加強模擬化教學在實踐教學中的探索與實踐

沈群書++李久超++陳宏偉

摘 要：分析了目前模擬化教學在實踐教學的應用與存在的主要問題，根據人才培養的最新要求，探索科學合理的模擬訓練體系，論證保障器材需求，提出了實施模擬化實踐教學的保障措施。

關鍵詞：實踐能力 模擬訓練 保障器材

中圖分類號：C641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（c）-0152-02

近年來，各院校十分重視學生實踐動手能力的培養，實踐教學水平成為院校教學工作水平評估的重要組成部分，各院校積極改善實踐教學條件，不斷加大實驗室、試驗場地建設投入，引進高水平實驗器材設備，對提高學生的實踐能力起到了積極的作用。以電氣修理專業為例，由于電氣專業涉及部件基本位于設備內部，觀看和演示工作過程極為不易，而且實際設備數量有限，價格昂貴，難以進行頻繁的故障維修訓練。因此學校經多方協調研制了一批模擬訓練設備，采用開放式的教學結構，以實際部件為主模擬原設備的工作狀態，解決了設備數量有限、場地受限等一系列問題。但現階段在維修訓練過程中由于缺乏對模擬維修訓練規律的研究，模擬訓練設備使用效率低，作用沒有得到充分體現，如合理設置符合模擬設備使修特點的課程內容，采用科學的訓練方法，會使維修訓練效果得到明顯提高。同時，電氣修理專業模擬訓練教學配備了一些保障器材，但這些器材數量和種類上不足以保障維修訓練全流程，所以需要對模擬訓練保障器材需求進行系統論證，基于訓練科目結合現有模擬訓練設備，構建科學的模擬訓練體系以解決現有模擬訓練體系構建不完善的問題。

第一，根據人才培養目標要求，緊緊圍繞學生就業崗位任職需求來選擇和組織教學內容。模擬維修訓練以往的訓練內容過于死板，主要分為使用操作、部件拆裝、性能檢查、故障排除幾大模塊。教師先進行操作內容演示，然后由學生進行操作訓練，整個訓練流程耗費時間過長，學生操作技能的提高體現在單一訓練內容上，訓練收益不明顯。通過到用人單位調研和與往屆畢業生座談了解到，當學生到用人單位就職時，學校設置的訓練內容與用人單位要求存在一定差距，用其掌握的專業技能解決實際問題時，感覺無從下手。因此需要合理設置模擬訓練內容，訓練內容設置涵蓋電氣設備使用、維修、管理全過程，實習內容模擬實際修理過程，人員小組作業、分工輪換，同時將管理制度、登記制度貫穿全流程。安裝新修訂內容重新編寫模擬設備使用維護說明書，設計模擬維修訓練實習方案，切實落實模擬訓練設備使用維修管理制度。

第二，貫徹“教師主導，學生主體”的教學觀念，倡導自主學習、合作學習和創新實踐，注重工作任務與理論知識的緊密銜接。將參與實踐課程教學、實驗室建設與管理工作納入教師工作考核內容，抓好“雙師型”實踐教學師資培養工作，通過教學研討、教學實踐等方式培養既具有較深的理論功底，又擁有豐富的實踐經驗的新型教師團隊，形成統一的教學規范和組訓模式，綜合運用案例式、研討式等教學方法提高課程教學效果。學生作為實踐課程的主體要參與到實踐教學活動的每個環節，包括制度的學習貫徹、人員分工、方案的擬定、操作注意事項、突發問題處理措施、實踐課程分析與總結等。在此過程中，教師應積極引導、啟發學生進行主動實踐，根據學生具體情況進行針對性指導，把主動實踐的理念貫穿在實踐教學的各個環節。讓學生在教學實踐活動過程中掌握知識，提高學生的崗位任職能力，培養學生運用專業知識解決實際問題的能力。

第三，根據教學實踐，統計和分析保障器材使用情況，規范保障器材使用方法，同時論證保障器材需求，建立配套保障標準，使模擬維修訓練設備發揮最大教學效益。

電氣修理專業目前配備10余種型號的模擬訓練設備，配套器材工具、檢測儀器種類多種多樣，器材工具中既包括通用器材工具，也包括專用器材工具；檢測儀器使用說明書數量繁多，其中的檢測項目有的針對所有型號的模擬訓練設備，有的針對特殊型號設備。基于以上情況，對于保障器材的整合升級勢在必行。首先統計所有保障器材工具的數量、型號、尺寸，將其中的通用器材工具按照最大數量進行整合，設計成通用工具箱遂行保障；專用器材工具按照模擬訓練設備型號進行分類標識。其次現有的檢測儀器功能予以保留，組織研發人員研制全型號全接口一體化的新型檢測儀器，編寫對應的使用維護說明書，盡量減少操作步驟，便于學生熟練掌握。根據每年的學生培養數量確定新型保障器材訂購套數，不再按照設備型號分別組織保障。

第四，開展教學試驗，結合不同層次的教學班次利用新型保障器材進行組織教學。重點使學生掌握從事專業領域實際工作所需要的基本操作技能和技術應用能力，利用模擬訓練設備模擬實際案例，考核評分點涵蓋使用維修管理全流程，培養學生養成良好的技術作風、培育團隊協調意識，提高解決實際問題的綜合應用能力。根據試驗情況和學生問卷調查對模擬訓練體系進行進一步改進。

參考文獻

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