把好圖書編校質量安全關

宋艷歌

摘 要：圖書向人們傳遞的是精神食糧，當下，在無錯不成書的錯誤觀念和盲目追求經濟效益的驅使下，圖書編校質量堪憂。本文根據作者的工作實踐，探討了圖書編校質量不合格屢屢出現的原因，并提出有效的解決辦法。

關鍵詞：圖書；編校質量；合格

中圖分類號： G213 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）06-91-2

引言

圖書是一種特殊的商品，讀者對它都有種莫名的敬畏感。質量合格是出版物的一項基本要求，高質量的內容資源是精品佳作的根本條件。如何提升圖書編校質量？我們首先得找到圖書編校質量下滑的原因才能對癥下藥。

1 管理層不夠重視

“無錯不成書”觀念目前依然存在，已成為圖書質量下滑的根本原因。有些出版社對校對工作重要性認識不足，認為校對可有可無。為提高出版工作效率，“砍”校對；要降低成本，提高經濟效益，“砍”校對。管理層的不重視直接影響了圖書的質量。編校工作委員會抽查了出版社的專業校對機構設立情況，結果如下：傳統的大型出版社基本保留專門的校對部門，并配備一定數量的專職校對人員。但這些出版社普遍面臨校對工作量大、專職校對人員人數有限的現實。以某家對校對還比較重視的出版社為例，編輯人員有140多人，專職校對人員有20多人，配備是6：1，遠跟不上3：1的科學配置比例。部分出版社只保留少量專業校對人員，對校對業務進行管理，具體的校對工作全部由社外校對公司承擔。個別出版社已經撤銷校對科，沒有專職校對人員。校對工作或交由社外校對公司負責，或由編輯人員通過編校合一、交叉校對來完成。

2 編輯原因

2.1 責任心不夠、三審制度走形式

作者把書稿交給編輯，是依賴編輯把關的。但一些編輯責任心不強，抱著僥幸心理，總以為還有復審、終審和總編在把關，要不就還有校對在把關，編輯稿子的時候就不夠認真，導致了稿件從一開始就是個不合格的產品。有些出版社三審制度不嚴格，出現復審、終審、編室主任等只簽字不看稿子的現象都會導致不合格產品。

2.2 知識儲備和專業素養不夠

有些編輯為了完成考核利潤，什么書都做，結果自己的知識儲備不夠，就很容易出現知識性的錯誤。出版社在改制以后，由于規模的擴大，開始從高等院校大量進人，同時一批出版社的老人隨著改制提前退休，這些新招聘的大學畢業生沒有經過“老帶新”的過程，一招進來就直接上手，專業功底不扎實。

2.3 編輯工作量大幅度增加

近10年來，出版業蓬勃發展，圖書品種極大豐富。就單個編輯而言，20世紀八九十年代，一個編輯的年發稿5種，年發稿量1000 000字，而現在一個編輯年發稿基本上在12-20種，字數也翻了三四倍甚至更多。同時，編輯的工作內容也有所增加，但隨著市場化的深入，編輯的工作除了把書編好之外，還要兼顧兩頭，一頭是瞄準市場策劃選題，一頭要配合發行部門把圖書營銷做好。大多數編輯只能用不到三分之一的工作時間來完成編輯加工工作。

2.4 為降低成本而減少校次

隨著出版社轉企，出版社收入和效益掛鉤，對編輯的考核中完成年利潤的考核占主要，這就使責任編輯為完成經濟指標，只能想方設法降低圖書成本。圖書是微利行業，而且競爭激烈，出版社除拼產品之外，還要拼價格，這就使圖書出版的各個環節要盡量壓縮成本。

3 校對原因

3.1 工作量超標嚴重

《現代校對學概論》講：“一個工作日的校對定額以20 000字為宜，每月按20個工作日計算，月定額以400 000字為宜……以日定額最低15 000字、最高25 000字為宜。”但實際工作中，以某社為例，2015年平均一個校對人員完成約30 000 000字的工作量，最高的完成約44 000 000字的工作量。按日適宜工作定額的最高標準25 000字來算，也已經超了4倍。即使365天都工作，平均每天需要完成8萬多字，也是嚴重超標的。

3.2 行業待遇偏低

校對行業的平均待遇為：月底薪基本上不超過1000元，校對每千字1.5元。行業待遇低導致的結果就是：留不住人才和留下的人才以超負荷的工作量來增加收入。無論是哪種結果，對保證出版物的編校質量來說都是不利的。

4 作者原因

出書門檻降低，作家成為一種職業，有些作者寫作是為了謀生或者賺取外快。有的作者大量接受出版社的約稿，一年能出十來本書，在這樣的情況下，對一本稿子很難做到精耕細作。且不說寫作過程中的錄入和語法問題，知識性的差錯也很容易造成。比如有的作者對科普專業了解不深，但是又要去寫科普童話，遇到知識性的東西也不去查證或者懶得查證，這樣在源頭上就會造成稿子中埋伏了很多地雷，編輯過程中如果不注意，最后的差錯就會流到讀者手中。

5 對科技重視不夠，沒有合理利用機校

機校是用計算機校對軟件，在電腦上進行校對。計算機校對軟件查檢常見錯別字、專有名詞錯誤及成語錯誤，速度快，辨錯率高，能有效補充人教的不足。如：某本書在四校之后過機校仍發現了以下錯誤：姆指（拇指）、性格物征（性格特征）、通信錄（通訊錄）。這些大多是形近字，人眼由于閱讀慣性很容易忽略。但在實際工作中，通過對12家出版社編輯和校對人員的調查，有4家會過機校；有1家說校對室只有一臺機子安了機校軟件，特別重要的書稿才給過；有2家說不過；其他的幾家對計算機校對軟件表示沒聽說過。

6 圖書質量檢查監管有漏洞

在圖書質量檢查中，有的出版單位存在“投機”心理，擔心自己的圖書存在質量問題而托請有關部門不要去抽查。還有的出版單位很“聰明”，在給抽檢單位被抽查到的樣書時打時間差，在檢察機關下發文件到樣書被寄走的空當里，迅速找人檢查，改正文件做假書，這就使抽查失去了意義。這也是《咬文嚼字》公布的數據反映出的圖書編校質量問題嚴重得多的原因之一。

7 應對策略

①管理層要正視質量與效益的關系，從思想上重視編校質量。管理層的目光要放長遠，強化對校對工作的認識，配備相對比例的專職校對人員。同時對編輯的考核中要把質量考核作為一項指標。②培養編校人員的責任心。出版社應加強培養編校人員的崗位意識和責任意識。讓編校人員認識到本崗位的重要和責任的重大，樹立強烈的文化使命感和責任感。只有當編校人員建立起自身的崗位意識和責任意識時，才會煥發出極大的工作熱情，做到精益求精。③減量、做精品。我們現在每年有30多萬個品種的出書量，市場不缺書，但缺好書。出版社要引導編輯把精力放在打造內容品質上，做精品。調整廣種薄收的策略，要做長效書和經典書，經典是永不過時的，它可以年年銷，為我們帶來長遠的效益。如20世紀60年代初出版發行的《十萬個為什么》，在近40年的時間里，累計發行量已達1000多萬套，1億多冊。做這樣的一套書頂得上做幾百套甚至更多名不見經傳的圖書。④完善出版專業技術人員職業資格制度，加強編校隊伍建設。有些出版社沒有嚴格執行出版專業技術人員職業資格制度，不具有發稿權的人員也在發稿，而一些不具有復審、終審資格的人員也在進行復審和終審。有些出版社，取得編輯職稱及以上資格的還不到從業人員的一半。圖書是靠人編出來的，沒有素質過硬的隊伍，就沒有辦法保證圖書的品質和質量。出版行業要從上到下嚴格執行出版專業技術人員職業資格制度，不具備資格的不能發稿。⑤嚴格執行三校一讀制度。三校一讀是校對質量保障的基本條件，不能盲目減少校次或編輯校對頂替校次，更不能編校合一。有的時候為了保證編校質量還要增加校次。因為編輯閱讀是“線性閱讀”，以句子、段落為單位，掃視甚至是跳躍性閱讀；校對員閱讀是“點性閱讀”，以字、詞和其他符號為單位。兩種閱讀方式會產生兩種不同的效果。⑥制訂行業黑名單。相關新聞出版管理部門要加強監督，不定期抽查市場上的圖書。監管部門檢查建議從書店直接取得樣書，避免以上做假書蒙混過關的情況出現。如發現圖書質量超標，要對責任編輯、責任校對和出版社進行通報批評和處罰。連續發現質量超標的責任編輯和責任校對輕的要對其實行降級處分；嚴重的要取消其從業資格，進入行業黑名單等。

參 考 文 獻

[1] 何強著.我的出版20年20題[M].福州：海峽文藝出版社，2005.

[2] 周奇編著.現代校對學概論[M].蘇州：蘇州大學出版社，2005.

[3] 中國編輯學會少兒專業委員會主編.編事編議——全國少兒讀物編輯論文集[M].北京：中國和平出版社，2012.

[4] 王於良.當前編校質量問題把脈與救治[J].中國編輯，2009（6）.