這五個(gè)小舉動(dòng)，竟是孩子高智商的表現(xiàn)

文◎美圻

這五個(gè)小舉動(dòng)，竟是孩子高智商的表現(xiàn)

文◎美圻

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的安靜懂事，像個(gè)小大人；有的頑皮淘氣，古靈精怪，家長們一定要尊重孩子的特性，千萬別在不小心中扼殺了他們的智慧。

智商，也就是智力的商數(shù)，是一個(gè)人認(rèn)識事物以及解決問題的能力。

智商培養(yǎng)好的孩子，如同一臺好電腦，既能存儲更多的東西，也能處理更多的程序；智商發(fā)育不良的孩子，就如同一臺陳舊的電腦，運(yùn)行起來很卡，反應(yīng)很慢，做什么事情都慢半拍。

但是，智商的評測是個(gè)很復(fù)雜的過程，包括觀察、記憶、想象、分析判斷等多項(xiàng)能力。

考試分?jǐn)?shù)高的孩子，在記憶、分析、圖形排列等方面肯定有優(yōu)勢；但是成績一般的孩子，雖然記憶、分析能力不強(qiáng)，可他們往往在其他項(xiàng)目里有自己的優(yōu)點(diǎn)，比如語言、表達(dá)、想象。

優(yōu)媽一直堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是天賦異稟的。但很多時(shí)候，孩子身上潛在的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)表現(xiàn)得不合常理，甚至比較煩人。

如果您家孩子有下面這5個(gè)“煩人”的表現(xiàn)，先不要急著批評他，因?yàn)榭赡馨凳局液⒆幽撤矫娴闹巧瘫容^高！

小話嘮

不止一位媽媽跟我反映過，孩子話多得讓人頭疼。小時(shí)候抱出去玩兒，簡直就是一個(gè)移動(dòng)的“十萬個(gè)問什么”。

看見枝頭的麻雀，孩子就問：“什么？”

媽媽回：“那是麻雀！”

孩子仍然問：“為什么？”

媽媽回：“麻雀是小鳥，會(huì)嘰嘰喳喳地叫！”

孩子還問：“為什么？”

媽媽無奈地回：“小鳥就是小鳥呀，會(huì)飛噠！”

孩子一臉茫然：“為什么？”

天啊，快瘋了好嗎，不想再帶他出來了……

長大一點(diǎn)，終于上小學(xué)了，又成了班里話最多的，動(dòng)不動(dòng)就被老師以“交頭接耳”的“罪名”揪起來罰站，每次家長會(huì)老師都會(huì)“特別關(guān)注”的熊孩子……

其實(shí)，兒童智商評測中是有“言語智商”這一項(xiàng)的。話多的孩子，往往思維豐富、表達(dá)能力強(qiáng)，這樣的孩子不但人際關(guān)系處理得比較好，將來在語言類行業(yè)也會(huì)很有作為，比如播音主持等。

但是，小孩子的自我約束能力天生就弱，對成人世界的規(guī)則不是很了解，所以孩子不管在什么場合，只要腦袋里想到了，就會(huì)直接說出來。這是再正常不過的現(xiàn)象了。

所以，家長不要以“話多”為由嚴(yán)厲批評孩子，這不但會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的表達(dá)欲望，還會(huì)給孩子造成心理上的自卑，變得不敢、不愿意與陌生人溝通交流。

當(dāng)然，為了不影響他人，家長也要做好相關(guān)的引導(dǎo)。比如，當(dāng)孩子放學(xué)回家時(shí)，我們可以主動(dòng)引導(dǎo)孩子去釋放、去表達(dá)：“孩子，看你今天心情不錯(cuò)哦，快跟媽媽說說學(xué)校里有哪些好玩的事兒！”然后趁熱打鐵，跟孩子約定一個(gè)規(guī)矩，哪些時(shí)候可以盡情說，哪些情況要少說。

獨(dú)自玩兒

有位媽媽曾說過，自己的女兒有點(diǎn)兒過于安靜了，玩兒玩具時(shí)經(jīng)常不喜歡大人陪，自己坐那里嘀嘀咕咕鼓搗大半天。時(shí)間長了，夫妻倆有點(diǎn)小擔(dān)心，女兒不會(huì)有抑郁癥方面的傾向吧？

其實(shí)，抑郁癥最典型的的癥狀是“情感低落、思維行動(dòng)遲緩”，對什么都沒興趣，很排斥跟外界的溝通交流。而孩子喜歡獨(dú)自玩玩具，往往是注意力集中的表現(xiàn)！

人的注意力，是與生俱來的，還會(huì)隨著年齡的增長而衰退。孩子的注意力是最強(qiáng)的，因而能夠?qū)σ患⌒〉耐婢弑憩F(xiàn)出極大的熱忱和耐心；等到成年之后，很多人就無法再像孩子一樣，如癡如醉地去做一件事了。

所以說，家長們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的注意力。一方面，不要一次性給孩子太多玩具，一兩個(gè)就好，以免孩子的注意力被分散；其次，在孩子認(rèn)認(rèn)真真玩耍的時(shí)候，千萬不要打擾孩子，不要湊過去問“你在玩什么？”“媽媽幫你弄好不好？”這也會(huì)嚴(yán)重分散孩子的注意力。

愛搞惡作劇

表姐家的兒子今年上4年級了，整天把全家氣的牙根癢癢：要么弄個(gè)陷阱讓狗跳水盆子里，要么給媽媽包里放個(gè)橡膠做的假蛇，還往爺爺?shù)臒熃z里摻鹽……

表姐整天氣得不行，經(jīng)常跟我們說：“這孩子咋跟長不大似的？都4年級了，心思一點(diǎn)不在學(xué)習(xí)上，整天瞎鬧騰。他不會(huì)是有多動(dòng)癥或者智力有問題吧？”

估計(jì)有這種煩惱的家長不少，那么，這些好動(dòng)好搞惡作劇的孩子真的就是“多動(dòng)癥”、“智力有問題”嗎？

其實(shí)，這跟多動(dòng)癥扯不上關(guān)系，反而是一種好的現(xiàn)象。一個(gè)愛搞惡作劇的孩子，肯定是一個(gè)規(guī)劃能力、動(dòng)手能力、好奇心都很強(qiáng)的人，因?yàn)樵O(shè)計(jì)惡作劇本身就是件挺復(fù)雜的事情，既要考慮到各種道具，還要設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)的陷阱，還要想著如何不被別人拆穿。

所以說，對于這樣的孩子，只要引導(dǎo)方法正確，是非常有潛力的。

首先，平時(shí)不要忽略了對孩子的關(guān)愛，因?yàn)楹枚嗪⒆痈銐氖戮褪菫榱宋笕说淖⒁猓?/p>

其次，多跟孩子玩兒一些趣味小實(shí)驗(yàn)、小手工，把孩子的好奇心和動(dòng)手能力轉(zhuǎn)移到有意義的事情上來。

愛對別人發(fā)號施令

有些孩子比較“霸道”，總是對其他小朋友吆三喝四的，什么事都想著表現(xiàn)一下自己，出出風(fēng)頭。

在很多家長眼里，這樣的孩子太愛“逞能”“不虛心”、“不踏實(shí)”。但是從另一方面來看，這樣的孩子其實(shí)具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲、組織能力。如果培養(yǎng)得當(dāng)?shù)脑挘蛟S是塊領(lǐng)導(dǎo)人的料兒。

對于這樣的孩子，要培養(yǎng)他的民主觀念：發(fā)號施令可以，吆三喝四也可以，但前提是，你的指令必須公平，必須考慮到其他人的感受，必須令人信服。

能攢住錢

一位媽媽說過一件很搞笑的事情：女兒是個(gè)“小氣鬼”，自己有個(gè)存錢罐，經(jīng)常把零花錢存里面，但是卻一直舍不得花，每當(dāng)買鉛筆橡皮的時(shí)候，還是跟大人要錢……誰動(dòng)動(dòng)她的存錢罐，就哭著不讓動(dòng)。

小孩子都是有點(diǎn)“自私”和“護(hù)食”的，雖然看似有點(diǎn)“小氣鬼”，其實(shí)也是自控力強(qiáng)的一種表現(xiàn)。這樣的孩子還是有一點(diǎn)長遠(yuǎn)規(guī)劃的，她存錢的時(shí)候，心里也在盤算將來拿這筆錢干什么。對于一個(gè)孩子來說，有這種存錢的觀念已經(jīng)很可貴了。

不過，家長還是要引導(dǎo)孩子去正確地賺錢、正確地花錢，形成正確的消費(fèi)觀念，不要真的變成一個(gè)“吝嗇鬼”。

很多時(shí)候，并不是孩子沒有優(yōu)點(diǎn)，是我們發(fā)現(xiàn)不了，也不會(huì)引導(dǎo)。同樣是孩子身上的一個(gè)萌芽，善于學(xué)習(xí)思考的家長，能把這個(gè)萌芽引導(dǎo)成一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)；而喜歡省事的家長，為了避免這個(gè)萌芽長壞，就早早地把它掐掉了。

編輯/徐金皓