中職農機維修專業學生基本功訓練要點

韋肇

摘要：本人從多年農機維修教學以及送教下鄉的經驗入手，將自己在教學當中的一些經驗總結，希望與農機維修培訓的老師切磋共享。

關鍵詞：中職學校；農機維修基本功訓練；經驗

中圖分類號：S22-4文獻標識碼：Adoi：10.14031/j.cnki.njwx.2017.03.048

根據教育部近期提出深化職業教育教學改革，增強人才培養針對性的要求，對于中職農機維修專業來說，人才培養的針對性應該在實用性上有突破。根據農業機械的故障發生特點，中職農機維修專業應針對性的在柴油機檢查調整及機械加工方面重點訓練。本文主要從手工電弧焊接與柴油機檢查調整兩個方面的基本功訓練要點談談本人的看法。

1手工電弧焊

在中職學校，手工電弧焊工科專業學生基本上都有訓練，我認為，對于農機維修專業學生來說，此項技能應該重點訓練，因為手工電弧焊在農機維修過程中操作容易，應用較多，但提高焊接水平卻非同尋常，我認為訓練要從以下幾個方面抓起：

1.1焊接安全操作規程訓練

在手工電弧焊操作過程中，由于操作者安全意識淡薄，造成的事故觸目驚心，因此對同學們的焊接安全操作規程訓練顯的非常重要。怎樣才能讓經常使用手工電弧焊維修農機具的學生安全操作意識呢？大家認為焊接事故的現場視頻是讓學生重視與留意的最佳方法。但如何讓學生時時處處想安全，手拿焊鉗想安全，還需要培訓教師無處不在的安全教育。培訓中我們要求學生在動火前牢記“五防”，即防火（防止焊接過程中產生火災），防燙（防止焊接過程中高溫燙傷），防爆（消除焊接過程中所有的爆炸隱患），防觸電（注意用電安全），防中毒（在密閉空間施焊時注意有毒煙塵）。

1.2焊接“五功”訓練

即訓練學生的腕、眼、耳、鼻、腿的焊接真功夫。我們分別叫“腕功、眼功、聽功、氣功、蹲功”。腕功就是訓練學生手不抖，勻速移動，手腕根據焊件與焊條的位置及熔池的變化，能夠靈活的調節焊條角度和運條（鋸齒形、三角形、回擺、斷弧、引弧、挑弧等）的基本功；眼功是針對學生觀察焊接熔池、鐵水狀態、焊接變形及焊接缺陷的專門訓練；聽功主要訓練學生用耳朵聽電弧燃燒、擊穿熔孔的聲音來判斷焊接電流大小及背面成形情況的基本功；氣功是口鼻呼吸的功夫，主要訓練學生調節氣息，穩定呼吸，聚精會神操作的基本功；蹲功主要訓練學生蹲得住、站的穩。只有加強“五功”訓練，才能打下扎實的焊接基本功。這“五功”即有各自獨立的特性又有相互依托的共性，需要我們的學生在具體的實踐中，在老師的指導下仔細體會其中的奧妙，要有“悟性”，在訓練中要通過焊接參數變化、手腕變化導致的焊接質量變化進行總結，將正確的方面發揚保持，將負面的影響去除克服，在訓練中要善于交流，善于總結，通過每天的進步，最終使自己達到較高的操作水平。

1.3焊接工藝選擇訓練

選焊條、選電流、選焊法；無錯邊、無變形、無裂紋。即“三選”，“三防”訓練 。對于選焊法主要是根據焊接的四種位置選擇電流極性、大小、焊道層次、運條方式等；因為裂紋是最危險的焊接缺陷，對于無裂紋主要是針對鑄鐵材料而言，要采取焊前加熱、焊后緩冷的工藝，否則焊縫容易產生裂紋，對于其它的選焊條、選電流；無錯邊、無變形，同志們都知道，不再贅述。

1.4焊接缺陷的修復訓練

主要培訓缺陷產生的原因分析以及缺陷修復的工藝制定。

2柴油機“五”檢查調整

作為農業機械的動力源柴油機，與汽油機比較故障率小，壓縮比高，動力性與經濟性都較好。怎樣讓中職學校農機維修專業的學生掌握柴油機維修技術，是培訓教師重點關注也是同學們重點訓練的內容，每一個項目都要訓練到位，訓練要點如下：

2.1啟動前檢查調整

指每一個班次檢查有無“四漏”，即檢查是否漏油（機油、燃油、液壓油是否泄漏）、漏水（防凍液、制動液、電解液是否泄漏）、漏電（蓄電瓶是否自行放電）、漏氣（散熱器內是否有油花、氣缸蓋與氣缸墊處是否有氣泡；輪胎氣壓是否下降）

2.2氣門間隙調整

此項內容為核心內容，必須重點訓練，首先是第一缸壓縮上止點的尋找；其次是“雙、排、不、進”方法的正確使用，以確定可調的氣門。

2.3供油提前角檢查調整

此項內容也為核心內容，必須重點訓練，首先準確讀取柴油發動機供油提前角，根據維修手冊提供數據判斷供油是早了還是遲了；其次要知道怎樣調整，是旋轉泵體，還是直接旋轉凸輪軸，兩種方法都要訓練，都要會。

2.4啟動電路檢查調整

主要訓練學生會檢查主搭鐵要良好，即喇叭響，大燈亮；短路啟動正常；對啟動控制電路、熔斷器、繼電器的檢查要非常熟悉，訓練時要人為設置故障，訓練學生們檢查排除故障的能力。

2.5信號、燈光、液壓系統檢查調整

此項訓練主要讓學生養成檢查的好習慣。主要檢查轉向及大燈；儀表面板機油壓力表、油表、充電指示燈；啟動發動機檢查液壓系統升降是否自如工作正常。

總之，每一項技能的獲得都要經過大量集中而有效的訓練，中職學校農機維修專業學生基本功的訓練更是如此，在訓練過程中一方面形成良好的的習慣，另一方面對核心技能則要反復訓練，在訓練的過程中，讓同學們解釋檢查調整的原理，這樣又能激發同學們學習相關的理論知識興趣，通過實訓到理論再到實訓的不斷訓練，同學們的技能與理論水平就會得到真正提高，達到對中職農機維修專業人才的針對性培訓，使他們真正成為服務社會人才。