小學(xué)生足球訓(xùn)練隊(duì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的策略研究

列淼森

摘 要：以廣州市增城區(qū)新塘鎮(zhèn)群星小學(xué)足球特色學(xué)校為探索點(diǎn)，在小學(xué)足球訓(xùn)練隊(duì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的策略研究，如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提高學(xué)生身體素養(yǎng)和人文素質(zhì)，改變學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。完成學(xué)生的中國(guó)足球夢(mèng)，“培養(yǎng)具有良好的天賦和品行的足球競(jìng)技人才，為全民健身計(jì)劃實(shí)施和國(guó)家足球事業(yè)發(fā)展服務(wù)”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生足球訓(xùn)練隊(duì)；良好行為；習(xí)慣養(yǎng)成策略

中圖分類號(hào)：G808.17 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.01.013

在足球訓(xùn)練過(guò)程中，隊(duì)員養(yǎng)成良好行為習(xí)慣有著十分重要的作用，可以在一定程度上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文在明確了校園足球宗旨和指導(dǎo)思想之后，從而培養(yǎng)具有競(jìng)技能力的足球人，進(jìn)一步探索訓(xùn)練隊(duì)的制度建設(shè)，形成良好行為習(xí)慣的策略。本文就進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練課制度要求、足球訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)責(zé)任制度、培養(yǎng)足球訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣“四自”、教練員制度機(jī)制進(jìn)行探討，并在建設(shè)足球校園文化的基礎(chǔ)上，為學(xué)生形成良好行為習(xí)慣提供保障。

1 明確校園足球宗旨和指導(dǎo)思想培養(yǎng)“足球人”的品行

要明確該校的足球宗旨和指導(dǎo)思想，要進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)校以足球隊(duì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，因此要培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，要有集體榮譽(yù)感。通過(guò)適當(dāng)?shù)淖闱蛴?xùn)練，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。當(dāng)學(xué)生可以積極地參與到足球的訓(xùn)練中時(shí)，不僅可以向師生展示自己的動(dòng)作，還能增強(qiáng)自信。在校園的足球隊(duì)訓(xùn)練中，可以使學(xué)生快速地掌握足球的基本技術(shù)，并在一定程度上了解足球的比賽規(guī)則，從而使學(xué)生在正規(guī)比賽中能發(fā)揮出色，展現(xiàn)真實(shí)的自我。在足球隊(duì)中訓(xùn)練，可以培養(yǎng)小學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神。因此，校園足球隊(duì)的宗旨和指導(dǎo)思想就是為了培養(yǎng)具有良好天賦和品行的足球競(jìng)技人才，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)的足球夢(mèng)而努力。

2 訓(xùn)練隊(duì)的制度建設(shè)形成良好行為習(xí)慣策略

2.1 常規(guī)訓(xùn)練課制度要求

小學(xué)在設(shè)置常規(guī)訓(xùn)練課制度要求時(shí)一定要符合小學(xué)生的生理、心理特征，并順應(yīng)小學(xué)生的發(fā)展要求。因此，為了讓小學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，本校建立的常規(guī)足球訓(xùn)練課制度如下：第一，學(xué)校的足球訓(xùn)練場(chǎng)是面向全校師生開放的，并且要求專人來(lái)負(fù)責(zé)管理，如果不是上課的時(shí)間，則不能擅自進(jìn)入足球場(chǎng)玩耍。第二，學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，要愛(ài)護(hù)足球場(chǎng)的球門以及其他的公共設(shè)施，不得故意損壞足球、足球訓(xùn)練場(chǎng)等。第三，學(xué)生要自覺(jué)遵守足球的訓(xùn)練時(shí)間，不能影響正常的上課秩序。第四，在足球訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)不能打鬧，要自覺(jué)遵守足球訓(xùn)練制度，不得進(jìn)行與足球訓(xùn)練沒(méi)有關(guān)系的事情，更不能出現(xiàn)打架的現(xiàn)象。第五，在足球訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)，禁止出現(xiàn)吃零食的現(xiàn)象，不能在訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)隨地吐痰、亂丟垃圾。第六，在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，要穿運(yùn)用鞋訓(xùn)練，不能出現(xiàn)赤腳踢球的現(xiàn)象，注意自我保護(hù)，防止受傷。在足球訓(xùn)練隊(duì)，注意這些常規(guī)的訓(xùn)練課制度要求，會(huì)不斷形成良好的行為習(xí)慣，從而在一定程度上提高足球技能。

2.2 足球訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)責(zé)任制度

球隊(duì)成員每月都進(jìn)行一次集體選舉，隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)是由所有成員集體選舉出來(lái)的，也要根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)原則。足球訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的任務(wù)是負(fù)責(zé)整個(gè)球隊(duì)的外部球賽組織以及內(nèi)部人員的協(xié)調(diào)工作，相對(duì)于球員來(lái)說(shuō)，承擔(dān)了較大的壓力，因此足球隊(duì)員必須給予足球隊(duì)長(zhǎng)充分的理解，并要無(wú)條件的服從領(lǐng)隊(duì)的安排。比如，如果在球賽過(guò)程中，有隊(duì)員對(duì)于隊(duì)長(zhǎng)的安排存在著意見時(shí)，要在比賽結(jié)束后跟隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員進(jìn)行友好的交流，不得在球賽進(jìn)行時(shí)影響正常的球隊(duì)比賽。如果隊(duì)長(zhǎng)因個(gè)人原因或是工作原因不能組織正常的球隊(duì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)全權(quán)交給副隊(duì)長(zhǎng)管理，如果副隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)長(zhǎng)同時(shí)不能參加活動(dòng)時(shí)，可以指定隊(duì)員進(jìn)行代理工作。

首先，足球訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)為外部球賽的第一聯(lián)絡(luò)人，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)隊(duì)長(zhǎng)的同意時(shí)，足球訓(xùn)練隊(duì)的隊(duì)員不應(yīng)該私自組織隊(duì)員參加球賽。如果隊(duì)員接到了外部球賽的邀請(qǐng)，要告訴隊(duì)長(zhǎng)。其次，在每次球賽正式開始前，隊(duì)長(zhǎng)要負(fù)責(zé)整個(gè)比賽過(guò)程中的安排，比如比賽時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用、隊(duì)員等。然后，在球賽開始之前，隊(duì)長(zhǎng)要確定首發(fā)和替補(bǔ)的隊(duì)員名單，而且隊(duì)長(zhǎng)有權(quán)力對(duì)球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)做出相應(yīng)的調(diào)整，隊(duì)員要無(wú)條件服從。最后，對(duì)于隊(duì)長(zhǎng)在活動(dòng)過(guò)程中存在著不足時(shí)，隊(duì)員可以向隊(duì)長(zhǎng)提出具有建設(shè)性的建議，不得單獨(dú)對(duì)峙，要本著友好的態(tài)度進(jìn)行交流。

2.3 培養(yǎng)足球訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣“四自”

在整個(gè)足球訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生才是足球訓(xùn)練的主體。學(xué)生不僅在訓(xùn)練過(guò)程中以客體身份能動(dòng)地作用于訓(xùn)練員，激發(fā)訓(xùn)練員的訓(xùn)練情緒，影響訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，從而在一定程度上發(fā)揮主體的作用。在自我教育過(guò)程中，將自身作為訓(xùn)練員，將“五愛(ài)”（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義）融入到個(gè)人的思想中，將思想認(rèn)識(shí)上升到行為上，從而讓學(xué)生作為足球訓(xùn)練的主體。因此，訓(xùn)練員應(yīng)注重從思想上提高隊(duì)員對(duì)于主體問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而在一定程度上增加足球隊(duì)員的主體性，從而使得足球隊(duì)員積極主動(dòng)地參與到訓(xùn)練中，進(jìn)一步進(jìn)行自我教育。足球隊(duì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、隊(duì)員的訓(xùn)練情況、訓(xùn)練的條件等，并結(jié)合“五自”（自學(xué)、自強(qiáng)、自律、自理、自護(hù)）的原則，從而培養(yǎng)足球訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣“四自”（自我教育、自行管理、自主學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)）。

2.4 教練員制度機(jī)制

為了更好地培養(yǎng)競(jìng)技性的足球人才，教練員應(yīng)為足球?qū)I(yè)畢業(yè)，并且應(yīng)具有一定的足球?qū)I(yè)教練的任職資格。第二，教練員須是體育大專以上學(xué)歷，擁有優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)。第三，教練員要有崇高的教育理念，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心，愛(ài)崗敬業(yè)。第四，教練員要能以身作則，嚴(yán)格管理足球訓(xùn)練隊(duì)，在關(guān)注隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活之外，還要為學(xué)生創(chuàng)建良好的生活環(huán)境。第五，教練員要有十分強(qiáng)的思想政治工作能力和組織管理能力，可以經(jīng)常對(duì)隊(duì)員進(jìn)行集體主義教育。第六，教練員要按照要求制定具體的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。

3 足球校園文化制度建設(shè)

足球校園文化是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)足球的基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)，掌握足球的基本技術(shù)知識(shí)，從而形成足球運(yùn)動(dòng)的基本技能。建設(shè)足球校園文化的教學(xué)目標(biāo)是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的醒悟，并且在一定程度上豐富學(xué)生的體育文化知識(shí)。建設(shè)足球校園文化，可以使學(xué)生更加清楚地了解足球文化的規(guī)章制度，從而在某種程度上減少足球暴力事件的發(fā)生，起到控制作用。開展足球校園文化，還可以適當(dāng)推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。學(xué)校是推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)最重要的地方，也是培養(yǎng)足球人才的基地，對(duì)整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)參與度都有一定的推動(dòng)作用。與此同時(shí)，中國(guó)足球近些年出現(xiàn)了假球、賭球的不良現(xiàn)象，從而使得中國(guó)的足球球迷數(shù)不斷降低。因此，建設(shè)足球校園文化，不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提升中國(guó)足球的聲譽(yù)。

4 在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中融入比賽制度

校園足球隊(duì)的宗旨和指導(dǎo)思想就是為了培養(yǎng)具有良好天賦和品行的足球競(jìng)技人才，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)的足球夢(mèng)而努力。因此，在校園的足球隊(duì)中開展競(jìng)爭(zhēng)式的比賽，從而滿足全體隊(duì)員的需求，競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上可以激發(fā)人的斗志，從而使得學(xué)生為了取得好成績(jī)勇往直前。所以，教練員應(yīng)充分利用小學(xué)生的心理特點(diǎn)，將競(jìng)爭(zhēng)式的比賽融入到教學(xué)中。在實(shí)際足球訓(xùn)練中，每隔一段時(shí)間可以設(shè)置一場(chǎng)比賽，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的訓(xùn)練成果，還能使學(xué)生清楚了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而使學(xué)生下一段時(shí)間的足球訓(xùn)練更加努力。這種訓(xùn)練方式就會(huì)使得學(xué)生在比賽的過(guò)程中變得更加優(yōu)秀。

總而言之，在小學(xué)足球訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，要不斷探索訓(xùn)練方式。雖然，校園的足球訓(xùn)練仍然存在著一些問(wèn)題，但只要結(jié)合正確的訓(xùn)練方法進(jìn)行訓(xùn)練，即可使得隊(duì)員的足球技能不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 侯凱凱.北京市中小學(xué)校園足球課余訓(xùn)練開展?fàn)顩r的

研究[D].首都體育學(xué)院，2014.

[2] 宋慶璽，王虹.解析中國(guó)足球文化對(duì)中國(guó)足球發(fā)展的影

響[J].綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（23）.

[3] 王崇喜.足球教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，2009.