通過聽力測驗題驗收自己的聽力成果。而新聞內容中所附的Notes&Vocabulary（詞匯表）可以用來加強讀者對英語單詞和詞組的理解與運用能力。為了方便讀者迅速掌握新聞內容，該書還采用了中英對照方法。當主播在播報新聞時發生口誤，作者采用了在錯誤字詞上加單杠刪除線、并在方括號中補注正確的用法等更正方法。

在高中英語教學中運用聽英語新聞的方法進行聽力訓練，利用英語新聞提供的最前沿的信息，是擴大學生相關詞匯量的最好手段之一。因此，英語教師可以構建新型的英語新聞聽力網絡教學系統，把網絡技術應用于英語新聞聽力當中。通過新聞背景的導讀和新聞背景知識的傳授，開闊學生的視野，擴大他們的知識面。教師在播放新聞之前可以先向學生介紹新聞中的一些詞匯、概念、人物、地點和事件，以更加有利于學生對聽力資料的理解。還要鼓勵學生在課外隨時收聽收看英語時事新聞，以便擴大知識面和詞匯量。教師在課堂上采用慢速英語新聞聽力訓練時，不妨讓學生先學習和掌握新詞匯，運用無聲畫面讓學生對新聞內容進行猜測，讓學生帶著問題和任務去積極主動地進行聽力訓練。在英語新聞聽力訓練過程中還可以讓學生進行聽寫，訓練他們的速記與短時記憶能力，鍛煉學生在大量信息中選擇主要信息的能力。在進行英語新聞聽力材料選擇上，要本著先易后難、循序漸進的原則。在課堂上實施新聞聽力訓練時，教師還可以采取聽寫、快記、填空、口頭交流、猜單詞等活動，以提高學生的學習興趣。總之，通過英語新聞廣播聽力訓練，可以提升高中生的聽力水平，幫助他們了解時事、學習新詞匯、提高速記能力、糾正語音語調不標準等。

（熊麗平/碩士研究生，華北油田第五中學，中教一級）