淺談小學(xué)生作文中的用詞造句

張芙蓉

內(nèi)容摘要：錘煉語言是作文最基礎(chǔ)的功夫，是寫好文章十分重要的一環(huán)。作文時，用詞不準，會造成記事含混不清；寫人抓不住特點；寫景不會新鮮；狀物不會形象，而且還會引出許多笑話。也就是說，如果不明詞意，隨意亂用，就不能把自己的所見、所聞、所思、所想恰如其分的表達出來。

關(guān)鍵詞：作文 用詞造句 語言

作文時，怎樣才算用詞準確、生動呢？對此，法國著名作家福樓拜說：“描寫事物，唯有一個名詞；要賦予動作，唯有一個動詞；要看到它的性質(zhì)，唯有一個形容詞。”這段話是說：要描寫一個事物、一個動作或一個事物的性質(zhì)，就只能用這個詞而不能用別的詞；如果還能夠用別的詞來替代的話，那就說明所用的這個詞還不夠準確、貼切。俄國大作家列夫·托爾斯泰說得更明確：“語言藝術(shù)家的技巧，就是在于尋找唯一需要的詞的唯一需要的位置。要找到唯一需要的，不可替代的詞，并將這個詞放到唯一需要的位置。這樣，所選用的詞就算是準確、生動的了。一旦找到了這樣的詞，事物的特點自然也就被凸現(xiàn)出來了。”

講到這兒，我們一定會從中悟出：動筆作文或?qū)懞笮薷臅r，要做到用詞準確、生動，就要把功夫花在對意思相近的詞語的“比較、推敲、尋找、選擇”上。這個過程，就是錘煉詞語的過程。既然是“錘煉”，就不是一次能夠做到的，它需要一個反復(fù)多次地推敲、選擇的過程。要學(xué)會連續(xù)想到幾個意思相近的詞語，然后通過反復(fù)地推敲、比較，最后從中選擇出一個最符合事實，最能恰當?shù)胤从晨陀^事物特點，最能貼切地表達自己心里感受，最能增強語言表達效果的詞語。這樣，就能把語言寫得既準確、又生動了。

大家讀讀下面這段話，想想文中哪些詞語運用得不夠準確、妥當，如何改正：

我從同學(xué)那里要來幾條小蠶，小心翼翼地拿在手里，高興地急忙向家里走去。我一到家，就急不可待地摸出一個紙盒，把心愛的蠶寶寶放了進去，然后來到路邊的小桑樹旁，扯了一把桑葉給它們吃。

這段話的中心意思是寫“我”對蠶兒的喜歡。因此，“拿”應(yīng)換成“捧”，這樣更能突出“我”對小蠶的喜愛，也和“小心翼翼”相照應(yīng)；“高興地急忙”應(yīng)改成“興沖沖”，這樣文字簡練了，而且既強調(diào)了迅速，也包含了高興的意思；“摸出”應(yīng)改成“找出”，這樣可以更好地說明“我”對蠶兒的喜歡——就是一個紙盒，也要仔細去準備；“扯”應(yīng)改成“采”，這樣就把“我”喜愛小蠶、認真挑選桑葉的意思表達出來了。

大家再讀讀下面這段話，體會一下哪些詞語運用得準確、生動：

每當天空漸漸地撩去那黑色的面紗時，東方便飄起了一朵朵紅色的云霞。隨著紅霞的出現(xiàn)，太陽慢慢地、慢慢地透過云霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。

這段景色描寫很美，飽含著作者濃濃的喜悅之情。描寫中，作者特別注意錘煉詞語，如“撩”、“飄”等字詞用得就十分準確、生動，既貼切地表現(xiàn)了天空漸亮的情景，含蓄表達出作者內(nèi)心的歡悅，又很新穎，給讀者留下更多的聯(lián)想。

最后，提醒同學(xué)們，要做到語言準確、生動，就必須要注意如下幾點：

1.思想上一定要重視。錘煉詞語這種基本功不是一兩天就能練好的。但是，世上無難事，只怕有心人。只要思想上重視，有練好的決心，再掌握一些錘煉語言的方法和技巧，就一定會形成這種能力。

2.要不斷豐富自己的生活知識。一個人生活知識豐富，語言才會豐富。見聞狹隘的人，哪有可能掌握大量詞匯呢？腦子里對某種事物毫無所知，又怎能對它進行準確、生動地描繪呢？

中國當代作家秦牧曾舉例說：作品中常見有人寫“我聽到幾只不知道名字的鳥兒在歌唱”或者“院子里盡是沒有名字的雜草”這些句子，讓人感到很不舒服。要是你能夠知道那鳥兒是百靈、畫眉，還是黃鶯、繡眼兒，不是比你這樣寫法要具體得多嗎？那些草兒總不會沒有名字吧！它們也許是蟋蟀草、狗尾草、鬼針草、蒲公英，要是你能舉出幾樣，不是可以給人以較多的形象感受嗎？

3.要在日常生活、學(xué)習(xí)中收集詞語，積累詞匯。平時讀書、看報時，應(yīng)當有意識地把好詞佳句分門別類地記錄下來，反復(fù)研讀，透徹理解詞語的意思和應(yīng)用范圍。

4.要養(yǎng)成仔細檢查、善于修改的好習(xí)慣。一旦發(fā)現(xiàn)有用詞不當之處，就要馬上改正，還要想一想這個詞一般和什么詞互相搭配，在句子中處于什么地位、起什么作用，從而掌握有詞的規(guī)律。

是啊，有了豐富的知識，才能有豐富的詞匯、語言。對動物、植物描繪是這樣，對任何事物的描繪，道理也是完全一樣的。

5.聯(lián)系實際，使所句子有新聞味、有人情味、有趣味、有充實味，避免缺乏真情實感，生硬拼湊，虛假編造，語言蒼白。

（作者單位：甘肅省漳縣武陽東街小學(xué)）