高校教師績效考核系統(tǒng)建設(shè)探討

戴學(xué)霞++梁方芳++曹驁

摘 要

教師績效考核系統(tǒng)，目的是要建立一個既體現(xiàn)出薪酬差異性、又具有引導(dǎo)性的教師績效考核體系。本次研究以銀川能源學(xué)院教師績效考核系統(tǒng)建設(shè)為例，提出了一套教師績效考核設(shè)計與實現(xiàn)的方法，并基于B/S模式，使用ASP.NET實現(xiàn)了該系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】教師績效考核 B/S網(wǎng)絡(luò)架構(gòu) ASP.NET

本項目旨在通過最新的信息技術(shù)手段科學(xué)規(guī)范地對教師績效進(jìn)行考核與評價，使高校人事考評過程科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和透明化。

1 教師績效考核流程概述

學(xué)校建立了崗位考核管理制度，考核辦法采取聘期中考核與聘期末考核相結(jié)合，聘期考核以量化考核與定性考核相結(jié)合。考核評價的結(jié)果作為教師調(diào)整崗位職務(wù)等級和進(jìn)行工資分配的重要依據(jù)。銀川能源學(xué)院教師績效考核流程為：

（1）方案公布。在全校范圍內(nèi)公布實施方案及實施細(xì)則。

（2）個人申請。各單位人員應(yīng)向本單位提交崗位應(yīng)聘申請。

（3）審核。崗位聘任辦公室按專業(yè)技術(shù)崗、管理崗、工勤技能崗分類造冊，并將各類人員應(yīng)聘情況向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。按照聘任權(quán)限和聘任程序，由各單位和學(xué)校分別審核。

（4）將審核材料輸入軟件中，由軟件給出審核的結(jié)果，進(jìn)入后續(xù)工作流程。

2 績效考核系統(tǒng)的需求

2.1 教師績效考核體系的建立和考核內(nèi)容的細(xì)化

本項目內(nèi)置三級管理體系：教師、院部和人事部門。教師即時地將自己工作內(nèi)容按照績效考核的要求分門別類錄入系統(tǒng)，院部和人事部門依次按照教師提供的佐證材料對教師業(yè)績進(jìn)行驗證，最終按照考核年度自動得到每位教師的考核結(jié)果。銀川能源學(xué)院教師績效考核體系的描述如圖1。

2.2 教師績效考核內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化分類

制訂教師績效考核內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化分類：本項目將教師績效考核內(nèi)容分為四大系列161個小項，教師需要將自己的佐證材料上傳到服務(wù)器，經(jīng)過院部審核和人事考核，最終得到每位教師的年度考核結(jié)果。

2.3 人事考評過程的標(biāo)準(zhǔn)化和信息化

不同的工作崗位績效評估的標(biāo)準(zhǔn)不同，比如專業(yè)技術(shù)崗位分為九個等級，每一等級的專業(yè)技術(shù)崗位在聘期內(nèi)需完成規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)分值。經(jīng)學(xué)校選拔獲得“西部項目”公派留學(xué)人員、訪問學(xué)者、脫產(chǎn)進(jìn)修一學(xué)期、掛職鍛煉人員，學(xué)習(xí)期內(nèi)學(xué)時正常計分；聘為專業(yè)技術(shù)人員教學(xué)工作為必選；各類科研項目、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目、專利、科技開發(fā)、科技成果推廣、公開發(fā)表論文、公開出版教材均取前三名，按分值的100%、50%、25%計分；同一獎項按等級最高的計分

2.4 佐證材料的審核和管理

各單位人員應(yīng)向本單位提交崗位應(yīng)聘申請，填寫《銀川能源學(xué)院崗位聘任申請表》，并注明競聘某一崗位某一等級、是否低職高聘等信息，交所在單位初審后，由單位統(tǒng)一填寫銀川能源學(xué)院崗位聘用人員花名冊報崗位聘任辦公室。應(yīng)聘正副處級（含正副院長、總支副書記）崗位人員，將申請表直接交崗位聘任辦公室。佐證材料通過審核后作為績效考核評估的依據(jù)。

2.5 多角色權(quán)限管理

符合崗位聘任基本條件外，還需完成崗位職級相應(yīng)的崗位目標(biāo)分值。崗位目標(biāo)分值分為四個系列 ，即高教系列、工程系列、實驗系列，輔導(dǎo)員系列，其他系列未列入的，參照高教系列計分標(biāo)準(zhǔn)。四個系列的工作業(yè)績可交叉計分，但同一職級在聘期內(nèi)的目標(biāo)分值不變。

2.6 教師個人門戶

教師績效考核的結(jié)果會在兩年聘期結(jié)束后在學(xué)校范圍內(nèi)公示。教師也可登陸網(wǎng)頁查看考核的結(jié)果。

3 軟件體系結(jié)構(gòu)

3.1 軟件體系的結(jié)構(gòu)劃分

將軟件劃分為五個層。第一層為硬件設(shè)施層，它負(fù)責(zé)集中管理硬件。第二層為數(shù)據(jù)庫層，該次存儲有大量的數(shù)據(jù)。第三層為數(shù)據(jù)庫倉庫層，在數(shù)據(jù)庫層上建立一個數(shù)據(jù)倉庫，數(shù)據(jù)倉庫的每一個數(shù)據(jù)都映射數(shù)據(jù)庫一個原始的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)倉庫中的每一個數(shù)據(jù)都是標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)，人們調(diào)用數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)時不會對原始數(shù)據(jù)庫造成影響。應(yīng)用數(shù)據(jù)倉庫可令調(diào)用的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化，令原始的數(shù)據(jù)安全化。第四層為功能模塊層，本次將該軟件系統(tǒng)劃分為四個功能模塊。第五層為交互層，它應(yīng)用網(wǎng)頁的方式和用戶即時交互。

3.2 績效考核系統(tǒng)的模塊劃分

系統(tǒng)分為教工管理、考核評價、用戶管理、考核管理這四種模塊。

教工管理模塊的功能為數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)查詢、記錄添加這三項功能。該模塊記錄有關(guān)于教師的一切個人信息。

考核評價模塊的功能為輸入評價、修改評價、瀏覽評價這兩項功能。

考核管理模塊分為評價指標(biāo)設(shè)置、評價權(quán)重設(shè)置、評價表格生成、評價權(quán)限設(shè)置、考核成績匯總五項功能。

用戶管理模塊分為用戶信息添加、用戶信息刪除、用戶信息修改、用戶密碼管理五項功能。

系統(tǒng)模塊分為信息發(fā)布、信息修改、信息刪除、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)打印這五項功能。

4 軟件實現(xiàn)的主要功能

本項目是與人事處的合作項目，旨在通過最新的信息技術(shù)手段科學(xué)規(guī)范地對教師績效進(jìn)行考核與評價，使人事考評過程科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和透明化。最終達(dá)到考核目標(biāo)清晰、考核過程可控、考核結(jié)果透明的目標(biāo)。在這個過程中，對教師的績效考核進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化分類和考核目標(biāo)細(xì)化。

高校教師績效考核分為教學(xué)、科研和社會服務(wù)三大類，本項目在此基礎(chǔ)上細(xì)分為四大系列一百六十一個小項，逐項對教師績效進(jìn)行評分考核。本項目最終實現(xiàn)為科研、教務(wù)、人事和院系各部門對教師績效的標(biāo)準(zhǔn)化評估提供切實依據(jù)和保障。

5 結(jié)語

該次項目采用教師、院部、人事三級管理體系，應(yīng)用計算機(jī)軟件考核其考核過程可控、考核結(jié)果透明，其研究的成果可以極大提高相關(guān)部門的工作積極性，促進(jìn)銀川能源學(xué)院管理水平的提升，有著顯著地現(xiàn)實意義和潛在的巨大收益。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

銀川能源學(xué)院 寧夏回族自治區(qū)銀川市 750105