道路橋梁與渡河工程專業綜合實踐教學研究

張雁

摘要：本文就道路橋梁與渡河工程專業實踐教學中存在的問題，基于內蒙古農業大學的道路橋梁與渡河工程專業，探討建立綜合實踐教學基地的方法，通過幾年的實際運作，收到了良好效果，以滿足實踐教學需求和根本解決教學中實際存在的問題，為提升道路橋梁與渡河工程專業實踐教學水平提供依據。

關鍵詞：道路橋梁與渡河工程專業；實踐教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0098-04

道路橋梁與渡河工程專業是一門實踐性很強的專業，目前國內高校普遍存在重理論輕實踐的問題，對此很多學者積極探索和研究，目前對于道路橋梁與渡河工程專業實踐教學改革的研究成果主要有：以核心能力培養為目標的研究，包括道路勘測設計能力、橋梁工程分析設計能力和造價分析能力為核心能力的探索[1]；對本專業實踐教學體系的優化，加大實踐教學學時數[2]；以校企合作、優勢互補、互利雙贏為原則的教學團隊建設，建立企業專家兼職教師和教授在企業兼職的強大的實踐教學團隊[3]；基于創新能力培養，依托創新活動和虛擬實驗強化實踐教學[4]；農科院校培養面向三農的人才，以適應畢業生的就業現狀[5]；引入歐美發達國家土木專業的先進經驗，重視實踐教學，提高教師的實踐能力和學生的積極性[6，7]；分析了專業實踐教學存在的問題，提出相應的對策[8]；通過建立評價指標體系、教學研討會和校企合作等方式提升青年教師實踐能力[9]；針對每門專業課程的學時、實踐教學分組、實驗和儀器設備的優化提高實踐教學水平[10，11]；通過校企合作和工學結合進行人才培養[12，13]；以基本技能、專業技能、綜合技能和創新技能培養的專業實踐教學課程體系的優化研究[14]；建立專業課程群的模塊化教學[15]。

總之，目前研究主要從能力培養、校企合作、課程優化、教師能力提升等方面探討加強實踐教學的方法，對于綜合實踐教學方法方面的研究甚少，所以不能滿足實踐教學需求和根本解決教學中實際存在的問題。本研究基于內蒙古農業大學的道路橋梁與渡河工程專業，探討建立綜合實踐教學基地的方法。

一、目前存在的問題及不足

道路橋梁與渡河工程專業實踐教學中存在的缺陷有：由于受到實際工程施工現場不固定，教學實習地點和單位聯系困難，因此固定的實習基地建立非常昆大；因為實際工程的不確定性存在，使各課程實習的銜接性較差，不能熟悉一個完整的工程實體的建設情況；學生動手能力較差，步入社會不能很快適應社會需求，所以造成應屆畢業生就業壓力增大。由此提出“道路工程綜合實習基地建設”，以解決實踐教學中存在的這些問題。

二、改革的措施及方法

內蒙古農業大學2011年道路橋梁與渡河工程專業第一屆招生，目前執行的“道路橋梁與渡河工程專業培養計劃”中實踐教學包括“認識實習”、“工程測量實習”、“公路工程地質實習”、“結構設計原理課程實習”、“橋梁工程實習”、“路基路面課程設計”、“道路勘測實習”、“公路施工組織及概預算課程設計”、“畢業實習”、“生產實習”。每年大約有80人需要進行實習，故規劃設計路基路面工程實訓基地、橋涵工程實訓基地、公路工程機械實訓基地、交通工程實訓基地、風能與動力工程實訓基地等，不但滿足我院道路橋梁與渡河工程專業的實習需要，而且能完成交通運輸專業、交通工程專業和風能與動力工程專業的實習要求，未來規劃實習項目面向社會本專業行業需求。5個實訓基地可分期分批修建，逐年完成，建設地址為我校“海留圖實習基地”。學生自己設計、自己施工、自己管護，實現道路從規劃、設計、施工，到運營、管理、養護的全壽命的體驗。

三、改革成果

截至目前，2012級學生進行專業生產實習，2013級學生進行道路與橋梁工程實習，通過這兩次實習已經完成綜合實習基地現場勘測設計、部分路基填筑，一座圓管涵的修筑，主梁的預制等工作；施工機械的購置、使用和訓練。規劃總平面（如圖1所示）。

1.道路勘測設計。2014年9月，根據海流圖實習基地的實際地形、地物、土質條件，進行選線、平縱橫三斷面設計、定線，道路平面成果（如圖2所示），并完成一篇本科畢業設計（如圖3所示）。

2.路基填筑。現場測定土質（如圖4所示），人工（如圖5所示）結合施工機械（如圖6所示）。通過實習使學生對于土質學與土力學、路基路面工程課程的理論和實驗知識及施工機械有了深刻認識。

3.涵洞的修筑。完成圓管涵的基礎、填土、護欄等的修筑（如圖7所示）。

4.主梁的預制。從鋼筋籠的綁扎、澆筑、拆模等工序進行橋梁主梁的預制，為進一步小橋的建設做準備（如圖8所示）。

5.施工機械訓練。購置了部分小型施工機械，進行施工機械操作實習（如圖9所示）。

總之，綜合實習場地的實踐教學可實現同一場地同一工程實體的建設，使學生能夠綜合所學知識，從道路的勘測、設計、施工、管理、養護的全壽命周期角度深刻理解和掌握所學的理論知識，增強學生的動手和實際操作能力，提升專業素質；并且能夠使各專業基礎課、專業課、專業拓展課程能夠有效地銜接起來，使學生的專業知識和技能形成一個有機的體系。當然，單一建立綜合實習場地需要較長時間和多屆學生完成，再結合到實際工程現場的專業認識實習和畢業實習，會收到更好的實習效果。

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Study on Comprehensive Teaching Practice of Professional Road and Bridge Engineering

—Taking "the Construction of the Comprehensive Practice Base of the Road Engineering "in Inner Mongolia Agricultural University as an Example

ZHANG Yan

（Inner Mongolia Agricultural University，Hohhot，Inner Mongolia 010018，China）

Abstract：This paper discusses on the method of establishing comprehensive practice teaching base under the problems in existing road，bridge and river crossing engineering practice teaching. It has received good effect through years of practical operation to meet the needs of practical teaching and to address the fundamental problems existing in teaching，and provide a basis to improve the teaching level of the road，bridge and river crossing engineering professional practice.

Key words：road，bridge and river crossing engineering；practice teaching