提高石油類高校材料工程領域專業(yè)碩士培養(yǎng)質量探討

于思榮+劉恩洋+宋玉強+趙嚴

摘要：以中國石油大學（華東）材料工程專業(yè)為例，介紹了石油類高校材料工程領域專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標及學位點現(xiàn)狀，闡述了提高石油類高校材料工程領域專業(yè)碩士培養(yǎng)質量的措施。

關鍵詞：石油類高校；材料工程；專業(yè)碩士學位；培養(yǎng)質量

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0055-02

一、石油類高校材料工程領域專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標

中國石油大學（華東）材料工程專業(yè)碩士學科點立足石油石化，面向社會行業(yè)發(fā)展對材料工程的需求，培養(yǎng)基礎扎實、素質全面、工程實踐能力強并具有一定創(chuàng)新能力的材料工程領域的高層次工程技術和工程管理人才。培養(yǎng)的工程碩士研究生應掌握材料工程領域的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有解決本領域工程問題或從事新材料、新工藝、新技術、新產品、新設備的開發(fā)能力，掌握解決本領域工程問題必要的實驗、分析、檢測或計算的方法和技術；應掌握一門外語技能，能順利閱讀本領域國內外科技文獻，掌握本領域的技術發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

二、中國石油大學（華東）材料工程領域專業(yè)碩士學位點現(xiàn)狀

中國石油大學（華東）材料工程專業(yè)緊密圍繞石油石化新材料及海洋工程裝備新材料開發(fā)研究的大方向，現(xiàn)有腐蝕與防護技術、材料失效與表面改性、新材料焊接技術、能源新材料技術與應用、材料加工及其自動化、材料分析與檢測技術、高分子材料工程等7個主要的專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方向。近年來，在石油管道的焊接及接頭防護、材料結構與性能分析、智能儀器檢測、石油石化裝備腐蝕與防護、表面工程等方面取得了一系列高水平的研究成果。目前，本學位點擁有材料實驗室、焊接技術實驗室、表面工程實驗室、腐蝕試驗室、無損檢測及設備自動化實驗室等專業(yè)實驗室。材料工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師30余人，其中教授約占三分之一，具有博士學位教師占教師比例的88%。導師隊伍中既有教學經(jīng)驗豐富、資歷深、教學水平高的老教師，又有年富力強、學歷層次高的中年教師，還有學術思想活躍、創(chuàng)新意識強的青年教師。

近年來材料工程專業(yè)在學科建設、導師隊伍建設及人才培養(yǎng)等各方面都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。但與其他高校相比，我校材料工程專業(yè)碩士學位點的課程建設、基礎條件建設等方面仍存在差距，妨礙了材料工程專業(yè)碩士學位點創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)質量的提高。目前，本學位點存在的主要問題包括：（1）缺少與研究生專業(yè)課程配套的相關教材。（2）與研究生教學匹配的相關實驗條件薄弱。（3）缺乏研究生科研用常規(guī)設備，一些創(chuàng)新性思路無法實現(xiàn)。（4）上述原因也導致研究生優(yōu)質生源的流失，影響了研究生的招生質量。因此，為構建我校石油、海洋特色鮮明的材料工程專業(yè)研究生培養(yǎng)體系，培養(yǎng)科研能力強、富有創(chuàng)新意識和實踐能力的高質量的材料工程專業(yè)研究生，迫切需要加大對材料工程專業(yè)碩士學位點的建設力度，增強我校在該領域為國家培養(yǎng)人才的綜合實力，以滿足石油石化及海洋工程裝備對高層次、高素質的材料工程專業(yè)研究生的需求。

三、提高石油類高校材料工程領域專業(yè)碩士培養(yǎng)質量的措施

1.課程體系建設。專業(yè)碩士研究生課程體系建設是保證和提高研究生培育質量的最重要的基礎性建設之一，對于構建學生合理的知識結構、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神具有重要意義。（1）制定學位標準，修訂培養(yǎng)方案。為明確材料工程領域工程碩士的培養(yǎng)要求，保證培養(yǎng)質量，促進本領域工程碩士教育的發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國學位條例》，根據(jù)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標，制定了中國石油大學（華東）材料工程領域工程碩士專業(yè)學位標準。該標準對材料工程領域工程碩士培養(yǎng)工作提出了基本要求，是中國石油大學（華東）材料工程領域工程碩士培養(yǎng)的指導性文件。根據(jù)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標，修訂了材料工程專業(yè)碩士學位研究生的培養(yǎng)方案，優(yōu)化了課程體系結構，提煉了課程內容，增加了實用類、技能類課程及課程內容。（2）專業(yè)課教材建設。材料工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)特點側重于工程能力的培養(yǎng)，在教學中存在的最顯著問題是缺少偏重于工程的相關專業(yè)課教材，這在一定程度上影響了課程的教學效果和研究生的培養(yǎng)質量。針對這種情況，學位點組織相關主干專業(yè)課的授課教師編寫了材料工程專業(yè)研究生專用的教材，滿足了研究生課堂教學需要。（3）完善專業(yè)課程相關教學文件。隨著新教材的編寫，與之配套的教案、CAI課件和習題以及考試題庫也進行了相應的完善和補充，搜集、編寫了一系列電子教學資料，在學校的網(wǎng)絡教學平臺建成了相關課程網(wǎng)站；開發(fā)了課程虛擬仿真實驗教學軟件，用于課程的實驗教學，補充了實驗設備不足給教學造成的影響。

2.導師隊伍建設。（1）加強導師梯隊建設。提倡“導師為主，團隊指導”的專業(yè)碩士研究生指導模式。鼓勵學術帶頭人及有經(jīng)驗的研究生導師對青年導師進行“傳、幫、帶”，全面提高青年導師隊伍的指導水平。同時積極從國內知名高校引進優(yōu)秀博士畢業(yè)生，讓具有博士學位的年輕教師繼續(xù)深造，通過培養(yǎng)博士后、師資博士后、創(chuàng)造出國交流的機會等，使他們盡快成長起來，成為導師隊伍的堅強后備力量。（2）加強專業(yè)課教學梯隊建設。設立主講教師A、B角，并配備或培養(yǎng)高水平的后備青年教師，使教學團隊在職稱、年齡和專業(yè)背景的搭配上更趨合理，逐步建立穩(wěn)定的專業(yè)課教學梯隊，為提高教學質量奠定了基礎。（3）進行雙師型教師隊伍建設。采取引導、鼓勵等有效措施，激勵教師考取各類工程師資格證書，獲得相應的工程實踐能力的提升。鼓勵教師將自身學術水平的提升與工程實踐工作相結合，做到科研與工程相互促進，提高師資隊伍的整體學術水平和工程素質。目前，導師梯隊成員新增國際焊接工程師6人。（4）加強國內外合作與學術交流。通過出國進修、合作研究、參加國內外學術交流和聘請國內外知名教授來校作報告等多種途徑，提高研究生導師的整體學術水平及在國內外材料工程專業(yè)領域的影響力。近年來，由國家留學基金委資助到國外知名大學深造的青年碩士生導師7人，并已經(jīng)全部學成回國。聘請教授、專家來校講學，直接與研究生進行面對面的交流，使我們的研究生得到了極好的鍛煉。（5）建立有效的獎懲制度。采取引導、鼓勵等有效措施，激勵研究生導師在科研方面多出成果、出高水平成果，督促其在研究生教學及指導方面認真負責、盡心盡力。鼓勵教師將自身學術水平的提升與研究生教學及指導工作相結合，做到科研與教學相互促進，提高師資隊伍的整體素質。同時對研究生指導上不負責任、把關不嚴、造成研究生培養(yǎng)質量下降的導師，根據(jù)情節(jié)采取警告、停止招生等懲戒措施。

3.教學實踐基地建設。專業(yè)實踐是全日制工程碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程中的必修訓練環(huán)節(jié)和重大特色，是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量的重要保證，在提高研究生的職業(yè)素養(yǎng)、實踐研究和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用。為進一步規(guī)范材料工程專業(yè)學位研究生的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)中國石油大學（華東）專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案要求，編制了全日制專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐教學大綱，并把研究生實訓基地的建設和課程實踐教學有機結合起來，利用實訓基地的工程實踐環(huán)境條件，完成專業(yè)碩士研究生的實踐教學任務，培養(yǎng)了學生的工程意識和解決工程實際問題的綜合能力。

4.大力開展教學改革。針對研究生的課程教學，要注重教學理念的調整，實行研究性教學法，突出研究生課程學習的“學”、“研”一體化特征，引導研究生在課程學習中感悟研究、體驗研究和學會研究。研討課是研究性教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過對研討課題的分析、討論和解答，培養(yǎng)和鍛煉學生分析和解決實際工程問題的能力。研究性教學的實施，勢必要占去部分課程學時，因此，要調整教學內容中的重點，進一步將重點內容放在工程應用性內容上，放在可以進行研究性教學的內容上，適當降低縮減一些理論性較強的內容。另外，增加綜合創(chuàng)新性實驗，使之與研討專題內容相配套。

四、結語

石油類高校材料工程領域專業(yè)碩士研究生的就業(yè)去向主要面向石油石化等行業(yè)，具有鮮明的行業(yè)特色。為提高其培養(yǎng)質量，滿足石油石化行業(yè)對材料工程領域高層次人才的需要，開展具有石油石化特色的課程體系建設、師資隊伍建設、實踐基地建設及教學方法改革，是目前石油類高校材料工程領域專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)單位面臨的首要任務。

參考文獻：

[1]中國石油大學（華東）材料工程碩士專業(yè)學位標準[R].2014-06.

[2]宋玉強，于思榮.開展研究型教學、提高課程教學質量[J].教育學，2014，（12）：21-23.

Investigation on Improving the Training Quality of Professional Masters at Materials

Engineering Field in Petroleum Universities

—With the Materials Engineering Major in China University of Petroleum （east China） as an Example

YU Si-rong，LIU En-yang，SONG Yu-qiang，ZHAO Yan

（China University of Petroleum （east China） College of Mechanical and Electronic Engineering，Qingdao，Shandong 266580，China）

Abstract：With the materials engineering major in the China University of Petroleum （east China） as an example，the training objective of professional master graduate student at materials engineering field in the petroleum universities and the present situation of the enrollment were introduced. The measures of improving the training quality of professional masters at materials engineering field in petroleum universities were elaborated.

Key words：petroleum universities；materials engineering；professional master degree；training quality