奇妙的對聯——淺淡對聯用字法

李露萍

對聯，既是一種特殊的藝術品種，又是一種特殊的文學體裁。對聯兼詩歌散文之長，內容涉及地理、歷史、宗教、民俗、名勝等，包羅萬象，如“傍百年樹；讀萬卷書”“有亭翼然，占綠水十分之一；何時閑了，與明月對影而三”等。欣賞對聯，可以增長人文知識，了解風俗人情，享受審美樂趣和陶冶情操。

對聯由上聯和下聯組合而成，字數多少無定規，但要求對仗工整，平仄協調，如“佛腳清泉飄，飄飄飄，飄下兩條玉帶；源頭活水冒，冒冒冒，冒出一串珍珠”。對聯要求用字靈活多法。字用得好，妙趣橫生，吟之感到口有余香，三日不絕；字沒有用好，則干巴巴的，死氣沉沉，毫無咀嚼之味。下面就讓我們進入奇妙的對聯世界，探討對聯用字之法。

一、數字法

將數字巧妙地用于對聯之中，能夠收到比較理想的效果。如蘇州虎丘花神廟聯“一百八記鐘聲，喚起萬家春夢；二十四番花信，吹香七里山塘”，如“一門父子三詞客；千古文章四大家”，又如“四面荷花三面柳；一城春色半城湖”。這些數字嵌入對聯之中，不僅使得對聯平仄協調，韻味十足，更豐富了對聯的內容。

二、倒順法

又稱回文法，即正讀反讀都能通順表意的方法，能夠形成一種別致、奇特的妙聯。如“僧游云隱寺；寺隱云游僧”，上下聯是以中間為界，兩邊用字相同，不論倒讀或正讀，聯意相同。又如“畫上荷花和尚畫；書臨漢帖翰林書”，文字雖然不能倒排，但字音卻與順讀一樣。又如“迢迢綠樹江天曉；靄靄紅霞海日晴”，通聯可倒讀，變為“晴日海霞紅靄靄；曉天江樹綠迢迢”。

三、缺字法

或叫隱字法，是指在對聯中故意空出某個關鍵性的字，讓人填補，以增加想象的空間。如“醉翁之意不在口；君子之交淡如口”，上聯缺了個“酒”，下聯缺了個“水”。又如“二三四五；六七八九。橫批：南北”，此聯的寓意為“缺一（衣）少十（食），沒有東西”。

四、嵌字法

就是把有關的人名、地名、物名或其他名字嵌入對聯中，使對聯意中有意的撰聯方法。如“園靜有（梅）獨嘯傲；（蘭）幽伴竹共芬（芳）”，此聯將“梅蘭芳”三個字嵌入聯中。又如“（物）能致用人求（質）；（文）可移情意欲（明）”，此聯將“物質文明”四個字嵌入聯中。又如“（靈）鷲向云中（隱）去；奇（峰）自天外（飛）來”，此聯散嵌“靈隱飛來峰”五字。嵌字法能把作者表達的真情實感巧妙地融入對聯中，大大增強了聯語的感染力和藝術效果。

五、拆字法

就是利用漢字的結構特點，將一個或幾個字拆開，使之單獨成字，運用于對聯之中。如“凍雨灑窗，東兩點西三點；切瓜分客，橫七刀豎八刀”；又如“踏破磊橋三塊石；分開出路兩重山”；又如“深山藏珠寶，你說是王家寶？朱家寶？半夜生孩兒，我管他子時兒！亥時兒！”，此類對聯類似于猜字謎語。

六、合字法

與拆字法相反，把拆開的字合起來撰寫對聯的一種方法。如“此木是柴山山出；因火成煙夕夕多”；又如“執一刀，向一牛，鉤心斗角，牛死見刀方懈；拾一草，飄一水，交映各影，遍地黃花休落”。

七、疊字法

也叫復字法，即將一個或數個同樣的字相繼重復運用于對聯中的一種方法。如蘇州網師園聯“風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓；鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝”；如屈原故居聯“三閭青山峰接峰，峰峰風景美；響鼓溪水浪打浪，浪浪白花開”；又如“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”；又如“高高下下樹，叮叮咚咚泉；重重疊疊山，曲曲環環路”。一個或幾個同樣的字多次出現在一副對聯之中，使之感情強烈，音調和諧。

八、頂真法

又叫聯珠法，即在上下聯為復句的聯語中，每句句尾字詞均為下旬的句首字詞，上遞下接，好像串珠子似的一種制聯方法。如“蠶結繭，繭牽絲，絲絲織成綾羅綢緞；羊生毛，毛扎筆，筆筆寫出錦繡文章”；又如“大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人”。

九、隱喻法

也稱譬喻法，是指在對聯中對要反映的事物不直接言明，而用相關的話語暗示，以深化主題。如“藺相如，司馬相如，名相如，實不相如；魏無忌，長孫無忌，人無忌，我亦無忌”。也可以以甲比乙，借題發揮，以活躍文字，增添情趣。如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”；又如“書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟”。

十、諧音法

利用一字多音或同音不同意的特點，使一句話同時涉及兩件事，含有兩層意思。如“因荷（何）而得藕（偶）；有杏（幸）不需梅（媒）”；又如“蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香”；又如“饑雞盜稻童筒打；鼠暑涼梁客咳驚”。

十一、部首法

也叫同旁法，指將相同的部首偏旁用于聯中，雖局限性很大，但如能用好，則別有韻味。如“逢迎遠近逍遙過；進退連還運道通”；又如“湛江港清波滾滾；渤海灣濁浪滔滔”；又如“荷花莖藕蓬蓮苔；芙蓉芍藥蕊芬芳”；還有廣東東莞虎門聯“煙鎖池塘柳；炮鎮海城樓”，此聯中上下聯同位置的字部首偏旁相同。

當然，一副對聯的用字不一定只用一種方法。如“聽雨，雨住，住聽雨樓里住聽雨聲，聲滴滴，聽，聽，聽；觀潮，潮來，來觀潮閣上來觀潮浪，浪滔滔，觀，觀，觀”，此對聯就運用了頂真法、疊字法。

在中國傳統教育中，對對子一直是訓練學生文字基本功的重要方法。魯迅在《從百草園到三味書屋》中所說的對課就是學習對對子，教師出上句，學生作虛實平仄對應的下旬，以練習對仗。魯迅少年時曾以“比目魚”巧對先生所出的“獨角獸”，頗受夸贊。對聯講究煉字，更講究煉意。作對聯需要對每個字反復推敲，仔細琢磨，但是好的對聯卻又要求不見斧鑿之痕，信手拈來，宛若天成。如“一條大路通南北；兩邊小店賣東西…‘室雅何須大；花香不在多”。