淺談《紅樓夢》的暗示藝術

王端君

內容摘要：曹雪芹濃厚的國學底蘊，在《紅樓夢》前八十回給予人物多種暗示，不管是其人物命運、人物性格，還是故事情節發展，我想這也是高鶚能夠續寫紅樓夢后四十回不可多得的研究材料。其中暗示方式有多種，其中三種最容易讓人記住，茶酒名諧音、人名諧音、人物判詞。

關鍵詞：悲劇 暗示 諧音

曹雪芹筆下的《石頭記》在作者灰色人生下譜寫形成，多年的嘔心瀝血，卻頓筆在生命的隕落。他的一生可謂是“生于繁華，終于淪落”（摘《中國文學史》第三版第四卷.袁行霈主編305頁），一言以蔽之，他跌宕起伏于的一生。高鶚續寫紅樓后40回，多方評價為，“有功有過，功大于過”。《紅樓夢》在灰色陰影下掀起的歷史洪流，一直都在不停地湍流。不論是曹雪芹還是高鶚筆下的紅樓，作為一個女子，我對其的喜愛并不少于黛玉對寶玉的癡戀。

曹雪芹自評《紅樓夢》，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”紅樓一夢，皆是作者自身經歷的寫照縮影，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人的愛情故事為主線，牽扯出一串串故事，呈現出賈府的盛衰史，寫出了作者對黑暗封建統治的批判，以及自身處于此社會環境下遭受壓迫的悲憤、痛恨和自身無法改變此社會面貌的無奈，我覺得更多沉浸在書中的是，每一筆下都是對吱自身作為一個男人在社會環境下不能給妻子、孩子一個溫飽生活的難堪和筆下生悲、悲而急訴的現實控訴。

紅樓夢中的暗示藝術，暗示了人物的人生命運，也揭露出封建統治下的愛情婚姻悲劇、女子悲劇、家族悲劇、社會悲劇和人生悲劇，暗示賈府最后走向衰敗的結局。紅樓的暗示表現，就像埋在水下的冰山，露出冰山一角的時候，深解其中的味道，你就會發現一座冰川。

一.紅樓夢中茶酒名的暗示藝術

紅樓夢中富含獨到的酒文化，紅樓夢以酒味珠簾，細致而生動地再現了社會人生的眾生相；以酒為支點，廣泛而深入地揭示了豐富的酒文化內容。據統計，紅樓夢中有五十多處寫到了酒事。其中酒包含的寓意深刻，作者吧現實和想象相結合，以對酒的描寫介紹為契機，委婉含蓄地表達出紅樓夢的悲劇結局。其中寫到一種酒，名為“萬艷同杯”，“此酒乃以百花之蕊，千秋之露，萬木之計，加以麟髓之醅，風乳之曲釀成，因名萬艷同杯”（摘自原著《紅樓夢》），一舉“萬艷同杯”，多少好女子，“萬艷同悲”，皆命多舛，大大觀園中一群女孩子的毀滅，亦是美的毀滅，這虛構的酒，品出了封建時代殘酷的現實。

寶玉夢游太虛幻境，警幻仙姑讓其飲了一杯茶，茶名為“千紅一窟”，才華出眾的女子，哭盡一世繁華，最終也逃不出命運的網，諧音暗示“千紅一哭”的女子悲劇。

二.紅樓夢中人物判詞的暗示藝術

對于人物的判詞，也暗示了人物的命運。正冊中，“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”（摘自原著《紅樓夢》），其中，“玉帶林”反讀為“林黛玉”，“玉帶林中掛”暗示了林黛玉的死亡的故事情節；“金簪雪”說的是薛寶釵，“金簪雪里埋”暗示寶玉、寶釵結婚后，寶玉出家，寶釵青春埋葬在封建統治下的賈府里。副冊中，晴雯判詞“霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風流靈巧招人怨。壽夭多因毀謗生，多情公子空牽念”，霽，雨后初晴，暗寓晴，霽月也看出晴雯光明磊落的性格，“晴”字亦可以看出作者的用意，“晴”是形聲字，“日”表義，“青”表音表義（參考《語言學綱要》修訂版.葉蜚聲、徐通鏘著.174頁），“青”義為沒有雜質的東西，比如還有“眼睛”、“精米”，都是沒有雜質的，“晴”字暗示了晴雯性格的光明磊落、心直口快。“多情公子空牽念”暗含了晴雯死后寶玉對晴雯的想念。襲人判詞“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優憐有福，誰知公子無緣”，判詞前有一幅畫，畫中畫著一簇花還有一張破爛席子，暗指花襲人，“席”又可引申為“枕席”，指代男女關系，“誰與公子無緣”暗示花襲人與賈寶玉有緣無分，最后分開沒能在一起，襯托了襲人嫁于寶玉好友的結局。

三.紅樓夢中人物名字的暗示藝術

紅樓夢的人名諧音，暗示了他們每個人物的命運。紅樓夢中眾多人物，關系復雜人色各異。作者憑借自身深厚的國學知識，為人物起名時，注意人物性格等多方面的差異，在用字上深究審計，名字包含知識豐富，所涉及的范圍廣泛，多為花鳥名、寶珠玉器名，既高貴又風雅。并且，許多人物的名、字或者幾個人的名字組合在一起，呈現出一番深意。暗示人物命運，隱喻故事情節發展，概括人物性格特征，諷刺人物行事作風等等。例如：賈政——假正經、甄英蓮——真應憐、賈雨村——假語存或假語村、秦可卿——情可輕、卜世人——不是人、元迎探惜——原應嘆息等。

紅樓夢里，多少人嘆息殘喘：紅樓夢外，多少人感慨細探。我喜歡紅樓獨特的表達，喜歡紅樓蘊含的文化，就像暗戀的少女偷偷的表達，眼眸暗示的情愫，已經掀起了一場暗示藝術的文化。灰色陰影下的鴻篇巨制，流向歷史長河，我們像是在河中撈魚的捕手，不停捕捉著河中的任何一個角落。

參考文獻

1.袁行霈主編.《中國文學史》第三版第四卷[S].出版地：高等教育出版社.出版年：2014.

課題來源：教育部教育科學規劃課題。

（作者單位：長江大學文學院）