基于現有條件下實訓教材建設的研究

杜祝遙+孫虎

摘 要：對于高職高專學校的課程來說，實訓占有很重要的一個位置。這源于對高職高專學生技術方面的要求、動手能力方面的要求，同樣是這部分人才的一個定位。實訓的重要性，也應體現在實訓教材上面。本文以道路橋梁工程技術專業為例，研究了當前道路橋梁工程技術專業實訓教材建設的現狀，并基于這些現狀提出道橋專業實訓教材建設的建議和思路。

關鍵詞：道路橋梁工程技術；實訓；教材

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.03.073

1 研究現狀

（1）實訓教材體系不夠完善。目前高職院校道路橋梁工程技術專業使用的實訓教材中普遍存在著過分強調理論計算、忽視道橋專業的施工現場化問題。在現有道橋實訓教材中，要求一般都是完成“道橋設計的理論計算”，即根據所提供的材料，再根據要求施工的道路（或橋梁），最后根據理論計算模板計算出所要求的施工路線（或橋梁配筋等）。而忽略了實訓環節所應具有的模擬施工現場化的特點，這樣很容易造成學生在觀念上忽視本專業應具有的實際應用能力。而這樣的學生若走上施工工作崗位，工作將會很吃力。

（2）實訓教材內容與職業銜接斷層。高職院校就道路橋梁工程技術專業實訓教材的編寫與勞動部門頒發的職業資格證書或技能鑒定標準銜接不是非常緊密，甚至有些內容出現嚴重斷層。

2 建議與思路

2.1 將實訓教材建設與道橋專業人才培養目標相匹配

道路橋梁工程技術專業人才培養方案中表明，該專業目標是培養具備較強實踐能力以及職業技能的應用型高質量人才。所以，在建設道路橋梁工程技術專業實訓教材時，要以高職院校道路橋梁工程技術專業課程培養目標為基礎，以實訓教材的建設目標為導向，并且還要結合學生自身條件，目的是讓學生掌握技能、提升能力，只有這樣才能使道路橋梁工程技術專業實訓教材發揮本身的作用。

2.2 明確道路橋梁工程施工各工作崗位的技能要求

高職院校道路橋梁工程技術專業實訓教學的重點在于對學生從事路橋工程施工業必備能力的培養。因此，道路橋梁工程技術專業實訓教材在內容的選擇上要與社會需求及工程施工各工作崗位的技能要求相一致。道路橋梁工程技術專業實訓教材的建設必須要明確工程施工各崗位的職業技能要求，且實訓教材建設的相關人員需要深入工程內部調查研究各部門的崗位職責及任務，精準的把握工程各崗位對人才技能水平及職業能力要求的標準，繼而進一步科學的落實實訓教材的深度與廣度。

2.3 實訓教材應以理論結合實際為基礎

道路橋梁工程技術專業實訓教材是該專業學生在學習道橋施工行業需具備的實際操作能力時的一個重要的輔助工具。它和傳統的理論教材不一樣，和完全不依靠理論的實踐教材也不一樣。它是教師指導學生進行道橋工程施工技能訓練的重要參考。因此，道路橋梁工程技術專業實訓教材建設在保證理論知識的前提下，重視實踐技能的操作，實訓教材內容要能體現出理論知識結合實際操作。

2.4 實訓教材要體現真實性與職業性

道路橋梁工程技術專業實訓教材建設的目的是在讓學生的實際工作能力能與道橋施工業的發展需求相匹配。實訓教材的真實性直接影響了學生實訓效果的好與壞。道路橋梁工程技術專業實訓教材在建設時應該以工程實際為基礎，并結合其他與道橋工程施工有關的資料來編撰，致力于在實訓教材中反映最真實的工程施工情況，從而使實訓教材具備較高的真實性。

道路橋梁工程技術實訓教材的建設還應與職業掛鉤。如技術員（施工員）讀圖、識圖等崗位實訓，概算工程預算等崗位實訓等。實訓教材建設的重點是學生綜合能力的培養，以崗位所需工作技能水準為主線，旨在培養學生在工程中的工作能力，使學生在面對所在崗位的工作時能做到游刃有余。

2.5 關注道橋工程行業新技術

高質量的高職院校道路橋梁工程技術專業實訓教材必須能夠體現當前工程業發展的新形勢、新技術。這就要求實訓教材建設者要密切關注工程業發展，積極搜集工程業發展的相關資料甚至深入工程內部了解其最新發展動態，盡可能的把工程業新的技術內容及時收納到實訓教材中。同時還要始終堅持發展與創新的原則，根據高職道路橋梁工程技術專業實際發展情況，適當介紹國外新技術、新方法，以便拓寬教材的廣度。在實訓教材建設的過程中，要時刻秉承著刪除陳舊過時的內容、技術與方法，及時吸收新知識、新技術與新工藝的理念，不斷完善實訓教材，進而使之與當下工程業發展保持同步。只有保證實訓教材的先進性，才能確保培養出符合時代發展及行業需求的高質量技能型人才。

2.6 立體化實訓資源建設的開發

以道路橋梁工程技術專業實訓為例，可以開發一個將普通教學、解決問題、能力訓練、知識學習集成一體的網絡實訓平臺。通過這個綜合性的平臺，可以實現學生關于道橋工程方面理論知識的學習，還能指導和訓練學生掌握該專業的操作技能并且呈現出自己的學習成果，以及在學習過程中如果出現問題也能做到問題的回饋等功能。這樣一個立體化的實訓平臺可以充分調動學生學習的自覺性和積極性，也能幫助學生更快的理解教材中的一些理論知識內容。再者，這樣一個立體化的實訓平臺也能利于兄弟院校、同專業教師之間的溝通學習交流，使之成為教師之間交流信息的特殊平臺，從長遠上講也有利于高職院校道路橋梁工程技術專業實訓教材的建設。

3 結論

高職教育的定位，是為國家培養具有一定技術的應用型人才，這就強調了對高職學生的培養一定要在理論知識的基礎上與實踐相結合，只有理論結合實際，學生畢業后才能做到立即上崗。因而實訓教材是高職學校實施實訓教學環節的重要載體，是學生獲取實踐能力的重要途徑。以道路橋梁工程技術專業為例，實訓教材要隨科學技術的發展與時俱進，體現高職教育教學的先進性和實用性。研究先進的科學技術，結合新發展、新成果和新動向，不斷充實和更新實訓教材，才能為培養合格道橋人才提供最基礎的保證。本文在分析當前實訓教材建設的基礎上提出了一些建議及思路，為道路橋梁工程技術專業實訓教材建設提供了一定的理論基礎。

參考文獻：

[1]趙居禮.完善高職教材體系建設的基本思路[J].職業技術教育，2003（10）.

[2]孫革新，張利.對高職會計專業實訓教材建設的研究[J].北方經貿，2009（04）：155-156