淺談如何提高青少年計算機應用能力

張一

摘要：隨著信息化時代的來臨，計算機的應用遍布我們生活的方方面面，航空衛星、量子通信、虛擬現實交換甚至小至我們手機中的一個App，它影響著我們的生活，甚至改變著我們的生活方式，因此計算機的應用能力顯得愈來愈重要，它已經成為一項考核指標，作為新時代的青少年，我們必須掌握這個必備技能。

關鍵詞：青少年 計算機應用 提高能力 計算機思維

近幾年來，信息技術、互聯網技術及大數據處理技術都有了飛速發展，物聯網也從概念模型走向了實際應用，它們在一步步地改變我們的生活方式。從VR、AR到阿爾法狗，從上網只能“沖浪”到online&offline，計算機應用遍布生活的方方面面。在這個信息時代，計算機已經不再是針對特定學科而存在的，因此，作為新時代的青少年，我們的計算機應用能力是亟待提高的。

一、從思想觀念上轉變

在近幾年的高考志愿的填報中，經管類學科儼然成了熱門，而計算機科學等工科專業成了家長口中的“夕陽專業”，好像畢業只能去修電腦，這是一個功利而錯誤的導向。其實縱觀現在所有的學科，恐怕沒有能離得開計算機的。比如數學建模，需要計算機編程來實現數學模型的建立，一個好的數學建模者，必然是有著深厚的數學基礎與良好的計算機應用能力；經管類學科也需要計算機算法來分析數據，尤其在這個大數據時代，大家信仰數字，單靠人工是無法完成這諸多浩大的工程，就連文史類學科恐怕也需要計算機來為浩如煙海的文史資料構建數據庫……所有學科都已經開始追尋與計算機的無縫連接，在不久的未來會普及的量子通信更是需要計算機來完成，計算機是一切技術力量的后盾，同時也是時代的前瞻者，作為青年一代，千萬不能固步自封。

二、培養計算機思維

在計算機技術發展的同時，其周邊商業產鏈也發展了起來，多以軟件為主，這也為我們的學習提供了平臺。首先以計算機語言為例，C、C++、VISUAL BASIC，FORTRAN等都是經典計算機語言，同時也是學習計算機的入門知識。可是對于初學者來說，一個“宏定義”恐怕就不那么容易理解。這些比較虛無的東西好像不能與生活經驗類比來產生記憶，所以大家普遍覺得吃力。這里就體現出計算機思維的重要性了，尤其是在較高級的后期編程算法學習中。比如Google Blockly圖形化編程語言、STEAM課程、可視化編程、3D打印等，寓教于“玩”，在簡單的操作中逐步領悟，從而構建整套思維體系。“玩”早已不僅僅是曾經定義中的娛樂影音游戲，而是學習的起步。美國的12K作為信息教育課程，也是在逐步地啟蒙學生，從培養計算機思維開始到最終培養出掌握或創造新科技的計算機人才。

三、重視動手能力

拿計算機編程來說，僅僅看算法是無法掌握的，必須逐字敲代碼，這些都是學習的必經之路。從技術小白到最終編出能體現編者的嚴密的邏輯思維、配備恰到好處的備注的算法，都是需要經過大量無趣而繁雜的訓練的，梅花香自苦寒來，學習的過程往往都是相似的。編程是計算機的軟件應用，硬件學習更是需要勤動手。我們已經站在了巨人的肩膀上，在現在的學習中，我們用的芯片已經是大規模集成芯片，這就需要我們去熟習芯片的應用，操作結果與理論知識往往存在差距，這就需要我們及時思考與大量的實驗去排除各種偶然變量，最終得到的比較穩定的操作效果就是以后使用的前提了，畢竟我們學習硬件是為了讓它服務于實際生活而不是僅僅留下一連串冰冷的數字。

四、學習計算機何妨“天馬行空”

沿著舊地圖，找不到新大陸，這里說的就是創新了。隨著國家“大眾創業，萬眾創新”的號召，各種創新項目如雨后春筍般涌現，在計算機的應用中，創新尤為重要。計算機是一個工具，我們的目的不僅僅是學會基礎的操作，而是要學會如何使其變得得心應手，更好地服務于我們現在乃至未來的生活。將想象中的東西變現，其實就是計算機一直以來發展的驅動力，所以，有新想法，大膽的探索甚至最終通過我們構建的現有知識體系將其變現服務于實際生活才是計算機的真正應用。

五、結語

譚浩強教授一直致力于計算機科學基礎教育的普及及發展，在上個世紀末他就曾說計算機的發展要經過三個階段，從普及計算機基礎教育到糾正公眾對計算機的認知誤區再到現在著重強調計算機應用的突破，老人家將畢生心血都花在了計算機的教育上。他老人家一直在著重強調，計算機基礎教育的本質就是計算機應用的教育。需求是計算機發展的動力，也是我們學習的方向，總有人在有意無意的貶低應用，認為應用就是簡單的操作，沒有水品，更沒有理論高級，這是不符合實際的，我們都希望成為綜合應用型人才，沒有應用，計算機也將失去它作為工具的屬性。誠然，我們在學習計算機應用的道路上還有諸多障礙，比如現有的教材跟不上現有的技術，學校的教學內容與專業結合不緊密，導致我們自己也在產生懷疑，學的方向是計算機應用，可是學到的內容似乎很難解決實際問題，這就需要我們去多了解，多探索，現在不乏學習平臺，平臺門檻也是降低不少，通過大量收集學習信息再進行篩選，還是會有很大收獲的。作為信息化時代的必備工具，計算機的重要性已經得到認可，計算機應用能力已經成為一項考核指標，愿諸君多努力學習，讓計算機更好地服務我們的生活！

參考文獻：

[1]譚浩強.面向計算機應用與科學思維能力培養——關于計算機基礎教育深化改革的思考[J].計算機教育，2014，（07）.

[2]譚浩強.大力推進計算機教育促進計算機應用[J].測控技術，1993，（01）.

（作者單位：河北省邯鄲市第一中學）