試談大學體育教學訓練中思維創造性方法

□王雪（貴州民族大學人文科技學院貴州貴陽550025）

試談大學體育教學訓練中思維創造性方法

□王雪（貴州民族大學人文科技學院貴州貴陽550025）

現在學校學生課業繁重學習壓力大，學生為了學習付出了很多的時間和精力。所以，在學習的同時去提高身體素質就顯得很重要，這也需要全校師生的共同努力，加強體育鍛煉。通過提高體育課的教學質量來引導學生加強體育鍛煉的意識。在現如今的教學情況下，通過提高大學中的體育教學的質量，對教學中所出現的各種問題提出更改意見，并增加各種體育設施，來吸引學生對體育鍛煉的興趣進而提高身體的綜合素質。身體素質也成為了當今各個單位挑選人才的一個方面，在大學中開展發散性思維的體育鍛煉，不僅使學生的身體素質得到了提高，也使大學體育得到了一個良好的發展。

大學體育教學培養方法創造性思維

現在的教育中更提倡的是素質教育，在提高學生文化課學習的過程中，加強體育鍛煉提高身體素質也使得大學體育變的越來越重要。而現在的大學體育教學，形式單一、課程簡單，讓越來越多的學生失去了對體育課的興趣，而體育教學在整個大學教育中也失去了它的作用。通過組織各種體育教學活動來培養學生的創新思維，用這種方式來提高教學水平，并且以此來激發學生的學習興趣。在整個教學改革中，教師占有著一個重要的位置，教師要結合當前的教學形式提高自己的教學能力，通過開創各種思維活動來培養學生的綜合素質。

1、在大學體育教學中創造性思維的重要作用

1.1、提高學生的創新意識

1.2、培養學生的思維模式

通過各種活動，來培養學生的創新思維模式，讓學生的思維方式得到改變。根據一些普通的訓練思維模式的案例，來改變發展并引用到大學體育教學中來，以此來促進學生的創新思維能力的提高。為了提高大學體育教學的整體水平，需要教師安排各種活動來激發學生的創造性思維，并讓學生主動去應用這種能力。

1.3、引入創設情景教學

為了提高學生對體育訓練的興趣和主動性，可以通過引入創造性思維來達到這個效果。在整個體育教學訓練中，創造性思維起到了一個關鍵性的作用，在提高學生興趣的同時也讓教師的視野更加開闊，不再使體育教學顯得那么蒼白，整個教學水平也得到提高，也讓學生的訓練效果得到了很好的提高。創造性思維的運用，讓學生更主動的去參與到體育訓練中。

2、創造性思維在大學體育教學中的問題

2.1、缺乏對創造性思維的認知度

在當前的大學體育教學中，教師并沒有很好的將創造性思維應用到教學中，這就使得在教學過程中學生和教師都很被動。教師的教學內容并不能吸引學生的注意，而現在的大學生對體育鍛煉又沒有太大的積極性，這個矛盾更增加了大學體育教學改革的困難。這就需要有一種全新的概念來深入到教學中，給教師和學生一個新的教學環境，創新性思維的出現將會同時提高教師和學生對體育訓練的重視，教師作為引導者在教學過程中沒有創造性思維就很難讓學生體會到其中的樂趣。

2.2、大學體育教學形式單一

任何一種思維的形成都需要一段時間的積累，而對于創造性思維更是一個長期的過程。而現在大學體育教學中創造性思維模式并沒有得到很好的應用，這其中就是因為教師沒有對其引起重視，讓這種模式的效果沒有得到發揮，也讓學生失去了學習的興趣。大學體育教學中的單一模式，也大大降低了學生的學習興趣，同時這種單一的教學也不能很好的培養學生的創造性思維，讓這種思維的發展受到了很大的局限。

中橫梁計算截面為組合梁截面，考慮翼緣上部3.6m寬、0.25m厚的混凝土橋面板與鋼箱梁共同作用，形成組合截面。其余位置橋面板及鋪裝作為恒載施加在橫梁上。

2.3、創造性思維缺乏一個良好的環境

創造性思維需要在一個舒適開放的環境中培養，但是當前的大學環境并不適合創造性思維的發展。當前大學生懶散、紀律性差、對體育課的理論知識并不了解，這些都是影響創造性思維發展的因素，而其中教師對引入這種教學方式也不重視，教師的能力也有限，這就使得創造性思維很難得到發展。再就是，大學體育的簡單單一也不能很好的引起學生的興趣，無論是理論的學習還是課外實踐都顯得很空洞。通過以上原因的總結，可以得出創造性思維需要有一個良好的氛圍。

3、發揮創造性思維在大學體育教學中作用的方法

在大學體育教學中，合理的應用創造性思維將對體育教學訓練起到事半功倍的效果，不僅能夠激發學生的學習興趣還能逐漸培養學生從不同角度對待問題的能力。教師可以通過采取各種措施將創造性思維融入到體育教學中，讓學生能充分的理解和學習并且使學生的創造性思維得到慢慢的培養。創新性能力，是當今教育中非常重要的一個方面，培養學生的創造性，讓學生能夠得到全方面綜合發展，是學校教育中應該實現的最終目標。通過提高學生的創新性思維，來改變當前的體育教學方式，既能很好的開展各種教學活動，又能提高學生的綜合能力。

3.1、安排合理的創造性思維教學活動

教師作為教學中的引導者，應該充分認識到創造性思維所帶來的效果，提高體育教學和訓練的質量。將創造性思維融入到訓練中帶給學生啟發，更好的去提高學生的學習能力和學習興趣，教師可以通過先自學，充分理解了創新性思維的概念后，結合自己的教學特長來逐漸引導學生去適應這種新的教學模式。作為學生，在學習過程中也要提高對創新性思維的認識。不僅僅是對概念的理解，更要學會如何將這種思維方式應用到訓練中，以此來提高訓練效果，經過一個長期的學習，這種思維模式會慢慢滲透從而取得一定的良好效果。

3.2、創建輕松的課堂氛圍

一個輕松的課堂氛圍往往能對教學效果起到一個良好的作用，通過培養學生的創新性思維來提高學生通過各種方法解決問題的能力，為了使創新性思維能夠很好的發揮作用，就需要大家共同構建一個良好舒適的環境。作為教師要尊重每一個學生，用心去關愛學生，能夠把握住課堂節奏，在歡快的前提下又不失教學的嚴肅性，讓學生體會到這是一個包容的社會，通過各種公平民主的教學活動來營造這種簡單歡快的教學環境。同樣，學生作為教學的主體，要積極主動的去融入到新的教學環境中，主動配合教師的教學活動，慢慢提高自己對創造性思維的理解和學習。

3.3、通過創設情景來培養學生的創造性

通過創設情景，來加深學生對體育相關知識的理解和掌握，通過模擬真實的的情景，讓學生更好的去體會，既提高了教學質量又激發了學生的學習興趣。通過這種方法可以將創造性思維慢慢滲透到學生體育學習中，進而一步一步去培養強化學生的創造性思維。在新的教學環境下，通過創設情景來提高大學體育教學的質量是一個不錯的方法，在虛擬的環境中學習，可以提高學生對問題的分析和解決的能力。比如在4×100接力中，就可以采用創設情景的教學方法，將學生分為幾組進行比賽，通過各種有效的活動，讓學生更好的理解創造性思維。在這個比賽中讓學生去討論，如何才能快速高效的縮短整個時間。因為體育教學更注重的是學生的時間能力，這對情景創設就提供了很好的前提，通過情景創設，學生不僅能很好的得到鍛煉，而且也激發了對體育學習的興趣。經過長期的培養，學生的創造性思維會得到顯著的提升。

3.4、增加體育教學中的實踐活動

創造性思維不是一朝一夕就能顯現的，這是一個長期的過程，需要時間的積淀和良好有效的教學活動安排，這也是一個水滴石穿的過程，通過組織各種實踐活動慢慢滲透到學生的大腦中。對于培養學生的創造性思維，在大學體育教學中就需要教師做好引導者的工作，通過實踐來讓學生去體會，從中學到分析和解決問題的探索能力，讓學生對體育訓練有自己的見解和一套屬于自己的訓練模式。畢竟大學體育是一門實踐性很強的課程，這就對創造性思維的培養起到了很大的幫助作用。所以，在新的教學環境中，要加強對體育訓練的力度，讓學生在訓練中去學習，逐漸培養學生的實踐能力。在教學活動中，主動引導學生對體育訓練展開思考，這不僅僅是一個訓練更重要是對學生思維能力的培養。

3.5、加強教師對學生的鼓勵

學生在學習過程中往往都會遇到各種不一樣的困難，這就需要教師在一旁引導、鼓勵，而對學生的鼓勵在培養學生的創造性思維的教學活動中就顯得格外重要。在大學體育教學中，通過對學生的鼓勵可以讓學生更好的去融入到新的教學活動中，在提高學生對體育知識的理解和掌握的同時，也讓學生的信心大有提高。

4、結語

創造性思維的培養在當今的大學體育教學中有著舉足輕重的位置，做好大學體育訓練中創造性思維的融入能對整個教學過程起到很好的幫助作用，通過各種實踐活動來培養學生的創造性思維，進而也讓大學體育教學得到一個良好的發展。

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1006-8902-（2017）-05-SY