理工科博士研究生科研訓練及能力拓寬研究

呂鵬+劉馨琳+閆永勝

摘要：博士研究生作為國家教育的高層次人才，其科研創新能力是衡量教育水平的重要指標。本文以理工科博士研究生為例，針對目前在科研創新能力培養過程中存在的問題進行分析，提出一些提高理工科博士研究生科研訓練及能力培養的途徑，為提高博士研究生的創新能力提供了思路。

關鍵詞：博士研究生；科研訓練；創新能力

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0001-02

一、引言

我國博士研究生教育背負著為國家現代化建設培養高素質、高層次人才的重任，博士生的科研能力如何，直接影響我國的科技創新能力和科研水平。作為科研能力的核心部分，博士生科研創新能力主要是指對未知世界的探索能力和發明新事物的能力，以及應用新技術、新手段的能力。隨著社會的發展和進步，對于創新的需求比以前更迫切，切實加強研究生創新意識和科研創新能力的培養，對于提高我國科技水平具有重要意義。本文以理工科博士研究生科研創新能力為例，針對目前培養過程中存在的問題進行分析，并在此基礎上，提出一些提高理工科博士研究生科研創新能力培養的途徑。

二、博士生科研能力培養的現狀

博士生科研能力的培養應視為博士生學歷教育的重要組成部分，然而就目前現在的博士生培養現狀來看，其科研創新能力訓練受到諸多因素的影響。

隨著教育體制的改革，博士生大規模的急劇擴張，據不完全統計，我國每四個研究生中便產生一個博士生，而且國內對“洋博士”的推崇，無形中造成了一部分生源的流失，生源不足尤其是優秀生源的不足，拉低了整個博士團隊的科研創新能力水平。我國博士生沒有工資來源，緊靠微博的津貼來維持生活，被戲稱為“社會底層中學歷最高的人”，面對生存、就業、學業的巨大壓力，難以全身心的投入到科研工作中，科研創新能力更是無從談起；現今各個學科交叉性越來越高，一個學科的獨立發展基本是不可能的，我國學生知識面過窄，創新能力、動手實踐能力、獨立思考問題的能力差，習慣課堂循序漸進的學習方式，甚至有一小部分博士生僅僅是坐在電腦旁邊做“學術研究”，難以將理論知識運用到實踐中，思路無法打開，缺乏科研創新能力。

三、博士生科研能力培養的措施

博士生培養質量的一個重要指標便是科研能力，我國博士生科研能力培養受到多方面因素的影響，針對我國現狀，筆者提出以下幾個措施。

1.加強基礎理論的學習。基礎理論是最基本、最主要的科學原理，其來自實踐，是先人經過多年實踐總結出來的精華，具有一定的穩定性，在一定時期內不會發生“突變”，所謂“讀萬卷書，行萬里路”，但基礎理論知識的學習不是一蹴而就、一勞永逸的，博士生只有掌握了深厚的基礎理論，并在此基礎上進行反復深入的研究，將基礎知識融會貫通、舉一反三，才能夠投入到實踐中，思路清晰的分析和解決問題，具備科研創新能力；才有可能進入科學研究的前沿陣地，勇于攀登高峰，有所發現，有所成就。

2.不斷拓寬學科方向。日益綜合化是現代科學技術發展的一個重要特點，各個學科之間的交叉日益增多，各個學科間相互結合、相互聯系，已經形成了一個學科網絡，單個學科發展是不可能的，沒有哪一個重大科學技術問題解決不是多種學科的綜合研究的結果，比如神州十一號的發射成功，整個過程中涉及微重力、空間輻射、航天醫學、生命科學、新型材料等各個學科，是多個學科綜合化的成果。為此，博士生應拓寬學科方向，其中最有效的途徑之一便是開辦講座和研討會，每個博士生都承擔一定的科研課題，知識面涉及范圍廣，研究方向各有特色，研討會中可對近期成果進行闡述，導師有針對性的分析，各個博士生之間進行辯論，在寬松愉悅的學術氛圍中達到相關學科知識相互滲入，拓寬博士研究生學科方向的目的。

3.進一步加強合作研究。科技高速發展的信息時代已到來，開展合作研究將成為現在和將來工程技術領域的主流，是實現整體作戰的現代科研方式之一，當前形勢下傳統單兵科研將無法取得突出成果，閉門造車的時代已經成為歷史。合作研究簡單而言包括以下幾個方面：學科間的交叉、滲透、結合，學校之間合作，學校與企業間合作，國內外合作，等等。參與合作研究在一定程度上可以培養博士生良好的科研能力。企業注重實踐操作，在此過程中突發狀況層次不窮，很多問題亟待解決，為博士生提供了廣闊的試驗場地，解決問題的同時也獲得了部分收入；擁有現代信息是學校的優勢所在，在這種合作研究的氛圍中，博士生開展科研能力訓練，勢必事半功倍；國際之間的合作，可以將兩國的文化、科研融為一體，使博士生研究視野更加開拓，進一步挖掘其創新潛能，為此在一定程度上盡可能的爭取資金立項開展國際化課題研究，派學生到國外學習，以便了解國外學生的學習和科研狀況，取長補短，彌補自身的不足，如此更有利于當今社會的發展，因此合作研究更有利于博士生科研訓練及能力的培養。

四、結論

理工科博士研究生的科研創新能力的培養是一個持續、不間斷的過程，科研創新能力貫穿于學生在校學習生活的整個過程，同時這一培養過程更應在各方面的努力下形成共識，只有這樣才能培養高質量的博士研究生。

參考文獻：

[1]陳立偉，裴蓓.論研究生科研創新能力的培養[J].科技創新導報，2010，（10）：183-185.

[2]姜愛莉，等.研究生創新negligence不強的原因分析及對策[J].高等教育研究，2009，26（3）：79-82.

[3]楊叔子.努力提高研究生培養質量，建設第一流社會主義大學[J].高等教育研究，1995，（2）：26-31.

[4]楊榮敏，王讓會，吳鵬飛.淺析高效研究生科研創新能力的培養[J].教育與教學研究，2009，23（12）：65-67.

[5]田建國.論高校實施創造教育的原則[J].高等教育，1994，（11）：80-82.

Research on Scientific Research Training and Ability Broadening of Science and Engineering Doctoral Students

LV Peng，LIU Xin-lin，YAN Yong-sheng

（School of Materials Science and Engineering，Jiangsu University，Zhenjiang，Jiangsu 212013，China）

Abstract：Doctoral graduate students is a high level talent of national education，Whose research and innovation ability is an important i