朱雅芬：我的鋼琴我的夢

黃遠(yuǎn)軍+楊璐

鋼琴藝術(shù)，因時而興，乘勢而變，隨時代而行，與時代同頻共振，跳動著時代的音符。

前不久，記者采訪了國際著名鋼琴家郎朗的鋼琴啟蒙老師—中國著名鋼琴家、教育家、沈陽音樂學(xué)院教授朱雅芬，分享了朱雅芬教授的藝術(shù)人生，以及她對中國鋼琴藝術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展的獨(dú)到見解。

今日中國：朱教授您好！首先讓我們來分享一下您的藝術(shù)人生，請談?wù)勀弯撉俚臏Y源。

朱雅芬：我開始學(xué)習(xí)鋼琴主要是受到家庭的影響。我的父親是音樂愛好者，在他的鼓勵下我從小就開始學(xué)習(xí)鋼琴。而當(dāng)時上海的藝術(shù)氛圍使我接觸到了各種不同類型的音樂，漸漸地我愛上了鋼琴這個美妙的樂器。

1954年，我從上海音樂學(xué)院畢業(yè)后，隨文化部組織的藝術(shù)團(tuán)到10余個歐洲國家進(jìn)行訪問演出，用藝術(shù)的方式向西方介紹新中國?；貒?，因東北地區(qū)工作需要，我到遼寧沈陽任鋼琴獨(dú)奏演員，同時擔(dān)任室內(nèi)樂、歌舞劇的鋼琴伴奏等工作。當(dāng)時我每天排練的時間長達(dá)10多個小時，十分辛苦，也正是這段艱苦的經(jīng)歷使我積累了許多經(jīng)驗，為之后的教學(xué)工作提供了很大幫助。在“文革”下鄉(xiāng)的5年時間里，我在參加田間勞動之余，總是找機(jī)會為村民們彈鋼琴。當(dāng)時我們是插隊落戶，允許搬鋼琴下去，但不允許彈奏。后來，農(nóng)民朋友除夕夜跑到我家對我說：“馬上過年了，沒人管了，您就給我們彈彈吧！”有感于他們對音樂的熱情，我就偷偷彈奏了一些大家熟悉的革命歌曲。村民們和著音樂唱起來。他們對音樂的期盼和向往對我觸動很大，從此以后，我對鋼琴賦予了更加濃厚的感情。

20世紀(jì)80年代后期，我開始從事鋼琴教學(xué)。這一時期全國各地興起了“鋼琴熱”，我在沈陽音樂學(xué)院附小教學(xué)，并負(fù)責(zé)培養(yǎng)鋼琴老師。

1989年，應(yīng)社會需要，我錄制了一套教學(xué)錄像—“兒童鋼琴講座”，在中央電視臺、北京電視臺專題播放。在沒有鋼琴教學(xué)條件的邊遠(yuǎn)地區(qū)，家長們就帶著孩子看我的錄像帶學(xué)琴。有一次，一位家長帶著8歲的女兒從黑龍江黑河趕來找我。小女孩兒彈得十分正規(guī)，令我很震驚。我就問她：“你們那里也有這么好的老師??？是哪位老師？”她看著我說：“就是朱老師您啊！”我沒想到我的錄像帶，在社會上如此受歡迎。1986年，郎朗的爸爸帶著不到4歲的郎朗來找我學(xué)琴。我教了郎朗將近6年時間，在他的成長過程中，我也學(xué)到了很多，感觸很深，從而更下定決心成為一名優(yōu)秀的鋼琴老師，畢生為鋼琴教育事業(yè)服務(wù)。

我從沈陽音樂學(xué)院退休后，又在人民大學(xué)音樂系教了10多年?，F(xiàn)在，我在全國各地進(jìn)行各種教學(xué)活動，同時在郎朗在深圳開辦的鋼琴學(xué)?！袄衫室魳肥澜纭崩飺?dān)任教學(xué)及管理工作。我經(jīng)常想選擇了鋼琴作為自己終身事業(yè)非常幸運(yùn)，這是我最熱愛的工作。我從最初的演奏者，到今天成為一名鋼琴教師的幾十年中，在不同時期根據(jù)社會需要，做了自己應(yīng)該做并喜歡做的事，我感覺人生很充實，很幸福。

今日中國：請朱教授談?wù)勚袊撉俳逃默F(xiàn)狀。

朱雅芬：當(dāng)前中國鋼琴教育的整體狀況很好，培養(yǎng)專業(yè)人才的音樂學(xué)院，從過去的9所已發(fā)展到11所。另外很多大學(xué)、師范學(xué)校都設(shè)有藝術(shù)學(xué)院、音樂系，并得到國家及各地的重視和支持。很多青年教師、鋼琴家也常常出國深造，帶來很多西方經(jīng)驗，這都為鋼琴教育的發(fā)展創(chuàng)造了很好的條件。在中國幾千萬琴童中，涌現(xiàn)出很多好苗子，鋼琴界人才輩出。

當(dāng)然，這其中也存在一些值得注意的問題。首先，在專業(yè)人才培養(yǎng)上不夠重視全面的文化修養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生只專注于琴技，知識面和視野卻很窄，缺乏獨(dú)立思考、個性發(fā)展及創(chuàng)造力，不利于人才的持續(xù)發(fā)展。

其次，在教育理念方面存在一種功利思想，表現(xiàn)在單純追求比賽獲獎、考級證書、升學(xué)率，甚至只求進(jìn)名校，將來找個好工作。這種不良風(fēng)氣影響學(xué)生和家長的追求，也影響教育工作者的價值取向，需要我們共同努力來扭轉(zhuǎn)。

培養(yǎng)人才就像耕耘播種，是一個長期工程。但我認(rèn)為教學(xué)沒有速成，藝術(shù)沒有捷徑。現(xiàn)在是高科技時代，生活節(jié)奏快，但教育不能快，因為它涉及人的思想和靈魂。如果從小宣傳“小神童”、“小天才”，會造成很快就能成才的錯覺，孩子過早地頭戴光環(huán)，即使真有才能，也會助長其虛榮與浮夸，不利于人才的長遠(yuǎn)發(fā)展。

再有，鋼琴教育發(fā)展不平衡，邊遠(yuǎn)地區(qū)條件艱苦，師資匱乏，中心城市和邊遠(yuǎn)地區(qū)鋼琴教學(xué)條件差距很大。

今日中國：在您看來，中國的鋼琴教育應(yīng)該如何與國際接軌？

朱雅芬：首先，要培養(yǎng)出更多享譽(yù)世界的鋼琴演奏家。中華民族有著幾千年的文化及民族智慧，必定可以掌握西方藝術(shù)，繼承中外文化歷史的遺產(chǎn)，并對世界音樂文化、演奏藝術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。郎朗就是一個成功的例子。

與國際接軌，更意味著要使中國的鋼琴音樂融入世界鋼琴藝術(shù)的洪流。因此，要重視中國鋼琴作品的創(chuàng)作和演奏。鋼琴是西方的藝術(shù)，在中國傳統(tǒng)民族藝術(shù)的基礎(chǔ)上，吸收西方技藝，使中西融合、傳統(tǒng)和現(xiàn)代融合，創(chuàng)作出更有中國特色的鋼琴作品，并使我們的民族文化走向世界，才是真正地與國際接軌。同時，我們還要培養(yǎng)出具有全面而豐富知識的音樂家、藝術(shù)家、理論家，把中國音樂文化以及理論和實踐方面的經(jīng)驗推向世界，豐富世界音樂文化的寶庫。

而上海音樂出版社出版的《中國鋼琴音樂百年經(jīng)典》就是一個很好的例子。前不久我去美國一所大學(xué)講學(xué)，介紹中國鋼琴教育和中國鋼琴音樂，他們非常喜歡我們的音樂作品，反應(yīng)十分熱烈。

今日中國：您認(rèn)為如何才能培養(yǎng)出“高精尖”的鋼琴藝術(shù)人才？

朱雅芬：首先我們要明確什么是人才。學(xué)生的專業(yè)當(dāng)然要達(dá)到高水平，能代表國家并被世界認(rèn)可。同時，也要具有全面的知識素養(yǎng)、豐厚的文化底蘊(yùn)，不單是鋼琴家，更要努力成為真正的藝術(shù)家。

我們現(xiàn)在有些院校，很注重專業(yè)技術(shù)，但不夠重視文化課。有的小學(xué)生為了考到音樂院校，每天練琴不去上學(xué)。這種思維培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才。郎朗15歲時去美國柯蒂斯音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，他的導(dǎo)師格拉夫曼不但在鋼琴、音樂、藝術(shù)上給了他最好的教育，還安排郎朗到當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)上文化課，并請費(fèi)城的一位老市長給他講解文學(xué)名著、世界名著。我們應(yīng)該向格拉夫曼這樣的大師學(xué)習(xí)。

“人才人才”，成才和為人，缺一不可，這才是人才。這對教育者提出了更高的要求。教育是一種文化，廣大教育工作者要從宏觀上考慮問題，要有廣闊的視野和社會責(zé)任心。有些問題看似不屬于鋼琴教學(xué)范疇，但老師的教育理念和指導(dǎo)思想密切相關(guān)，他們的一言一行時刻在影響著學(xué)生。老師不能只關(guān)注學(xué)生練了幾個小時琴，還應(yīng)指導(dǎo)他閱讀一些書籍。一位老師不一定能經(jīng)歷學(xué)生成長的全過程，但必須要做到在教學(xué)生的短短時間內(nèi)給他最好的營養(yǎng)和培育，使他受益一生。

今日中國：您對當(dāng)代鋼琴教育有哪些建議？

朱雅芬：我認(rèn)為可以考慮在更多的綜合大學(xué)中設(shè)立音樂學(xué)院和藝術(shù)院校，創(chuàng)造更好的大環(huán)境。同時，在培養(yǎng)專業(yè)人才的制度上可以更靈活，除主修的專業(yè)外，鼓勵學(xué)生多選修，以獲得廣泛知識。另外，可以允許學(xué)生轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)，考取雙專業(yè)，以培養(yǎng)全方位的人才。

藝術(shù)院校不能脫離社會，要培養(yǎng)能上能下的音樂藝術(shù)人才。安排專業(yè)學(xué)生到邊遠(yuǎn)地區(qū)實習(xí)，豐富社會實踐，為基層服務(wù)，并形成制度，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力，還能為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

我認(rèn)為要重視社會鋼琴教育，在社會各行各業(yè)中培養(yǎng)出大批有基礎(chǔ)音樂知識、基本藝術(shù)素養(yǎng)的人才。他們是社會文明的基礎(chǔ)，也是文化建設(shè)的大軍。金字塔屹立千年而不倒。如果說，金字塔的塔尖上是杰出的高端人才，那么廣大的社會文化建設(shè)者就是最堅實和最寬厚的塔基。