善于利用水循環，巧妙解釋大世界

鄒月恒

人教版必修一《自然界的水循環》一節中，水循環的過程是本節重難點，課程標準對本節課的要求是：運用示意圖，說出水循環的主要過程和主要環節，說明水循環的地理意義。即要求學生理解并掌握水循環的過程，會運用該原理解釋一些地理現象。關于水循環原理的題目層出不窮，要想立于不敗之地，就要整體把握水循環過程，學會發散思維，從多角度、不同方式去理解、應用。

關于本節知識，課本介紹了海陸間水循環、陸地內循環、海上內循環三種方式，參與其中的環節主要有植物蒸騰，蒸發、水氣輸送、降水、徑流（地表、地下徑流）、下滲，其中最易受人類干擾的有徑流、降水、下滲等。很多地理現象例如我國東北沼澤、洪澇、華北缺水、土壤鹽漬化、季節性河流斷流等，和本節水循環過程有著密切的聯系，面對這些問題，我們都可以巧妙借助水循環原理去解釋，并探討解決問題的途徑，更好的指導人類生活，即“生活即地理，處處皆地理”。

我們用左圖（地形剖面圖）代表下墊面（指與大氣下層直接接觸的地球表面），圖中序號代表水循環環節：①降水，②徑流注入，③蒸發，④徑流流出，⑤下滲。

地理事象1：我國東北三江平原沼澤成因

沼澤的形成原因，一般可以從地形地勢、氣候、水文、土壤等方面進行分析，即：

（1）緯度高，氣溫低，蒸發微弱；（2）河網密集，地下水位高； （3） 夏雨集中，且多暴雨；（4） 地勢低平，排水不暢；

（5）土質黏重，地表水不易下滲；（6）冰土廣布；（7）凌汛

結合水循環的過程來看，地形地勢→排水不暢→④較弱；蒸發、緯度→③較弱；氣候→降水①較多且集中；土壤→存在凍土層→⑤較弱

地理事象2：洪澇

以我國為例，洪澇多發的自然原因：①季風區降水集中、多暴雨；②中下游承接了上游眾多支流來水，水量大；③平原地區地勢低平、排水不暢；

結合水循環原理，就是降水集中、多暴雨→①較多；上游支流來水量大→②較多；地勢低平、排水不暢→④較少

地理事象3：華北缺水

我們分析華北地區缺水，尤其春旱嚴重的原因，可歸納為：

自然原因：①我國降水空間分布不均，華北地區降水少；②位于溫帶季風氣候區，降水的季節和年際變率大，降水不穩定；③春季降水少，氣溫回升快，多大風，蒸發大；且春季冬小麥生長需水量大；④河流湖泊少，蓄積水量少，河流徑流量小。

人為原因：①人口稠密且增長快，城市眾多，工農業發達，用水量大；

②水污染、水浪費嚴重，綜合利用度低

如果用水循環原理來解釋，可以結合上圖，總結如下：春季①較少，且集中；河流湖泊②少；春季③旺盛；工農業用水量大，即④較多。

地理事象4：土壤鹽漬化

我們常說的土壤鹽漬化是指地下水的鹽分隨水位上升到地表，水分蒸發后，使鹽分積累在表層土壤中的過程，也稱鹽堿化。鹽堿化的形成主要與地下水位上升和蒸發旺盛兩個因素有關系，華北地區是我國土地鹽堿化最嚴重的地區，就和當地農業生產過程中不合理灌溉導致地下水位上升，以及春季蒸發旺盛有直接關系。

結合水循環原理，用上面簡圖來解釋鹽堿化，即春季①較少，洗鹽作用弱；不合理灌溉②較多；地勢低洼④較少，地下水位上升；春季③旺盛，致使鹽分在土壤表層積累。

地理事象5：季節性河流斷流

季節性河流也稱時令河，指河流在枯水季節，河水斷流、河床裸露，流量變小甚至干涸。此類河流通常流經高溫干旱的區域，而且年平均流量較小。現今時令河的形成往往和人類過度的引水有著密切的關系。

結合水循環原理，時令河的形成即圖中①較少，②較少，而③較大，沿途沙漠⑤較大。人為原因主要和④過多有關系

結合上述幾個例子，生活之中有水存在，都可以借助水循環原理去理解和解讀。生活中處處皆是地理，讓我們學好地理，熱愛我們的生活吧！