體育游戲在高中體育教學中的合理運用

□張萬山（甘肅省通渭縣第三中學甘肅通渭743300）

體育游戲在高中體育教學中的合理運用

□張萬山（甘肅省通渭縣第三中學甘肅通渭743300）

近幾年來，隨著青少年身體素質的下降，高中體育教學也開始受到來自社會的廣泛關注，所以如何提高高中體育教學的水平和教學課堂趣味是現在高中體育教學改革的關鍵。而改革的關鍵內容就是改變傳統的體育教學模式，豐富體育教學內容，使得學生對體育課的興趣能夠得到提升。本文主要就如何將體育游戲在高中體育教學中的應用進行闡述，為變革高中的體育教學提供借鑒。

體育游戲高中體育教學合理運用

在新課改發展的大潮流下，高中教學的各個學科都在進行變革，尋求新的發展。體育教學也應該順應時代的發展，做出適當的改變，對傳統的教學方式和教學內容進行轉變，這樣不僅可以使高中體育教學更加富有趣味性，也能使課堂氣氛更加的活躍，可以在教學中更好的進行體育游戲教學，體現快樂體育教學的宗旨。

1、體育游戲的特點

現在高中的體育教學場地和體育設施普遍都比較落后，這就使得體育游戲成為了豐富體育課程的有效方法。體育游戲具有很明顯的特點，例如：趣味性、思想性、競技性和廣泛性等。

1.1、趣味性

高中體育教學的方法有很多，教師可以根據不同的內容來選擇不同的體育游戲，讓學生在不同的游戲中體會到不一樣的體育樂趣，有利于學生的身心和健康發展，同時也有利于活躍課堂的氣氛，讓更多的學生參與到游戲中，從而達到快樂學習的目的。

1.2、思想性

教師在將游戲運用到體育教學的過程中時，可以根據游戲本身的特點，對學生進行思想方面的教育，在游戲開始之前，讓學生熟知游戲的規則，使學生有思想上的準備，計劃在游戲中的表現等，在了解游戲規則的基礎上，能夠積極主動的參與到游戲之中，最后在游戲結束了以后，教師可以就學生的表現對游戲做一個簡單的點評，并且能夠鼓勵學生們多參加，讓學生能夠產生濃厚的興趣。

1.3、競技性

在體育課堂中，體育游戲一般都是具有競技性和對抗性的，在這一過程中，不僅可以培養學生的素質和團隊精神，還可以增加學生之間的友好關系。

1.4、廣泛性

在高中體育教學中，做游戲的方式有很多種，教師可以根據不同的學習任務，使用不同的學習方法，提高學生的素質并加強學生的意志力。

1.5、促進學生的全面發展

體育游戲是一種大腦皮層對內外事物產生各種復雜信號的條件反射過程，這樣既能讓學生在愉快的氣氛中得到身體的放松，也能使學生的認知力和接受能力得到有效地鍛煉。另外，在游戲中，要求學生有高度的紀律性和責任感，對于裁判的要求要服從，這樣有利于培養學生的良好情感。利用游戲提高學生積極參與運動的情感，讓學生在游戲中得到身體的鍛煉，完成體育教學的要求。

2、游戲在高中體育教學中的重要性及優點分析

2.1、游戲教學在體育中的重要性

高中體育教學的核心就是體育課堂的教學內容和形式，課堂的教學質量會直接受到學生興趣的影響，因此，在體育教學中，應該充分應用游戲進行教學，使學生的興趣和積極性得以被調動，從而達到體育教學的最終目的，隨之提高教學的質量。

這些年來，我國的體育教育并未受到教育界的關注，在教學模式上還是采用傳統的體育教學體系，使得學生的體育觀念淡薄，體育價值觀較薄弱等。對于學生來說，他們對體育課沒有較高的要求，大多數學生是為了能在應試教育下不落后才進行的體育學習，并非是因為興趣或者是對身體有益。因此，必須采用一定的措施來改善體育教學的模式，從而進一步改變學生的心態，使學生對體育教學產生興趣。

2.2、游戲教學在體育中的優點表現

高中是學生發展的重要階段，學習文化課的任務很重，如果在學習的過程中遇到困難，就難免會產生一些不良的情緒，再加上面對各方面的學習壓力，使得情緒無處宣泄，導致高中生產生心理問題，對未來的發展也將會很不利。體育游戲是在很輕松的環境下進行的集體活動，在某些程度上可以減少學生的壓力，使得學生的身心得到放松，同時還能及時的調節學生的不良情緒，塑造健康的人格。

由于現在多數的學生都是獨生子女，自我意識較強，導致部分學生缺少集體觀念，而學校在這方面的教育也相對落后，體育教學中加入體育游戲就可以很好的培養學生的團隊意識，因為在體育游戲中有很多的環節是需要同學們之間的相互合作來完成的，所以，通過體育游戲的學習，學生們之間也可以建立起深厚的友情，培養學生的集體主義觀念。

生活條件的提高使得現在學生的生活環境也原來越好，可同時也帶來了問題，就是學生的抗壓能力越來越差，那體育游戲就可以提高學生的抗壓能力，學生在游戲的過程中，能夠體會到游戲帶來的成功也能夠體會到失敗的滋味，這種屬于體育教學中的挫折教育，能培養學生良好的心理承受能力。

體育游戲在體育教學中的應用能夠幫助學生發展自身智力，體育鍛煉可以提高人的大腦思維能力，也能逐步發展人的智力，因此在體育游戲的教學中，教師要注重學生的運動能力發展，培養他們的運動智商，讓學生能真正的在體育中找到快樂，提高自身的發展。高中階段是培養體育意識的重要階段，開展豐富多彩的體育教學，使學生養成經常鍛煉的好習慣，這對提高民族健康水平有著非常深刻的影響。

3、體育游戲的具體應用

3.1、在準備活動中的應用

在體育課程的不同階段，教師要組織不同的游戲，例如在體育課的準備階段，就應該以熱身和集中學生注意力為主要目的，可以通過一些小活動來提高學生的肢體興奮，使學生能夠更快的進入運動狀態，通過準備階段的游戲來提高學生大腦皮層的興奮性。比如在短跑課的準備活動中，教師要組織學生做一些能夠訓練反應速度和動作速度的體育游戲，讓學生在接下來的課程中能夠發揮更好。

3.2、在技能教學中的應用

體育技能的掌握一定離不開反復的訓練，當技能掌握后，再經過鍛煉就能逐步提高，然而，單調的訓練方法就不能達到預期的訓練效果，那么在體育教學中，如果運用體育游戲的方法來提高技能，就會改善學習氛圍，更容易達到成功。比如：“投籃晉級”、“一人運兩球”等游戲，就是把游戲帶到了體育訓練當中，首先讓學生有參加的興趣，然后通過體育游戲的反復練習，逐步提高技能。但在這種情況下的體育鍛煉就要求教師掌握好運動量，避免學生因為過度的興奮而造成傷害，另外也要根據學生的個體差異制定不同的游戲方案。

3.3、在課程后期的應用

課程后期，也就意味著課程即將結束，教師要為學生準備一些輕松健康的體育游戲，來降低學生大腦皮層的運動神經和興奮點，恢復學生的情緒。比如一些益智類游戲，再配上輕松的音樂，使學生的心理和生理都能得到放松。

4、體育教學中體育游戲的選擇

4.1、游戲的選擇要符合高中生

高中生的年齡一般在十六歲左右，這個年齡階段的學生處在青春的發育期，在心理上并不成熟，因此在教學中游戲的選擇就顯得很重要，既要能滿足男生的需要，也要考慮女生的情況，所以要選擇一些難度較低、趣味性較強的體育游戲，在傳統教學的基礎上結合體育游戲教學，可以很好的激發學生的興趣，這樣就能讓更多的同學參與到體育游戲中，最終改變課堂的教學氛圍。

4.2、體育游戲的選擇要符合課程的需要

體育游戲的開展是要為體育教學內容服務的，所以要緊密連接教學內容，例如在進行籃球教學的過程中，教師可以安排學生進行籃球運球或投籃接力的游戲，足球教學可以安排射門接力的游戲，讓學生通過游戲可以很好的得到鍛煉。

4.3、體育游戲要富有創新性

考慮到高中學生的心理特點，體育游戲應該要不斷地創新，教師應該合理的編排一些符合當前高中生需求的體育游戲，例如一些趣味性與智力性共存的游戲，這樣會使教學的效果更加明顯，讓學生通過體育游戲體會到體育的快樂，同時也能改善教學效果。

5、體育游戲教學中的注意事項

5.1、規則制定要有針對性

體育游戲一定要有規則，這樣才能確保游戲的順利進行，學生也必須在游戲的規則范圍內活動，教師在制定游戲規則的時候要注意一下幾點：一是在游戲的過程中要注意提高學生的紀律意識，培養他們對自己行為的責任意識；二是訓練學生在游戲中要懂得與他人合作，注重交際關系，從而提高學生對外界環境的適應能力。

5.2、游戲的組織要科學

體育教師應該根據學生的知識技能和身體素質來制定游戲，在組織時也要密切的關注學生的身體狀況，進行游戲的設計時，也要考慮天氣、場地等的因素，游戲前要準備好器材，確保學生在游戲中的安全，學生也要在游戲中加強紀律觀念。如果在游戲中有學生受傷，教師應該及時的維持好秩序，停止正在進行的游戲，將學生及時送到醫務室進行治療。教師在對學生進行分組的時候，應做好引導工作，以學生的各項素質綜合為基礎，合理分組，使每個小組的實力都保持一致。

5.3、游戲中對教師的要求

在體育游戲的過程中，教師要全面的關心學生，如果有身體素質較差的學生，教師應該多給予關心和鼓勵；教師也要對教學重點有一定的了解，選擇適合的游戲，從而充分的展現出體育游戲教學的魅力。當體育器材發生損壞的時候應該及時停止游戲，防止意外的發生。在游戲結束后，教師要及時對游戲進行點評，指出各組的優缺點，以便下次游戲的順利進行。

5.4、體育游戲中要注重學生的主體地位

在傳統的體育教學中，教師一直是處在主體的地位，學生們總是在被動的接受知識，這在一定程度上對培養學生的自主性方面造成了不利影響，所以在進行體育游戲教學的時候，應該著重注意提高學生在課堂的參與度，教師只是對學生起到引導和幫助的作用，所以這就要求教師在課堂上能夠積極鼓勵學生參與游戲，學生們通過自己的思考和操作能力，從而獲得成就感，這樣就達到了提高學生創新能力和思維的要求，學生也會在游戲的過程中加深對體育知識的了解。

5.5、體育游戲的裁判工作要公正

對于體育游戲的結果，裁判員要做到公平公正，公平的結果才能體現教學的目標，相反，不公正的結果會影響學生的情緒，對學生造成負面的影響，從而產生抵觸情緒，這樣不利于教學的進行。對于在游戲中不守規則的學生應該及時做好教育工作，防止學生因為過程或結果產生對游戲的偏見，所以，擔任裁判的老師或學生要確保游戲的公平公正，這樣才能更好的達到游戲教學的目的。

6、小結

體育游戲在體育教學中的作用至關重要，教師要不斷地研究教材，從實際出發，不斷地創新體育游戲，把體育游戲引入到體育課堂教學中來，這樣不僅可以調動學生的積極性，還能提高學生的素質，將課堂內容以及學生的個性作為基礎，大力發展體育游戲在體育教學中的應用，讓體育學習變得更加有趣，同時對教學內容以及游戲方式也要加以選擇，使得體育游戲教育更加具有科學性，以此促進體育教學的改革。

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文獻標識碼：A文章編號：1006-8902-（2017）-05-SY