新媒體時代高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)研究

鄒春英++何子謙++何京澤

摘 要：新媒體時代，高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)具有獨特的時代特征和價值意蘊。新媒體時代推進高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)面臨的現(xiàn)實困境，緣于教育主體、教育客體等一系列因素的內(nèi)外因作用。在把握高職院校學(xué)生黨員思想道德建設(shè)原則的基礎(chǔ)上，探尋出從加強高職院校學(xué)生黨員思想道德建設(shè)主體、客體、機制三方面著手的有效途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職學(xué)生黨員；思想道德建設(shè)

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）02-0169-04

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體日新月異，以筆記本電腦、平板電腦和智能手機為主要媒介的移動工具得到了廣泛普及，以微信、微博為代表的新媒體得到廣泛運用。可以說，新媒體時代悄然而至，各行各業(yè)的人們都自覺不自覺地進入新媒體時代。新媒體憑借自身獨有的優(yōu)勢，迅速受到90后大學(xué)生的歡迎和認可，成為他們學(xué)習(xí)、生活不可或缺的一部分，通過新媒體，他們獲取新信息、接受新知識，新媒體已經(jīng)融入了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中。

因此，作為高職院校的黨務(wù)工作和學(xué)生工作者，必須主動適應(yīng)新媒體時代，積極利用新媒體的手段、技術(shù)去開展和組織學(xué)生的黨團活動，結(jié)合學(xué)生成長成才的需要，不斷探尋新媒體時代思想道德建設(shè)的新規(guī)律和新方法，增強高職學(xué)院的學(xué)生特別是學(xué)生黨員思想道德建設(shè)工作的活力。

一、新媒體時代高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的時代特征

（一）信息傳播呈現(xiàn)出立體化、交互性特點

首先，新媒體在信息傳播過程中表現(xiàn)出立體化的特點。在普通大眾媒體中，信息是單一的從發(fā)送者向接受者進行傳播，在此過程中，信息具有單維性，是點到線再到面進行傳播。但是新媒體的出現(xiàn)完全打破了傳統(tǒng)媒體的傳播方式和格局，出現(xiàn)了多個信息源，使得之前的單向傳播變成了多維的立體傳播，具有多元格局的特點。除此之外，在以往的傳統(tǒng)媒介中，信息的審核、發(fā)送都有嚴格的管控機制，都有專門的個人和部門起著把關(guān)人的角色。信息的接受主要在于信息的篩選和過濾，這樣避免了謠傳和虛假信息的發(fā)布，但同樣存在信息發(fā)布的高度集中化。隨著新媒體的出現(xiàn)，不斷弱化這樣的審核功能，人人都能表達自己的觀點，使得信息的接受者同時也是信息的發(fā)布者，每個人都能及時、快捷地傳播和獲取信息，信息的立體化、結(jié)構(gòu)化趨勢愈加明顯。

其次，新媒體展現(xiàn)出跨越時空的即時性特點。傳統(tǒng)媒體的直線式傳播往往局限于時空之內(nèi)，囿于傳播手段跟傳播方式的落后，往往實效性欠佳。新媒體傳播不受時間和空間的限制，能做到24小時隨時隨地地在同一時間段，讓數(shù)量巨大的網(wǎng)上用戶進行瀏覽、評論。一時之間將陌生人鏈接為一個信息交互網(wǎng)，在這個平臺之中，各種信息突破時間和空間的界限，傳播和流動著。最后，新媒體在大學(xué)生群體中具有更大的受眾群體。新媒體是一個有云端儲存功能的信息樞紐中心，各種信息在新媒體這個中心流轉(zhuǎn)，聲音、圖像、視頻、文字等通過一體化的方式進行傳播。大學(xué)生接受新事物的能力強，對新鮮事物表現(xiàn)出更大的嘗試性，他們也更能去吸收新媒體中的各類信息，展現(xiàn)出個性化的一面，不僅能獲取還能創(chuàng)建個性化的專門信息。

（二）助推高職院校學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展

推進大學(xué)生思想道德建設(shè)，是黨和國家著眼當下，放眼未來做出的戰(zhàn)略性舉措。特別是在高職院校中，對高職學(xué)生進行思想道德建設(shè)，更具有現(xiàn)實性和緊迫性，高職學(xué)生黨員的模范帶頭作用，更是不可低估的。現(xiàn)在高職院校的學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中的誠信觀、生活中的勤儉觀以及戀愛時的戀愛道德觀，實習(xí)期的職業(yè)道德觀，都是思想道德建設(shè)的現(xiàn)實問題。我們可以清楚地看到，新媒體的迅速出現(xiàn)，不斷升級換代，在高職院校學(xué)生中出現(xiàn)新的學(xué)習(xí)生活方式，深刻地影響著高職學(xué)生的行為規(guī)范。時刻發(fā)布信息，表達自己的個性和感想，“曬”自己的學(xué)習(xí)生活情況，已然成為高職院校學(xué)生大學(xué)生活的重要組成部分，順理成章地成了他們彰顯個性的標志。由此可見，新媒體在給大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活帶來便利之際時，也給高職院校的學(xué)生和黨務(wù)工作拓展了新的方法，同時也為高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的信息化、智能化發(fā)展提供了契機，為涵養(yǎng)他們的個人品德、家庭美德、職業(yè)道德、社會公德起著催化劑和助推器的作用。

（三）促使新媒體與高職院校學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的有效對接

當下，新媒體的廣泛運用是順應(yīng)時代潮流的大勢所趨。促使新媒體與高職院校學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的有效對接，是我們創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展高職院校學(xué)生思想道德建設(shè)的有效荷載方式。高校擔(dān)負著國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才的重任；高職院校在培養(yǎng)社會主義合格的應(yīng)用型、實踐型人才的過程中，擔(dān)負著重大的歷史使命，在教育興國、人才強國的戰(zhàn)略中具有十分重要的地位。大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的先進代表，是大學(xué)思想道德建設(shè)的重要依靠力量。因此，我們必須對高職學(xué)生黨員的思想道德建設(shè)和高校學(xué)生黨建工作的研究重視起來，借助新媒體的傳播力、影響力來破解高職學(xué)生黨員發(fā)展中的困境和難題。面對新情況，高職學(xué)生黨員教育面臨的形勢更加復(fù)雜，給學(xué)生黨員培養(yǎng)帶來諸多挑戰(zhàn)。只有轉(zhuǎn)換思路，創(chuàng)新手段，才能取得高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)新的突破。

二、新媒體時代高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的價值意蘊

（一）強化高職學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的正效應(yīng)

高職大學(xué)生黨員在學(xué)生當中起著先鋒模范作用，他們的一言一行對普通同學(xué)起著示范引領(lǐng)作用。在高職大學(xué)生黨員中要加強學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列講話精神，做合格共產(chǎn)黨員的主題活動。從理論高度和思想深處對他們進行黨性修養(yǎng)的教育，是對學(xué)生黨員高標準要求的重要的基礎(chǔ)性工作。

無論是從黨員的選拔程序上，還是按照黨組織的分配數(shù)量和發(fā)展原則上，高職院校的各級黨支部必須保證入黨積極分子是品學(xué)兼優(yōu)的，在同學(xué)中具有先鋒模范作用的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)生活上能嚴格要求自己。由于受到社會多元價值觀和新媒體環(huán)境下一些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的影響，部分高職學(xué)生黨員入黨前后的表現(xiàn)反差很大，不能自始至終地嚴格要求自己，思想比較渙散，行為上也出現(xiàn)了懈怠，在客觀現(xiàn)實中實實在在表現(xiàn)出來。利用新媒體，強化高職學(xué)生黨員的思想道德建設(shè)，就是要讓他們不忘自己入黨前的初心，時刻想著自己的黨員身份，不斷地以高標準嚴格要求自己，始終想到自己是學(xué)生群體中思想覺悟最先進的群體，一言一行都傳遞著正能量，凝聚著向心力，入黨的形式雖然一生一次，但是入黨的誓詞需要用一生一世去踐行。

（二）優(yōu)化高職學(xué)生黨員思想政治教育工作的現(xiàn)實考量

通過吸收優(yōu)秀的學(xué)生加入黨組織，不斷發(fā)揮高職院校各級黨組織的政治優(yōu)勢，堅持高標準，積極重視學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作，在為我們黨培養(yǎng)后備力量的同時，也加強了學(xué)校的思想政治教育工作，為有效提升高職院校學(xué)生的整體思想政治素質(zhì)，增添了新的砝碼。特別是結(jié)合新媒體，進行學(xué)生黨員思想道德建設(shè)，也是優(yōu)化和探索高職學(xué)生思想政治教育工作的新思路和新舉措。鑒于此，高職院校必須創(chuàng)新性發(fā)展學(xué)生黨員的培養(yǎng)方式，通過理論和實踐相結(jié)合，重視學(xué)生黨員的隊伍建設(shè)，將培育和踐行牢牢地聯(lián)系在一起，從思想深處、靈魂根處增強高職學(xué)生的戰(zhàn)斗力和凝聚力，解決高職學(xué)生黨員的思想疑惑，厘清他們價值觀的迷霧，是不斷優(yōu)化高職學(xué)生黨員思想政治教育工作的必由之路。

（三）高職學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀的需要

黨的十八大提出社會主義核心價值觀這一重大的時代命題，此后成為海內(nèi)外學(xué)者熱議的話題，社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的價值理念必須始終成為高職學(xué)生黨員自覺踐行的行為規(guī)范。由于網(wǎng)絡(luò)新媒體交往的虛擬性和信息的不確定性，在價值觀層面，一些不良信息容易誤導(dǎo)高職學(xué)生黨員，特別是社交平臺魚龍混雜，出現(xiàn)的一些不良信息和虛假信息讓涉世未深的高職學(xué)生黨員難以做出理性、正確地判斷，進而在行為上產(chǎn)生偏差，更有甚者對自己的學(xué)業(yè)、生活產(chǎn)生嚴重的影響，帶來不良的后果。因此，只有加強社會主義核心價值觀的價值引領(lǐng)，才能不斷促成新媒體時代高職學(xué)生黨員的思想道德建設(shè)。反過來，只有思想道德建設(shè)取得新進展，才能促成社會主義核心價值觀的落地生根。高職大學(xué)生黨員只有堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，學(xué)習(xí)黨的理論知識，了解我們所處的世情、國情、黨情，結(jié)合自身的實際情況，不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，打造自身專業(yè)的核心競爭力，方能不斷地成長成才。

三、新媒體時代高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)存在的現(xiàn)實困境

面對新媒體平臺日新月異的發(fā)展，高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)必須適應(yīng)新環(huán)境，高校整體的德育環(huán)境也應(yīng)當與新媒體相融合，更好地發(fā)揮新媒體的功能性作用。但是縱觀當前高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，利用新媒體的探索與嘗試雖取得了一定成效，但也面臨一些現(xiàn)實困境，主要表現(xiàn)在新媒體弱化了主體的“中心地位”，使得客體更趨復(fù)雜性，環(huán)體的穩(wěn)定可控性被打破。

（一）新媒體弱化了高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)主體的中心地位

首先，高職院校黨務(wù)工作者在思想深處和潛意識中對新媒體的重視程度不夠，未能注意到新媒體日益顯現(xiàn)的強大功能。雖然大部分高職院校有自己專門的黨建網(wǎng)站，或是在校園網(wǎng)的首頁設(shè)置了專題的學(xué)習(xí)專欄，在黨建工作網(wǎng)絡(luò)化平臺中取得了實效。但是在新媒體領(lǐng)域，黨建工作的步伐明顯趕不上新媒體發(fā)展速度，主要是不能積極主動地了解新媒體、適應(yīng)新媒體、引領(lǐng)新媒體；投入不足，重視度不夠，缺乏統(tǒng)一的統(tǒng)籌規(guī)劃。即使部分高職院校在創(chuàng)建了相關(guān)的黨建新媒體賬號之后，缺乏專人專管的責(zé)任機制，內(nèi)容沒有實時更新，形式單一，沒有吸引力，難以收到預(yù)期的效果。此外，高職院校的黨建工作者作為學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的主體，處于中心地位，難以應(yīng)對新媒體出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和技術(shù)問題，缺乏主動鉆研的精神，依然用傳統(tǒng)的固有思維模式去開展工作，目標不清晰，思路不統(tǒng)一，導(dǎo)致利用新媒體開展黨建工作困難重重。

其次，高職學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作沒有結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的技術(shù)型黨建隊伍。高職院校的黨務(wù)工作者，大多數(shù)都有很強的政治意識，也具備豐富的工作經(jīng)驗，在黨建戰(zhàn)線工作的時間也很長。但是普遍存在自身的知識結(jié)構(gòu)和工作精力難以支撐新媒體快速發(fā)展的形勢，對新媒體技術(shù)的掌握存在動力不足的現(xiàn)象，相關(guān)業(yè)務(wù)也不熟悉。最后，高職學(xué)生黨員的黨建工作者在對學(xué)生黨員的實際培養(yǎng)過程中，缺乏對新媒體的技術(shù)特點、發(fā)展趨勢、運用規(guī)律的整體把握，在實踐中和理論嚴重脫節(jié)，難以形成高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的合力，從而影響了高職學(xué)生黨建工作的整體進程。

（二）新媒體使高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)客體呈現(xiàn)出多樣性

在當下這個信息時代，依托智能手機等新媒體的運用，使得人人都可以表達自己的觀點，使人們的個性得到全面的張揚，同樣也改變了信息傳播的途徑，呈現(xiàn)出去中心化的特點。高職院校的學(xué)生黨員，他們的價值觀還在逐漸地形成，容易受到社會上一些不懷好意的個人和群體的挑唆，容易受到外界的干擾，并傳播一些未經(jīng)核實的信息，無意識地參與到一些群體事件中，從而對自身的道德品質(zhì)、行為規(guī)范產(chǎn)生深刻的影響，嚴重者可能中斷學(xué)業(yè)。此外，部分高職院校在學(xué)生黨員的培養(yǎng)方面存在有效監(jiān)督不足和學(xué)習(xí)機制不健全的問題。對學(xué)生黨員的發(fā)展，主要參照入黨之前的平時表現(xiàn)，對那些德智體美勞綜合發(fā)展的學(xué)生列為重點培養(yǎng)對象，但是一經(jīng)發(fā)展以后，在教育上沒有及時跟進，缺乏有效的監(jiān)督，高職學(xué)生黨員覺得自己入黨進入了保險箱，缺乏有效的自律和他律，黨支部沒有切實有效的方法去關(guān)注學(xué)生黨員在理論學(xué)習(xí)、思想道德提升等方面是否放松了對自己的要求，工作重心也逐漸轉(zhuǎn)移，只有組織一些臨時的活動，才進行集中培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，缺乏借助新媒體等手段進行常態(tài)化學(xué)習(xí)的機制。長此以往，高職學(xué)生黨員就會受到網(wǎng)絡(luò)負面新聞的影響，通過各種渠道來滿足自己追求進步的愿望。久而久之，就容易促使高職學(xué)生黨員在思想深處不受約束，不能保持一名黨員應(yīng)該有的先進性和純潔性，終究將會失去模范帶頭作用。

（三）新媒體打破了高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)環(huán)體的穩(wěn)定性

伴隨著高職院校規(guī)模的調(diào)整、院系的合并，學(xué)生黨員和入黨積極分子數(shù)量不斷增多，但是與之相匹配的管理和服務(wù)工作卻難以跟上。在制度層面存在不完善的地方，對黨員管理也存在隨意性，組織關(guān)系也不能及時轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出。面臨新的發(fā)展機遇期，高職院校更加將培養(yǎng)技能實用型人才作為學(xué)校的首要目標，“冠名定制班”“校企合作”“實訓(xùn)基地建設(shè)”等辦學(xué)特色決定了高職學(xué)生在校外參加頂崗實習(xí)的時間將近一年。這就給畢業(yè)班的高職學(xué)生黨員的培養(yǎng)和黨建工作造成了諸多困難。高職院校的學(xué)制較本科院校短，部分學(xué)生黨員面臨在發(fā)展期就要離校出去實習(xí)，實習(xí)的單位分布比較廣泛，難以做到集中培養(yǎng)，而且這段時間他們的黨組織關(guān)系依然在學(xué)校，實習(xí)單位即使有黨組織，也沒有義務(wù)承擔(dān)起高職學(xué)生黨員的教育管理工作，他們的組織生活和黨團活動參與的機會就很少，直接造成了培養(yǎng)質(zhì)量的下降。

四、新媒體時代高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)困境的成因分析

（一）高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)周期的特殊性

高職院校的學(xué)制只有三年，一般都采用“2+1”“2.5+0.5”的時間培養(yǎng)模式，實際在校的時間只有兩年或者兩年半，余下的一年或者半年時間都安排學(xué)生在對口的單位進行實習(xí)，在一定程度上使他們?nèi)朦h的培養(yǎng)周期打了折扣，時間受到擠占。現(xiàn)階段高職院校培養(yǎng)學(xué)生黨員，基本是按照大一提出申請，成為入黨積極分子。大二時通過考察，成為發(fā)展對象，成為預(yù)備黨員，大三經(jīng)過一年的考察期成為一名正式黨員。由于大三時，學(xué)生幾乎在外實習(xí)和實踐，因此大多數(shù)高職學(xué)生黨員即將畢業(yè)之際還沒有轉(zhuǎn)為正式黨員。這一時期，他們的精力和心思主要放在找工作方面，對于入黨前的理論學(xué)習(xí)和思想?yún)R報難以完全保證。此外，隨著高職院校單招工作的比例加大，生源結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整，學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力參差不齊，文化課基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生的自信心亟須提升，對職業(yè)生涯的規(guī)劃沒有清晰的目標。因而，院系在培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式上都有其固有的特點，給學(xué)生黨員培養(yǎng)帶來不小的難度。

（二）新媒體時代的多元性增加了思想道德建設(shè)的難度

新媒體時代，高職院校大學(xué)生黨員容易受到網(wǎng)絡(luò)世界一些不良價值觀的影響，造成消費主義和攀比心態(tài)的出現(xiàn)，對任何目標進行物化，超前消費、分期消費的意識和行為盛行，容易把追求享樂當成人生的目標。特別是在一些高職學(xué)生黨員中，將手機的更新?lián)Q代作為追求的生活方式，完全不顧家庭和自身的經(jīng)濟負擔(dān)。新媒體的出現(xiàn)，也造成了獨有的“低頭族”和宅男宅女，高職學(xué)生黨員可以借助新媒體了解關(guān)于黨史黨建的相關(guān)信息，更多的人選擇宅在寢室，過度依賴智能手機，嚴重者還有依賴癥，產(chǎn)生一定的人際交往困難，對現(xiàn)實生活漠不關(guān)心。此外，紛繁復(fù)雜的新媒體網(wǎng)絡(luò)世界充斥著形色各異的網(wǎng)絡(luò)信息，信息灰色地帶防不勝防，高職學(xué)生黨員的心智其實并未完全成熟，主觀隨意性和主觀臆想容易對事件造成非理性的判斷，容易造成價值取向的扭曲，進而對學(xué)業(yè)造成影響，甚至對財產(chǎn)和人身安全造成傷害。

（三）新媒體時代高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)成因的內(nèi)在根源

高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)困境的成因還在于功利主義和實用主義大行其道。受到社會整體大環(huán)境的影響，受到復(fù)雜利益關(guān)系的影響，在學(xué)生黨員當中造成了價值觀迷失，信仰缺失的現(xiàn)象，學(xué)生黨員缺乏青年人應(yīng)有的朝氣、活力與溫情，表現(xiàn)出強烈的個體行為特征，主觀意識和自我意識強烈，奉行利益至上的原則。另一方面，新媒體帶來的信息傳播新格局，促使傳統(tǒng)的黨建學(xué)習(xí)模式發(fā)生改變。高職學(xué)生黨員通過新媒體獲取知識的渠道更為多元，速度更為快捷，自身知識的結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性的特點，傳統(tǒng)的單向灌輸已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流，互動式和引導(dǎo)式的思想政治教育方法呼之欲出。正因如此，我們應(yīng)當研究應(yīng)對方法，遵守基本原則，探尋新媒體時代高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的有效路徑。

五、新媒體時代高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的基本原則

原則是指人們說話或行事所依據(jù)的法則或標準，或者說是人們觀察問題、處理問題的準繩，是經(jīng)過長期檢驗所整理出來的合理化現(xiàn)象。遵照原則行事，事情會很順利，違背原則行事，就會產(chǎn)生不可預(yù)期的結(jié)果。基本原則是原則中首要的、基礎(chǔ)性的定律和依據(jù)，可以說是原則的原則。新媒體視域下，高職院校在開展學(xué)生黨員教育管理工作時要堅持基本原則。

首先，對學(xué)生黨員的黨章、黨性教育要緊貼實際學(xué)習(xí)、生活，實事求是加以正確引導(dǎo)。與傳統(tǒng)大眾傳媒環(huán)境下的黨員教育工作相比，學(xué)生黨員的工作將會面對更多的特點和挑戰(zhàn)。因此，為了適應(yīng)新媒體環(huán)境中高職院校學(xué)生黨員管理的實際需要，提升黨員的思想道德品質(zhì)，高職院校的黨務(wù)和學(xué)生管理部門必須立足當前實際情況，厘清教育思路，從學(xué)生黨員成長成才的實際出發(fā)，創(chuàng)新教育管理機制，不斷提升黨員教育的針對性、實效性和專業(yè)性。不但要搭建新媒體平臺，還要通過他們喜聞樂見的方式將管理工作落細、落小、落實。黨員的思想道德教育的內(nèi)容，應(yīng)當符合高職院校和95后大學(xué)生獨有的特點。同時，高職院校黨務(wù)和學(xué)生管理部門應(yīng)當加大鼓勵學(xué)生利用新媒體的“微”言大義，做好高職院校黨員的個人信息、思想動態(tài)和思想覺悟等方面的工作。其次，利用新媒體開展高職學(xué)生思想道德建設(shè)的形式應(yīng)當多樣化。較之于傳統(tǒng)媒體，新媒體具有更為方便、快捷、多樣的傳播方式。更多更強的信息傳播和儲存功能，同時還具有及時交互性、共享多元性等特點，能充分滿足高職學(xué)生黨員的思想道德建設(shè)。要以同學(xué)們看得懂、聽得進、喜聞樂見的方式提升黨員的個人綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的黨員學(xué)習(xí)的方式往往是集中學(xué)習(xí)、集中討論、形式單一、內(nèi)容枯燥，現(xiàn)在可以利用微動畫、微視頻、微語音、微動漫等多種方式，寓教于樂、寓教于學(xué)，提升高職學(xué)生黨員的思想素養(yǎng)和理論修養(yǎng)。再次，新媒體環(huán)境下，學(xué)生黨員的思想道德建設(shè)要采用平等包容的方式展開。為了提升思想道德建設(shè)的質(zhì)量，就必須打破已有的邊界，建立科學(xué)有效的交流平臺，增進高職學(xué)生黨員之間的互信和交流，不斷提升他們的思想感知力和實踐行動力。必須保持他們在學(xué)生中間的先進性和純潔性，發(fā)揮他們自身的積極性、創(chuàng)造性、主動性。最后，加強高職學(xué)生黨員的思想道德建設(shè)，必須積極培養(yǎng)他們的溝通能力。新媒體時代，對于我們每一個人的溝通能力都是全面的檢驗，對于學(xué)生黨員更是如此。在開展思想道德建設(shè)的過程中，應(yīng)該有效地關(guān)注和了解輿論的研判方式和平等對話的機制，善于用簡明、通俗的言語講清問題的本質(zhì)，應(yīng)當在掌握新媒體輿情動態(tài)的基礎(chǔ)上組織和實施議題，深刻把握新媒體和高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的規(guī)律，有意識地引導(dǎo)他們培養(yǎng)自己的溝通能力，全面體現(xiàn)出自己作為一名合格學(xué)生黨員的先進性。

六、新媒體時代高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的路徑論析

（一）教育主體要將新媒體全方位運用于高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)

新媒體時代，高職院校黨務(wù)工作者和學(xué)生工作者首先要厘清學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的思路。挖掘新媒體的強大功能，聯(lián)系實際制定出黨支部的工作要點以及對學(xué)生黨員的發(fā)展標準做出詳盡的規(guī)定，特別是加強在外學(xué)習(xí)的學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作計劃，對學(xué)生黨支部的黨組織活動，教育管理活動做出嚴格的規(guī)定。新媒體時代，我們要融入新媒體、適應(yīng)新媒體、運用新媒體，我們應(yīng)當在定期的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，探索新的支部活動方式。利用微媒體，搭建高職學(xué)生黨員廣泛參與的平臺，以喜聞樂見的形式，創(chuàng)設(shè)一批學(xué)習(xí)教育的活動素材，形成新媒體網(wǎng)上黨支部的陣地和平臺。

新媒體環(huán)境下，教育主體進行黨員思想政治教育需要具備嫻熟的媒體運用能力，時刻把握新媒體條件下高職學(xué)生黨員教育的新特征、新規(guī)律。教育主管部門要經(jīng)常邀請新媒體領(lǐng)域的專家進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如微課培訓(xùn)等。教育者要加強自學(xué)，努力提升自身的新媒體綜合素養(yǎng)。此外，高職院校要努力提升基層輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)管理能力，遴選一批學(xué)生黨員，有意識地培養(yǎng)他們成為新媒體的“網(wǎng)絡(luò)達人”，協(xié)同配合占據(jù)新媒體輿論陣地。新媒體時代，高職院校學(xué)生黨員的教育主體，應(yīng)當認清自身的優(yōu)勢已經(jīng)不再明顯，讓高校思想道德建設(shè)作為高職學(xué)生黨員的教育主題，借助新媒體開放平等的特點，與學(xué)生開展真誠的交流，增加相互了解。新媒體的快速發(fā)展，對高職院校黨建隊伍的良好發(fā)展形成巨大的促進作用。在接受信息的敏銳度方面，新媒體應(yīng)用技術(shù)方面以及網(wǎng)絡(luò)語言的運用上，必須科學(xué)合理地加以運用，這樣才能與學(xué)生黨員心連心，才能站在他們的角度進行換位思考，在思想上進行啟迪，在行為上加以引導(dǎo)。

（二）教育客體要加強新媒體在高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)中的自律建設(shè)

高職學(xué)生黨員應(yīng)當積極主動地掌握新媒體運用技術(shù)，參加學(xué)校團委、學(xué)生處組織的相關(guān)培訓(xùn)，保證自身能夠熟練地利用新媒體技術(shù)展開黨的理論知識的學(xué)習(xí)，更加注重實效性。在此基礎(chǔ)上，高職學(xué)生黨員要安排專人負責(zé)新媒體的后臺管理，成立網(wǎng)上的群體，實現(xiàn)網(wǎng)上黨支部的常態(tài)化信息管理，在活動開展、主題黨會、論壇發(fā)言、黨課學(xué)習(xí)方面，更加緊密地聯(lián)系起來，實現(xiàn)線上線下同步發(fā)展。具體的做法是讓高職學(xué)生黨員結(jié)合平時的學(xué)習(xí)、生活、實踐經(jīng)歷和感悟，定期形成圖片和文字的思想?yún)R報，在微信公眾號的專欄中進行推送，讓每一位高職學(xué)生黨員都能展示自己，鍛煉自己，互相學(xué)習(xí)，共同進步，牢記學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感。

在此基礎(chǔ)上，高職學(xué)生黨員應(yīng)當利用微平臺的微刊等形式，對黨史黨章和黨的理論知識進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且利用微動畫視頻的形式，對黨的理論方針政策進行學(xué)習(xí)，形成好看不嫌煩的良好學(xué)習(xí)態(tài)勢，主動參與新媒體的學(xué)習(xí)形式，不斷提升自身的理論水平，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新媒體信息傳播的形式多元多樣，這就要求高職學(xué)生黨員在日常的自我學(xué)習(xí)中，要采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，加強自我修養(yǎng)，注重自主學(xué)習(xí)，不斷加強自我的理想信念教育和政治理論學(xué)習(xí)，時刻牢記一名大學(xué)生和一名大學(xué)生黨員的職責(zé)和使命，牢固樹立崇高的理想信念，堅定崇高的社會使命，為社會經(jīng)濟的發(fā)展貢獻自己的力量。

（三）形成高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的有效機制

健全高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)機制，提高新媒體在高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)中的實效性，無論從高職院校學(xué)生思想政治教育建設(shè)還是學(xué)生的黨建工作來看，都是題中應(yīng)有之義。面對日益國際化的新媒體信息趨勢，作為高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的主體，要加強新媒體運用的設(shè)計和指導(dǎo)，及時了解新媒體最新動態(tài)。加強對新媒體信息的監(jiān)控、引導(dǎo)、合理地利用，從源頭上凈化網(wǎng)絡(luò)，為高職學(xué)生黨員思想道德的發(fā)展提供積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而切實建立和健全新媒體高職學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的信息監(jiān)管機制。首先，要建立校園新媒體互動反饋機制。新媒體之所以新，其中有一個重要的因素在于信息傳輸?shù)哪Ｊ揭呀?jīng)由單向的維度轉(zhuǎn)換為立體的多維的互動模式，所以在教育主客體之間構(gòu)建互動反饋機制非常迫切。學(xué)生是學(xué)校的主體，高職學(xué)生黨員是學(xué)生中的先鋒模范，他們表達利益訴求和思想動態(tài)，對黨務(wù)部門具有重要的參考價值，思想道德建設(shè)必須是互聯(lián)互通的，不能是一言堂的強制灌輸。其次，要形成對校園新媒體的監(jiān)管機制。在新媒體的運行過程中發(fā)現(xiàn)，實際上每一位高職學(xué)生黨員的思想覺悟，道德水平都不盡相同，在新媒體上表達自己觀點和張揚個性的時候，容易傳播和轉(zhuǎn)發(fā)一些不實的信息，更有甚者容易受到社會外在人員的影響，在新媒體中做出有損道德和法律的事情。因此，應(yīng)當加大監(jiān)管力度，在學(xué)校官方微博、官方微信、貼吧等社交平臺加大管理力度，制定規(guī)章制度，形成一整套操作便利、科學(xué)有效的考核、管理制度，不斷加大監(jiān)管的力度。最后，要建立保障運營機制。在依托新媒體平臺，提升高職院校學(xué)生黨員的思想道德水平的認知過程中，要形成組織保障、經(jīng)費保障、運營保障等常態(tài)化機制，保證新媒體的基本運行條件，不斷優(yōu)化新媒體在高職院校學(xué)生黨員思想道德建設(shè)過程中的重要功能。新媒體時代，利用新媒體對大學(xué)生黨員進行思想道德建設(shè)是機遇與挑戰(zhàn)并存，只有創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展新媒體，才能發(fā)揮新媒體的正向作用，最終形成高職院校學(xué)生黨員思想道德建設(shè)的強大合力。

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