孔子思想對越南阮朝早期教育的影響(從1802年至1858年)

NGUYEN KHOA HUY

(湖南師范大學公共管理學院，湖南 長沙 430100)

【文化與教育】

孔子思想對越南阮朝早期教育的影響(從1802年至1858年)

NGUYEN KHOA HUY

(湖南師范大學公共管理學院，湖南 長沙 430100)

孔子是中國古代偉大的思想家、教育家。孔子思想影響了世界上的很多國家，尤其是對越南阮朝早期教育產生了深刻影響。研究孔子思想對越南阮朝早期教育的影響具有深刻的理論意義與實踐價值。本文主要從教育目的、教育對象、教育內容與教育方法四方面研究孔子思想對越南阮朝早期教育的影響。

孔子思想；越南；教育；阮朝；教育目的；教育對象；教育內容

孔子思想在越南的傳播與發展經歷了幾個階段，并且在越南各個朝代的影響有所差別：孔子思想最早傳入越南是在越南北屬時期，李朝-陳朝時期與后黎朝初期得到進一步發展，但在后黎朝末期衰落。阮朝是孔子思想發展的另一個轉折點。阮朝各位皇帝都大力推崇和弘揚儒家思想。孔子思想對越南阮朝的各方面都有很深影響，尤其是在教育方面。

一、孔子思想對越南阮朝教育目的的影響

孔子思想對越南阮朝教育目的的影響體現在修身養性方面。孔子認為，只有教育才能幫助人類發展得越來越完善。受孔子思想的影響，越南阮朝在早期就開始重視教育。在越南阮朝時期，皇帝把發展教育作為國家的基本政策，賦予教育崇高的地位。一方面表現在教育對人民的思想具有指引作用。越南阮朝建國早期社會動蕩，人民內部矛盾劇烈沖突頻繁，此時教育不僅促進了阮朝社會穩定，還發展了民智，這體現在教育使人民明白為人處事的道理、懂得分辨是非。另一方面是為了培育官員。孔子說：“仕而優則學，學而優則仕。”[1]也就是學習與做官是相關的。阮朝皇帝認為國家發展需要人才，也就是需要有才能的官員來幫助皇帝治理國家。但優秀官員從哪里培育？答案就是系統的教育。學校通過教育培養出優秀的學生，這批學生將有機會去參加科舉考試，如果考生取得優秀成績便可以成為官員。官員在越南阮朝擁有很高的地位。因此，做官成為越南阮朝時期學生求學的動力。

二、孔子思想對越南阮朝教育對象的影響

孔子是最先開始創辦私塾的教育家，他還認為“有教無類”[2]，即每個人都可以接受教育。孔子的這些思想是進步的，對后世具有深刻的影響，同時也對越南阮朝教育產生了積極影響。與其他朝代相比，越南阮朝的教育對象從貴族階級擴大到平民階層。這給越南下層人民帶來了學習與做官的機會。明命帝說：“視學人員有責任教育太子、皇子，幫助太子、皇子提高修養與增長文化和見識。另外，阮朝早期教育對象還包括皇親國戚以及官員的兒子。因為他們是未來的大臣，需要輔助皇帝治理國家。”[3]在越南阮朝早期，平民階級的教育也有一定的發展。受孔子教育思想的影響，國家開始重視下層階級的人才選拔。阮朝皇帝召令在天下招賢納士，朝廷每年都要求地方向中央介紹舉薦人才。各地開始興建學校，他們將培育出的優秀學生推薦給朝廷。

三、孔子思想對越南阮朝教育內容的影響

在教育內容方面，孔子十分注重道德教育。孔子認為，只有通過培養道德思想才能教化人民與治理國家。孔子用古代文獻以及典章制度等教育學生，這里的“古代文獻”就包括了四書五經的內容。當時越南阮朝學生不僅要學習阮朝官方編輯的書，還要學習五經與《論語》，尤其是學習其中的忠君愛國思想。阮朝以前的朝代也很重視忠君愛國思想，但在阮朝變得更加具體，表現在臣子要忠于皇帝，并敢于直言進諫。阮朝教育的內容不僅包括忠君愛國思想，還包括孝順父母、重情重義與夫妻和睦等倫理方面的內容。嘉龍皇帝說：“做人的道德只有忠與孝，先孝后忠，不孝者必不忠。”[4]因此，阮朝特別看重孝順父母。在阮朝，孝道有了相關的規定與法律保護。

四、孔子思想對越南阮朝教育方法的影響

孔子是一位偉大的教育家，他提出的教育方法對后世有積極的參考價值與應用意義。孔子的教育方法之一是知行合一。知行合一就是要理論聯系實際。孔子說：“誦《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？”[5]意思是熟讀了《詩經》三百篇，讓他處理政務，卻辦不通；叫他出使外國，卻又不能獨立應對；書即使讀得再多，又有什么用處？孔子理論聯系實際方法對越南阮朝教育方法的影響還體現在考試內容上。阮朝科舉考題包含兩部分：第一部分要求學生掌握四書五經的內容，重在考查學生對經書的理解；第二部分要求學生聯系國家實際情況，要求考生了解國家情況與形勢，然后提出解決國家困難的好辦法。為此，明命皇帝曾否定官員提出的脫離實際的考題，他認為這類考題沒有應用價值，無法激發考生對社會問題的思考。從此以后，阮朝的考題與國家實際問題的聯系日益密切。

五、結語

孔子思想對越南阮朝早期教育有深刻的影響，尤其是在教育目的、教育對象、教育內容與教育方法等方面。本文的研究不僅可以幫助我們全面深入地了解孔子思想以及其對世界的影響，特別是對越南阮朝早期產生的影響，且對我們當代的教育發展具有積極的指導意義。

[1][2][5]孔子.論語[M].北京：北京燕山出版社，2009.165.140.109.

[3][越]阮朝內閣.欽定大南會典事例[M].順化：順化出版社，1993.113.

[4][越]阮朝國史館.大南寔錄[M].河內：教育出版社，2006.450.

【責任編輯：王 崇】

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1673-7725(2017)01-0120-02

2016-10-20

NGUYEN KHOA HUY(1987-)，男，越南順化人，博士研究生，主要從事東方古代哲學研究。