你和愛因斯坦的時(shí)間一樣多

張君燕

斯蒂芬從小就表現(xiàn)出了超于常人的思維能力和動(dòng)手能力，五歲時(shí)，他就能把父親買給他的玩具拆開，然后再完好無損地裝上。到十來歲時(shí)，斯蒂芬已經(jīng)能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些比較復(fù)雜的玩具了，而且對(duì)自然科學(xué)也表現(xiàn)出極大的興趣。對(duì)此，斯蒂芬的父母很驚喜，很開心，他們也給了斯蒂芬很多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

可是后來，父親弗蘭克卻感覺到了不對(duì)勁，斯蒂芬的學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲睿踔吝B一個(gè)A都沒有得過。弗蘭克決定要和斯蒂芬好好談?wù)劊吘箤?duì)于孩子來說，基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是非常重要的。

然而，聽了弗蘭克的勸說，斯蒂芬卻指著桌子上自己用廢棄用品拼裝成的電腦，滿不在乎地說：“爸爸，你不是也鼓勵(lì)我研究科學(xué)嗎？可是你知道這是很花費(fèi)時(shí)間的，所以，時(shí)間不夠用，我的學(xué)習(xí)可能就顧不上了。”

看著斯蒂芬無所謂的樣子，弗蘭克突然問：“你知道嗎？我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，他上學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績特別好，尤其是數(shù)學(xué)成績和物理成績，幾乎每次都是滿分。而且，在他12歲到16歲時(shí)就已經(jīng)自學(xué)學(xué)會(huì)了解析幾何和微積分。”

“是嗎？確實(shí)很棒。”斯蒂芬攤開雙手說，“但是，他又不需要研究自然科學(xué)。”

“不，孩子，他不僅研究了，而且還很出色。”弗蘭克連連擺手，“他后來獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，還創(chuàng)立了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論……”

“難道……難道他是愛因斯坦？”斯蒂芬滿臉驚愕地反問。

弗蘭克點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的，他就是你的偶像愛因斯坦。愛因斯坦小時(shí)候也很喜歡研究科學(xué)，但他的學(xué)習(xí)成績依舊很棒，因?yàn)橹挥写蚝昧嘶A(chǔ)，日后才能有更廣闊的發(fā)展。否則，就像在沙地里蓋房子，最后一定會(huì)傾倒的。”

“所以不要為自己找借口。既然愛因斯坦能做到既堅(jiān)持興趣愛好，又不影響學(xué)習(xí)，為什么你做不到呢？別總說你時(shí)間不夠，要知道，你和愛因斯坦的時(shí)間一樣多，每天都擁有24個(gè)小時(shí)。”弗蘭克接著說。

父親的一番話讓斯蒂芬頓時(shí)醒悟了，他不再為自己找借口和理由，充分利用起了每分每秒，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)。后來，雖然因患“漸凍癥”而全身癱瘓、不能說話，但他創(chuàng)作出了著名的科學(xué)著作《時(shí)間簡史》，而且證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無邊界的霍金宇宙模型，被譽(yù)為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家。

是的，他就是著名的物理學(xué)家斯蒂芬·威廉·霍金。

（摘自《當(dāng)代青年》）

【素材解讀】

那些總是強(qiáng)調(diào)時(shí)間不夠用的人，不過是在為自己找借口。永遠(yuǎn)不要說你的時(shí)間不夠用，我們每個(gè)人和愛因斯坦的時(shí)間一樣多，就看你愿不愿意有效利用。

【適用話題】

珍惜時(shí)間；不找借口；每個(gè)人都有24小時(shí)……