“三抓”早謀劃 “落實”譜華章

◎李海軍

“三抓”早謀劃 “落實”譜華章

◎李海軍

高三是學生成才的關鍵時期，家長和社會各界都對此高度關注。所以，教師在教育教學工作中，要把握好科學性和有效性，積極探索，有效落實“三抓”策略，從而使工作取得明顯的效果。

一、抓早——布局謀篇搶先機

高三備考，時間緊、任務重，一切工作唯有提前預備，“早”字當頭，方能搶占先機，謀篇布局。

（一）奮斗目標早確立

高一伊始，本人所在的班級就確立奮斗目標：團結協作，共同奮斗，力爭成績穩中有升。班級工作確定指導思想，即“三抓一提升”：一抓班級管理，凈化風氣，濃厚學風；二抓尖子生工作，落實“導師制”，用一對一輔導與集中輔導相結合的方法；三抓課堂教學效率，充分發揮集體智慧，不斷探索教學模式。

（二）學習習慣早養成

高中知識整體呈現數量增多、理論性增強、能力增大的趨勢。高一是數學、物理、化學學科難點最集中的時段，所以，我們重點培養學生提前預習、認真聽講、主動學習的習慣；高二年級是防分化的關鍵時期，我們重點培養學生多思善問、及時總結、均衡發展的習慣；高三年級是全力沖刺的關鍵點,我們重點培養學生自主學習、自我調整、精益求精的習慣。

（三）自主招生早部署

高一開學伊始，學校把《高校自主招生有關材料匯總》下發給每一位同學，重點向他們介紹了高校招收保送生、自主選拔招生以及高考錄取加分政策，讓學生從高一開始做好各方面的準備，根據自己的興趣特點及早確定自己的主攻方向。班級成立各個學科興趣小組，利用周末和節假日定時定點定內容地對學生進行培訓，提高其知識面，升華學習內容。

二、抓細——于細微處尋突破

細節決定成敗，細節體現水平。高三備考工作唯有從細處抓起，于細微之處尋突破，方能百尺竿頭，更進一步。

（一）抓細文化氛圍

我們開展了“朝著夢想前進，名牌大學在召喚”的學風整頓活動，讓每一名學生都確定自己的奮斗目標；開展了以“信心教育、勵志教育”為主題的一系列班會活動，使每一個學生保持良好的心境，厲兵秣馬，輕裝上陣。

（二）抓細高考研究

學校要求協作組教師做到“四個把握”：通覽高中教材，把握重難點；研讀課程標準，把握各模塊教學的要求；動手做近三年的高考題，把握高考命題方向；把握尖子生和普通生教學的起點、要求和目標。

（三）抓細分層教學

保優促邊工作是高考成敗的關鍵。教師們教學設計、授課方式等要以全體學生為基準，立足課堂教學，把“精講精練，講練結合”落到實處，徹底消滅“管教不管學”的不良現象。課后作業布置要有針對性，精細到位，盡量避免舊題、陳題，同時留出足夠的學習時間讓學生“以考代練”，把規范訓練落到實處。

（四）抓細應考技能

好的答題習慣可以使學生在考試中超常發揮。每次考試后，協作組教師都針對學生答題情況進行統計，查找原因。之后，教師一起反思教學中存在的優劣點，提高課堂效率，使學生的復習更具有效性。此外，協作組教師經常示范，培養學生規范答題的意識。

（五）抓細心理疏導

協作組教師堅決落實學校倡導的全員導師制，重視尖子生，狠抓邊緣生，積極穩定和轉化后進生。面對成績不理想的同學存在的大量知識漏洞，教師要學會找亮點、找進步，使學生在點滴進步中樹立信心，肯定自己，從而保持樂觀的心態；面對成績原地踏步的同學，教師要定目標求進步，讓學生根據自己的實際情況在原有成績的基礎上，提高一些；面對成績優秀的同學，教師要求在今后的復習中仍需查找知識漏洞，多關注知識細節，查擺自己的易錯點、易混點和細微區別點，力求不留知識死角。

（六）抓細尖子生培養

1.作業經常面批，談心適時跟進

通過作業面批、分析成績或其它方式，教師一方面要消除尖子生眼高手低、盲目自信的心理；另一方面也要警惕他們害怕失敗的敏感怯弱心理。高三后期，全體教師密切關注，努力鍛造尖子生過硬的心理素質，提高他們承受挫折的能力。

2.共同制定計劃，及時指導學法

召開尖子生座談會，由教師介紹上一屆高三尖子生的成功經驗，讓本屆尖子生有章可循，有標可依。榜樣的力量可以讓尖子生合理利用時間，及時查缺補漏，消滅薄弱學科。經過協作組教師的悉心教導，尖子生最終都比較理想的高考成績。

3.強化定時訓練，培養競技狀態

教師要對成績好的學生進行單獨編隊，提出更高的要求，精益求精。比如，增強他們的得分意識，從多拿1分開始，絕不含糊；做錯的題必須重做，不會的題必須在教材中找到根源。

三、抓實——腳踏實地譜華章

高三后期復習備考，切忌單兵作戰，一定要走“全民作戰”路線。班主任是“兵團統帥”，協作組教師是領兵作戰的“主將”，學生是沖鋒陷陣的“士兵”，家長則是“后勤部長”。在這場沒有硝煙的攻堅戰中，班主任務必調動起協作組教師的積極性，做到協作會日常化，家校共育常態化。

（一）抓實綜合學科教研

綜合學科的成敗對學生的成績影響極大。為了解決學生“單科考試成績高、綜合考試成績低”的難題，全體教師一致決定，在學習時間上給予綜合科目一定的傾斜，并且固定綜合訓練時間，讓每次訓練都做到全批全改，及時補救，進一步突出綜合科訓練的效果。

（二）抓實虛擬班教學

為了更好地推進尖子生的教學工作，年級以優秀學生為主體組建了一個虛擬班，采取固定地點、固定教師、固定時間的方法，注重個案分析，實施重點突破。一方面，要協調好虛擬班和行政班的教學時間；另一方面，要加強學生自主學習的能力。虛擬班的良好運行，為尖子生最后的成績沖刺發揮了極大的作用。

（三）抓實德育工作

德育工作突出培養學生做人的能力、積極向上的精神、樂觀自信的心態和堅強持久的意志。我們讓學生在學習方面養成認真聽課的習慣，從而能夠獨立完成作業，做到誠信應考。每個學生都應堅持制定階段性計劃、目標，時時進行自我激勵。在一日操行方面，學生要養成按時作息、自我規范、嚴于律己的習慣，要注重儀表，舉止文明，時時處處不大聲喧嘩，不亂丟亂放，尊敬師長，愛護公物，保護環境等。

（四）抓實班級協作

每次考試后，各科教師都要對本次的考試成績認真分析，分析試題覆蓋面的情況，分析學生答題錯誤率較高的試題，認真查找原因，及時查缺補漏；利用好教研室提供的成績信息，建立學生的成績分析及跟蹤檔案，關注學生的成績隨情緒的變化規律，做好學生的思想工作，穩定學生的學習情緒。

（五）抓實家訪工作

把家長請進來商討，教師走出去家訪，創設合力共促的育人氛圍。通過家長會、座談、聽課等活動，征求各位家長對我們教學和管理工作的建議；采取電話家訪、入戶家訪、適時回訪的方式，準確掌握學生的學習生活狀況，取得家長的理解與支持。

（作者單位：山東省肥城市第一高級中學）

（責任編輯：楊寧）