基于CDIO理念的計算機網絡課程教學設計分析

曹俊琦

(山西廣播電視大學大同分校，山西 大同 037006)

基于CDIO理念的計算機網絡課程教學設計分析

曹俊琦

(山西廣播電視大學大同分校，山西 大同 037006)

在當前我國信息技術和高新技術呈現出蓬勃發展態勢的社會背景下，計算機網絡課程教學日漸受到重視，成為相關教育工作者重點關注的問題，如何借助計算機網絡課程教學將學生培養成為這方面的高素質人才，也成為重要的教育研究課題。而基于CDIO理念逐步探索出的新教育模式，能夠實現對計算機網絡課程教學活動的改革和創新，促進學生學習積極性、主動性的明顯提高。本文將基于CDIO理念的計算機網絡課程教學設計作為研究對象，希望能夠提供一定的參考價值。

CDIO理念；計算機網絡教育；課程教學；教學設計

1 引言

CDIO理念是Conceive構思、Design設計、Implement實現和Operate運作教育理念的縮寫。在實際應用過程中將產品的研發和產品的運作生命周期作為重要載體，引導學生在計算機網絡課程中主動參與到實踐學習和探索中，取得理想的學習效果。在計算機網絡課程教學中合理地引入CDIO理念輔助教學活動的改革和創新，凸顯CDIO理念教育的價值，促進學生基礎知識的培養和個人能力的強化，讓學生可以更好地適應團隊工作，并在計算機網絡系統相關工作中發揮所長。由此可以看出CDIO理念與計算機專業人才培養需求相適應，能夠促進人才培養工作質量的全面提高。

2 基于CDIO理念對計算機網絡課程教學目標進行設計規劃

CDIO理念下的教學大綱對教學目標提出了更高的要求，希望教師在制定教學目標的過程中能理清基本的教育結構，在設定高級教育目標的同時也能夠適當提供相對完整并且清晰的主題范圍，為最終實現教學評估目標提供相應的保障。對計算機網絡專業方面學生的未來發展進行研究和分析，發現學生畢業后往往會進入到工程行業、計算機網絡行業參加相關工作，所以教師在教學活動中需要關注學生基本工程師技能的培養，并且結合現代運作團隊的基本情況和需求開展構思、設計、實現和運作的教學活動，讓學生能夠對未來職業發展形成新的認識，促使學生的整體學習效果得到明顯的提高[1]。一般情況下，在全面整合計算機網絡課程教學現實情況和學生未來發展需求的基礎上，可以將教學目標設定為多個方面：其一，要求學生能夠對網絡應用方面的優缺點進行整體性評價，進而對網絡應用課程形成新的認識，確保學生對網絡應用的理解；其二，要求學生在實踐活動中加強對計算機網絡基本原理、網絡信息技術和設計能力的培養，希望學生能夠對網絡運行情況做出正確的評估和判斷，為學生未來發展夯實基礎；其三，要求學生能夠在學習過程中以已經完成初步設計的計算機網絡硬件框架作為基礎，加強對良好軟件環境的設計和應用，并且能通過對系統軟件和應用軟件的合理處理，維護網絡的穩定運行，在此基礎上可以結合網絡運行的基本情況對網絡運行的性能做出適當的評估；其四，要求學生在學習和實踐活動中可以對網絡進行適當的管理，并且能夠針對文檔管理、網絡安全管理以及系統軟硬件管理等對各項管理工作進行適當的調整和規劃，并在全面把握網絡運行情況的基礎上對網絡運行情況做出基本的評估。

3 基于CDIO理念的計算機網絡課程教學內容設計

基于CDIO理念的指導，在對計算機網絡課程教學內容進行設計和規劃的過程中也需要結合具體的情況做出適當的調整，增強教學內容設計的針對性和適用性，切實提高計算機網絡課程教學設計的實際效果[2]。具體來說，在完成對教學目標的設計和確定后，在對計算機網絡課程進行改革創新的過程中，教師需要對課程的實際內容進行全面分析，并結合學生的認識特點對教學內容進行適當的設計和調整，將教學內容劃分為四個基本的教學模塊，即網絡系統評價、網絡軟件環境的構建、網絡運行管理以及技術原理的應用，只有保證內容設計的合理性和適用性，才能夠促進計算機網絡課程教學質量的全面提高。

3.1 網絡系統評價

這一教學內容模塊最重要的內容是借助對學生的教育和管理促使學生在學習過程中可以對計算機網絡形成初步的感性認知，因此教師在對計算機網絡課程方面的教學原理進行講解前，應該認識到這部分知識具有強烈的抽象性，所以先要調查學生對計算機網絡的基本認識情況，進而結合學生的基本情況對教學活動內容實施適當的調整和規劃，確保學生經過系統的學習可以對計算機網絡課程方面的知識產生強烈的學習興趣，對計算機網絡基本運行情況形成感性認知。這樣教師在開展計算機網絡原理方面的教學活動后，就能夠引導學生對網絡系統運行情況做出客觀的評價，有助于學生形成網絡的基本框架雛形，對學生深入學習這部分知識產生著一定的積極影響[3]。其中涉及到的主要內容包含計算機網絡的歷史變遷、網絡的應用以及網絡環境和電子郵件發送情況等多方面的基本應用，學生借助對這部分知識的學習可以由淺入深、循序漸進地完成學習任務，逐步向著網絡成本和經濟效益等方面學習和探索，增強知識學習的深入性。

3.2 網絡軟件環境的建設

網絡軟件環境的建設模塊在具體教育實踐中主要要求學生在學習過程中對計算機系統中的環境軟件和應用軟件的設計情況形成初步的認識，并掌握設計能力，深化學生對網絡原理的理解和認識[4]。同時，基于學生未來職業發展的基本需求，也需要適當結合項目應用的標準對網絡軟件環境設計活動進行改革創新，對環境設計規劃加以調整，突出路由器信息設置設計、應用軟件系統服務設計以及服務器端口網絡操作設計方面的內容，突出網絡軟件環境建設效果和教育支持能力，為計算機網絡課程的改革和創新創造良好的條件。

3.3 網絡管理

網絡管理也是基于CDIO理念的計算機網絡課程教學內容設計方面應該重點關注的問題。一般情況下，網絡管理模塊中需要學生掌握的教學內容涉及到網絡的軟硬件、數據資源的日常維護等工作，也關系到資源的設計、控制和基本使用情況，甚至與打印機隊列管理、防火墻等外部知識存在緊密的聯系，教師在教學活動中只有正確認識網絡管理方面的教學內容并對教學活動進行適當的調整，才能夠切實突出教學活動的實際效果。

3.4 技術原理、應用

在開展計算機網絡課程的過程中，學生經過學習能夠對計算機網絡形成一定的認識，在此基礎上教師要想保證教學效果，逐步實現人才培養目標，就應該適當引導學生在頭腦中完成對計算機網絡體系結構的構建，進而促使學生將感性認識上升為理性認識，為學生深入學習這部分知識、培養計算機網絡方面的能力夯實基礎。一般情況下，針對技術原理、應用所設計的教學內容應該包含網絡拓撲結構、通信設備、常用網絡協議以及OSI7層模型方面的內容。在CDIO理念的指導下，教師可以按照知識點的難易程度由淺入深地進行適當的教學講解，引導學生對知識形成更加深刻系統的認識，確保學生經過系統的學習能夠取得理想的學習成效[6]。這樣所設計的教學內容才能夠更加科學合理，對學生的未來職業發展產生著一定的積極影響。

4 基于CDIO理念對計算機網絡課程實踐活動的設計

在CDIO理念的指導下，教師還應該重點關注計算機網絡課程實踐活動的設計，讓學生能夠在實踐活動中形成對計算機網絡方面知識的深入認識[7]。一般情況下，教師對計算機網絡課程實踐活動的設計需要堅持系統性、實踐性、發展性和適用性的原則，即要保證學生所參與的實踐活動和學生生活存在較強的關聯性，形成統一的整體，確保學生在反復實驗中可以完成對職業經驗的積累，促進學生專業能力的逐步提高。同時，在對實踐項目進行設計的過程中可以引導學生充分發揮自身想象和聯想，對實踐項目進行適當的拓展和延伸，如在引導學生配置子網的過程中，就可以要求學生對一級子網進行適當的劃分，并且在劃分多級子網的過程中，可以給予學生一定的自主權，促進學生興趣的培養和整體實踐的效果得到進一步提高。此外，針對網絡應用的評價，教師在指導學生對計算機網絡相關性能、價格、參數和安全性進行分析的基礎上，對計算機網絡系統運行過程的情況進行研究和分析，明確應用系統的優缺點，使學生能夠從系統環境、用戶環境和網絡環境設計方面形成新的認識，為學生知識應用能力的培養提供保障。

5 結語

綜上所述，借助CDIO理念的應用對計算機網絡課程教學設計進行規劃和創新，能夠從多角度為教學改革活動提供相應的支持和指導，使教學目標更為科學，教學內容的設計與學生學習需求契合度不斷提高，并且引導學生積極參與到實踐活動，為學生的未來發展提供堅實的保障。所以新時期在對計算機網絡課程進行改革創新的過程中，應該進一步加強對CDIO理念的重視，借助CDIO理念的應用打開教學新局面，為學生創造良好的受教育環境。

[1]崔學敏．關于CDIO理念的計算機網絡課程教學設計研究[J]．中國培訓，2017(8)：148．

[2]周如旗，袁學文．基于CDIO理念的計算機網絡課程教學設計[J]．計算機教育，2012(8)：90-94．

[3]蘆偉．基于CDIO理念的計算機網絡教學改革與實踐[J]．中國高新區，2017(14)．

[4]楊運濤．基于CDIO理念的高職《計算機網絡技術》課程教學改革方案設計[J]．信息系統工程，2014(2)：157-160．

[5]楊運濤．基于CDIO理念的計算機網絡技術課程實訓教學模式探討[J]．科技與企業，2014(5)：244-245．

[6]林澤銘，李姍姍，蔡偉鴻，等．基于CDIO的“計算機網絡”實驗課程的設計與實踐[J]．黑河教育，2012(8)：66-67．

[7]林澤銘，李姍姍，蔡偉鴻．基于CDIO的計算機網絡課程項目設計與實踐[J]．計算機教育，2012(7)：73-77．

Analysis on the Teaching Design of Computer Network Course Based on CDIO

Cao Junqi
(Datong Campus of Shanxi Radio&TV University,Datong 037006,Shanxi)

At present,with the vigorous development of information technology and high-tech in China,the teaching of computer network is becoming more and more important,which becomes the focus of relevant educators.How to train students to be highquality talent has also become an important research topic.The reform and innovation of the teaching activities based on the CDIO can promote the students'enthusiasm and initiative.This paper researches on the teaching design of computer network course based on CDIO,hoping to provide some reference.

CDIO concept;computer network education;course teaching;teaching design

G434

A

1008-6609(2017)10-0083-03

曹俊琦(1982-)，男，山西大同人，本科，研究方向為計算機網絡教學。