互聯網環境下的校園植物掛牌創新實踐

馬菁清

互聯網不僅豐富了生物學科學習的內容，還為生物科普提供了更好的技術支持和發展愿景，將移動互聯網與校園植物掛牌整合，探索校園植物掛牌新的方式和流程，是一次大膽的創新和嘗試。筆者在老師的幫助下，開展了利用互聯網技術為學校校園植物掛牌的創新實踐，以此來給大家做一次別開生面的植物導游。

一、校園植物掛牌的發展演變

1.文字或圖文階段的植物掛牌

文字和圖文形式的植物掛牌就是傳統意義上的植物掛牌，已有很長的歷史，也是最為常見和熟悉的植物掛牌形式。牌面內容多為固定的通用模式，一般為植物的中文通用俗名、其他俗名、學名、產地、功效和形態特點等。

2.具有互聯網入口的植物掛牌

此類掛牌牌面除了基本的圖文信息外，還具備了一些互聯網的特征，在標牌上注有文本超鏈接形式、條形碼標記的某數字編號、二維碼等。雖然互聯網入口表現形式上有差異，但都是鏈接到類似搜索引擎、校園網、與植物相關的專業科普網站等，從而引導參觀者通過掛牌牌面轉入互聯網來獲取該植物的更多相關信息。這種具備互聯網屬性的牌面突破了牌面空間的限制，將有限的文字內容和無限的網絡世界連在了一起，此種形式的掛牌形式正逐漸成為主流。

3.具有移動互聯網特征的植物掛牌

充分利用移動互聯網的優勢，使得植物掛牌在內容和形式上突破了牌面空間和植物地域空間的限制，功能上具有明顯的移動互聯網屬性，即朝著即時性、物聯化、聚合化、虛擬化、互動化方向發展。將植物掛牌移動互聯網化，應該是下一階段校園植物掛牌發展的趨勢。移動互聯網的發展，給植物掛牌的內容、形式和功能提供了更多的信息載體。這樣的技術革新除了提供豐富的信息和便利的檢索方式外，還可以解決傳統植物掛牌存在的不足，實現傳統互聯網無法實現的一些功能。

二、互聯網技術背景下的植物掛牌

將移動互聯網應用到植物掛牌后，通過發送坐標位置查看植物，或者即時拍照上傳社區、論壇，請網友和專家幫忙解惑……移動互聯網給這種設想的實現提供給了可能。

1.利用互聯網技術給植物掛牌的好處

（1）移動網絡和設備提供更加便捷的網絡訪問

移動設備即時聯網的特性，使得植物掛牌上所有標記互聯網元素的信息可以被即時訪問，而針對移動設備訪問優化的方式則可以大量被使用，如短網址、二維碼、條形碼、定制APP等。

（2）移動設備和APP提供植物的LBS信息

LBS（Location Based Services，基于位置服務），這個是移動設備和APP的特有功能。移動設備和APP可以標記植物的LBS信息，可以讓使用者了解到校園各種植物的分布位置、離使用者的距離、植物數量等相關信息，甚至可以將使用者的位置坐標與校園植物位置坐標進行比對，使其實現邊走邊瀏覽和校園植物虛擬掛牌的功能。

（3）移動設備和APP提供即時的網絡交流

移動設備聯網后，使用者可通過論壇、社區、APP即時將信息發至互聯網與網友進行討論，而移動設備的拍照、攝像、文字、語音等功能又幫助使用者更好地實現交流互動。

2.利用互聯網技術給植物掛牌的技術要點

利用移動互聯網給校園植物掛牌的整合開發過程，涉及收集和整理大量的校園植物的數據、構建基于搜索用途的植物數據庫、設計和開發用于程序APP訪問的后臺接口，以及搭建可以即時存儲的網絡空間和交流互動的網絡社區等。收集和整理校園植物的數據主要分為植物掛牌牌面圖文數據、與植物相關的互聯網信息數據、植物分布的LBS信息（主要是GPS信息）。信息收集完成后，需要對校園的植物進行分類和歸類，編制成數據表以方便后期制作標牌過程中的批量打印，同時需要預留互聯網特征碼。植物的GPS信息采集，可以和植物分布信息的采集同步進行，采用移動智能設備終端采集，也可通過衛星地圖定位的方式采集，通常采用谷歌衛星地圖、微信定位、高德地圖等，若采用百度地圖采集，則需要對應轉換坐標。

該技術的基本操作要點包括以下幾點：

（1）構建植物數據庫和可訪問的網站或數據接口

首先，搭建可以訪問的網站。可以使用ASP+ACCESS或者PHP+MYSQL，許多的網站套件均可實現此環境，可以設定為校園網內訪問，也可以連接互聯網。

其次，將收集采集的數據編入數據庫，建立關鍵詞索引表。將植物信息中常用到的分類信息，植物的特征、名稱、俗名，以及本地區常見分部等信息納入數據庫。

（2）搭建可即時存儲的網絡空間和互動交流的網絡社區

搭建好空間和社區后，還需要考慮對移動設備的訪問進行優化。此類集成的程序如DISCUZ、PHPWIND等，都是非常優秀、健壯的社區系統，適當修改后可以使用。

（3）開發微信公眾平臺

微信是時下最為風靡的優秀移動APP，其特有的公眾號服務為實現互聯網環境下的植物掛牌提供了新途徑。其流程為：注冊公眾號→開發公眾號→搭建微社區→調試開放訪問。用戶注冊公眾號并對其后臺開發后，通過技術可以實現二維碼掃描、關鍵詞檢索、地址信息采集、校園植物瀏覽、社區互動討論、植物認領、植物虛擬掛牌等功能。

（4）部署代碼、測試和開通訪問

將設計好的代碼上傳到學校校園網服務器或者互聯網空間服務商，測試后即可開放訪問。在制作標牌的過程中，加上移動互聯網元素，引導和提示參觀者可以使用移動設備獲取更多的內容，享受更新穎的訪問形式和更豐富的功能。

利用互聯網技術為校園植物掛牌，是一項具有創新意義的科普實踐，是互聯網背景下生物學科學習和生物科普活動的有效延伸，是順應時代發展潮流的創新探索。當然，它還有許多支撐性條件需要完善，但其運用前景是廣闊的，可以從校園植物擴展到社區植物、植物保護等領域。