班主任教研活動：通向?qū)W習(xí)型教師的大門

◎潘素霞

班主任教研活動：通向?qū)W習(xí)型教師的大門

◎潘素霞

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校政策的執(zhí)行者，班主任工作關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作的成敗，由此可見班主任工作的重要性。因此，我校認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，注重班主任的教研工作，努力為班主任撐起一片成長的天空。

一、注重班主任隊(duì)伍配備

優(yōu)秀的班主任有利于班級、學(xué)校秩序的穩(wěn)定，有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，因此，我們精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任工作。我們讓每個年組的新老教師互相搭配，讓年輕教師在實(shí)踐中得到鍛煉，盡快成長。老少共進(jìn)，從而形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

二、注重班主任隊(duì)伍培訓(xùn)

建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任工作隊(duì)伍是學(xué)校工作的一個目標(biāo)。為建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任工作隊(duì)伍，我們經(jīng)常讓教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓班主任得到更多接受教育的機(jī)會。

雖然學(xué)校的資金比較緊張，但我們大力支持班主任外出學(xué)習(xí)，如多次安排班主任到沈陽參加省級班主任培訓(xùn)，積極參加市區(qū)班主任活動，回來后，讓大家進(jìn)行交流。在專家講座精髓的基礎(chǔ)上，從教師個人成長、學(xué)科教學(xué)、班主任工作等角度，結(jié)合自己的感悟體會，為全體教師呈上一場豐盛的精神盛宴。這些活動能使班主任開闊眼界，增長知識，提高能力。

三、成立“班主任工作坊”

我校共有16個班主任，一、二年兩個年組的班主任成立了名為“耘夢園”的工作坊，三、四年兩個年組的班主任成立了名為“文心閣”的工作坊，五、六年兩個年組的班主任成立了名為“智慧宮”的工作坊。工作坊的工作宗旨是：為班主任提供交流學(xué)習(xí)的平臺，研討并解決班主任工作中的實(shí)際問題?；顒尤谘杏?、學(xué)習(xí)交流于一體，嘗試一種全體參與式的班主任教研新途徑。

每個工作坊的坊長堅(jiān)持每月進(jìn)行一次班主任教研活動，每次活動要求有組織、有內(nèi)容、有效果。通過這些活動，我們解決了平時(shí)班級中出現(xiàn)的一些棘手問題，提高了班主任的工作能力，打造了“以德立教，為人師表，愛生敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的教師形象。

四、營造班主任教研活動氛圍

（一）利用“班主任工作坊”，培養(yǎng)班主任的基本功

“班主任工作坊”為班主任提供了交流展示的平臺，班主任的“年組教研沙龍”為班主任解決了許多困惑，優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們深深體會到班主任工作的酸甜苦辣。

（二）利用“班主任工作坊”，解決班主任工作中的棘手問題

我校地處城區(qū)邊緣，生源復(fù)雜，有的學(xué)生家長是農(nóng)民，有的學(xué)生家長是外來務(wù)工者，孩子的素質(zhì)參差不齊，給教師的工作增加了很大難度。根據(jù)這種情況，我們開展了“班主任工作坊”教研活動，利用豐富多彩的活動來教育孩子，同時(shí)打開了通向?qū)W習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型教師的大門，為班主任撐起一片成長的廣闊天空。

（作者單位：撫順市望花區(qū)八緯路小學(xué)）

（責(zé)任編輯：李晶）