青少年逆反心理的特點、成因與對策

辜茵齊

【摘要】逆反心理在青少年群體中是廣泛存在的，如果不注意引導，逆反心理很容易轉化為逆反行為，不利于青少年的健康成長。本文主要針對青少年逆反心理的成因以及對策進行分析。

【關鍵詞】青少年；逆反心理；成因；對策

逆反心理是一種特殊對待問題的態度，青少年在青春期或多或少都會產生逆反心理，有的比較強烈，而有些人反應不是很明顯。逆反心理主要由認知、情感和行為三部分組成。青少年在受教育過程中，不良情緒得不到有效的克制和發泄，長期積累之后青少年便會開始反對甚至是厭惡學校的教育和管理制度，這就屬于逆反心理。如果情況進一步惡化，青少年的逆反心理就會轉化為逆反行為，這十分不利于青少年的健康成長以及社會的穩定。

一、逆反心理的本質及特點

1、從結構來看，情緒、認知和行為傾向構成了逆反心理。認知是逆反心理產生的基礎，首先需要對事物有一定的認知，有了認知才會有自己的想法并表現出對事物的情緒，以抵觸情緒為主進而做出相應的行為。

2、從特性方面分析，逆反心理既依賴于社會而存在并且受社會存在的制約，又有一定的獨立性。逆反心理的這種特性與其他的社會心理并無很大的區別。另一方面，逆反心理有一定的特殊性，其產生的反應不是簡單的被動，而是經過加工之后本能產生的反應。

3、從作用方面分析，逆反心理是兩面的，既有積極作用也有消極作用。因此不同的人對待青少年的逆反心理的態度也是截然相反的。但是不能片面的去評價逆反心理的好與壞，應該根據具體地情況來看待。一味抽象地去談論逆反心理的正確與否是沒有任何意義的。

4、從存在方面分析，逆反心理既有一定的穩定性也有一定的可變性。一方面，逆反心理形成后便會持續很長的時間，并且十分穩定，不容易被改變。另一方面，這種社會態度又是可變的，一旦逆反對象的條件發生了根本性的變化，原有的逆反心理便會逐漸消失。

二、青少年逆反心理產生的原因

青少年逆反心理產生的原因既有主觀因素，也有客觀因素。在主觀因素上一般認為是因為青少年在青春期的生理和心理比較特殊和敏感，且兩者緊密的聯系在一起。首先，青少年時期，大腦發育成熟且思維判能力越來越強。青少年的思維方式與童年相比，開始復雜化和多元化，這為逆反心理的產生提供了心理基礎的可能。其次，青少年的第二性征開始發育并且特征越發的明顯和突出。這使得青少年的性別意識逐漸增強，強烈的獨立意識、個性意識和成人意識也逐漸形成。再有，青少年的心理和生理發育存在嚴重的不平衡。心理發育較生理來說比較緩慢，這使得青少年的思維方式比較極端，看待問題不全面且帶有批判性，不可避免地會給他人帶來一些傷害。

青少年形成逆反心理的客觀因素總的來說表現在以下幾個方面：

1、家庭不良因素的影響。家長的教育方式對青少年的發育來說十分重要。要求過高、過嚴會給孩子造成很大的壓力，時間久了孩子便會開始抵觸，從而產生逆反心理。

2、學校不良因素的影響。青少年的生活大部分都是在學校度過的，因此，學校的不良因素是導致青少年逆反心理形成的主要因素。如果老師的教育方法不當，對學生不尊重，過于看重分數而忽視了學生的自我意識，這些都有可能使青少年產生逆反心理。

3、同輩群體不良因素的影響。青少年之間的心理感受相同，而且愛好和興趣也比較相近。所以青少年很容易被同輩群體所同化。同輩群體的不良行為和錯誤的價值觀都會使得青少年被潛移默化，時間長了便會產生逆反心理。

4、大眾傳播及社會文化的影響。現如今信息十分的發達，大眾傳播對青少年的影響也越來越大。如果大眾傳播選擇的信息較負面，將會對青少年產生不良的引導作用，很容易使青少年產生逆反心理。

三、青少年逆反心理的應對措施

逆反心理嚴重影響著青少年的健康成長，如果不采取適當的應對措施，將會給青少年的一生帶來不可挽回的傷害。主要的應對措施主要有一下幾點：

1、教育者應轉變傳統的指導思想，最大程度上尊重每一位受教育的學生。

2、增進青少年和家長及教師的感情聯系，盡量減小與青少年之間的代溝。

3、同輩之間，加強對領袖人物的教育和指導。

4、加強對社會文化現象的分析和導向。

作為家長與老師，需要多與孩子進行交談，成人與孩子的觀點往往存在一定的差異，在成人眼中的小問題，在孩子的眼中可能就是一個大問題，因此，需要多談談孩子關心的問題，站在他們的角度來分析和思考，久而久之，逆反心理即可自然消失。

四、結語

總而言之，青少年時期產生逆反心理是一種正常的現象。但是也不能放任其不斷發展，要采取一定的措施來應對。這樣青少年才能更健康的成長，更有利于社會的穩定和發展。

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