淺析職業技工教育如何把握就業方向

初偉杰

【摘要】對于職業技工教育來說，就是將就業作為主要的方向，因此在進行職業技工教育的時候應當重點把握以下幾點：以產經結合的方式推動就業、以準確的定位來服務就業、加強內涵建設對學生就業加以保障、加強實習基地建設提升學生就業資質和能力、重視創業教育拓展學生就業途徑。

【關鍵詞】職業技工；技工教育就業方向

一、以產經結合的方式推動學生就業

當前職業技工學校中的教師很多都是從企業或者是行業中聘請來的，很多學校和市場中的行業以及企業之前沒有足夠密切的互動與練習，所采用的培養方式依舊是將課堂和學校作為中心，但是這與當前市場競爭以及社會需求已經不相適應。探索和創新教育方式來更好地推動學生就業已經成為當前職業技工教育的一大重要課題，對于職業技工教育來說，校企結合以及工學結合的教育方式以及人才培養方式與我國國情相適應，同時也是教育與實踐相結合的一大體現，也是堅持以就業為方向所做出的教育改革，是我國職業技工教育的重要特色。

通過校企合作以及產教結合能夠使得學生實踐能力和職業技能得到培養和加強，使得職業技工教育能夠從課堂走到實踐之中，引導學生走到企業中進行實習，在提升學生職業技能的同時也使得學生的職業道德、職業意識以及職業紀律和情感得到提升，使得學生的崗位適應性得到增強，使得學生能夠成為行業以及企業發展中急需的技能型人才，企業從頂崗實習的學生中選拔出自己所需要的優秀員工，使得企業的競爭力得到進一步增強。

對于校企合作與工學結合來說，“訂單”培養是一種重要而又有效的方式，這一培養方式主要是將學生職業生涯與企業訂單作為主要依據，在此基礎上對人才進行培養，其中包含教學計劃、教學實訓、教學評價、學生錄用等多環節企業文化與校園文化的有效銜接等。對于職業技工學校來說，應當積極主動地和企業所需進行銜接，主動為企業提供服務，在提供服務的過程中尋求發展，基本上通過這一模式所培養的學生都能夠被企業所錄用和重視，病史的學生在企業運營過程中得到良好發展。

二、重視內涵建設，確保學生有序就業

對于職業技工教育來說，應當依據市場所需，對專業結構進行及時的調整，對精品專業以及課程和教材作進一步加強，從而使得學生能夠在良好的學習環境中想學、愛學。

另外，學校還應當加強教師隊伍建設，尤其是要重視雙師型讀物建設，一方面要加強對教師的培訓，通過這一方式對雙師隊伍進行積極培養，另一方面，要積極聘請有經驗的專家、技術人員、企業相關部門負責人等到校園任教，從而使得學校實訓隊伍得到豐富與充實。此外，還應當通過國家相關部門的實訓基地以及省市實習等進行有目的有計劃的教師人才引進，對教師進行有針對性的培養，使得職業技工教育教師隊伍水平與素質得到有效增強，除此之外還應當鼓勵教師錦繡，使得教師隊伍層次結構得到優化，教師的業務水平得到不斷提升。

職業技工教育應當加強以愛崗敬業、誠實守信為主要內容的道德教育，逐步培養學生吃苦耐勞以及熱愛勞動的品質，據相關調查數據顯示，企業所看中的職業素養中以下幾點最為重要，分別為：專業節能、職業態度、學習能力、專業知識、人文素養以及組織能力。良好的職業道德對于學生就業有莫大的影響，可以看作是勞動市場的關鍵與核心競爭力，職業技工學校應當進一步加強德育工作體系建設，要堅持育人為本、德育為首，對學生的職業素養進行引導和培養，使得學生在就業市場中有更強的競爭力。

三、突出職業指導，引導學生良好就業

通過進行職業指導能夠使得學生更好地認識職業、更好地進行就業準備，這就需要職業技工學校教師應當及時的向學生提供多角度以及全方位的機會和信息來正確認識職業，要引導學生珍惜校園生活，在職業與素養方面能夠快速提升，要加強對學生進行職業道德教育，引導學生轉變和更新就業觀念，尤其是還在市場經濟的背景下，當前學生面對的市場壓力與競爭越來越激勵，教師應當引導學生先就業后擇業。教師要構建并完善相關的畢業生就業網落，要積極安排學生就業，要對學生進行積極的擇業指導，使得學生能夠在就業之際掌握面試技巧與就業準備工作，使得學生就業的信心得到增強。

此外，教師還應當積極引導學生增強市場競爭意識以及法制意識，從而提升學生在市場競爭力中的實力，有效實現就業，還應當積極構建學校職業指導服務體系，通過供需見面會以及技能比賽等方式，使得學生就業途徑得到拓展，學生就業率得到上升，有效確保學生良好就業。

四、重視創業教育，拓展就業渠道

所謂的創業教育就是指創辦企業所需要的創業精神、創業意識、創業能力、創業知識以及新相關的實踐活動方面的教育。職業技工學校的畢業生在業務能力、知識以及素質等方面和其他同齡學生相比有自身的優勢，因為這些學生專業定向相對明確，課程不僅具有專業性同時還有實踐性，另外因為職業技工教育和企業、行業以及經濟社會之間有密切的聯系，學生對市場所需知識與技能比較熟悉，就業成功的幾率相對較大；第三是因為職業技工院校的學生在就業的時候期望較為務實，就業成功率較高。

對于職業技工教育來說，進行創業教育是比較高層次的教育和就業指導，通過創業不僅能夠使得創業者自己就業還能夠帶動更多社會上的人就業，通過積極開展創業教育能夠使得勞動者自身的素質得到提升，使得就業壓力得到緩解，使得就業渠道和途徑得到拓展，對于維護社會穩定有重要的意義和作用。對于職業技術教育來說，在進行創業教育的時候要注重創業知識的傳授、創業精神的感染、創業能力的培養以及實踐的訓練，通過這一教育方式能夠使得學生培養起良好的就業意識，提升自身的職業素養和就業能力。

五、加強實訓基地建設，提升學生就業能力

對于職業技工教育來說，其教育的重點就是要培養技能型以及技術型人才，對于技能的形成來說，需要有個訓練的過程，因此，加強實訓基地建設就會顯得十分關鍵和必不可少，對于實訓基地來說，廣義而言是指校內的實習實訓基地，以及委托第三方辦的產業實訓基地，還有校外的實習基地。對于第一種實習基地來說，就要求設備等硬件的配置應當和企業的生產水平相適應，要講求使用，要具有拓展性、開放性以及先進性，為學生未來的實習實訓以及頂崗實習做好基礎。

學校在安排學生進行頂崗實習的時候，主要是依據學校教師的安排進行，并配備專門的教師進行指導，通過頂崗實習能夠為勞動市場的有序發展提供了供需對接機會，加強實訓基地建設，能夠有效提升學生專業素質和職業技能，有效促進學生良好就業。

六、結束語

綜上所述，隨著社會經濟的發展，市場上的競爭越來越激烈，學生在就業之際所面對的壓力也越來越大，對于職業技工學校的學生來說，其與其他同齡的學生相比有一定的就業優勢，但是也不應當放松，需要從多方入手來推動學生有效就業。這就需要職業技工教育應當始終將就業放在第一位，通過培養學生的職業技能、職業道德與素養，使得學生符合市場需求與企業發展實際，在就業之際能夠更好地從眾多競爭者中脫穎而出，這就需要學校應當加強實訓基地建設、加強教師隊伍建設、加強內涵建設以及產經結合等方式，通過這些方式來提升職業技工教育能夠更好地把握就業方向，從而提升學校學生的就業率。

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