小學校園足球開展現狀的研究

◎任寶喜

小學校園足球開展現狀的研究

◎任寶喜

據調查，西寧市有小學校園足球布點學校有30所，30名小學體育教師和900多名小學生參與其中。校園足球需要學校作為物質載體，因此，校園足球開展的現狀、領導對校園足球的重視程度就是影響校園足球開展情況的關鍵因素。為了解西寧市校園足球布點學校領導對校園足球的重視程度，本人對校園足球的部分布點學校進行調查，希望能對西寧市校園足球未來的發展和后備人才的培養做出貢獻。

一、影響校園足球運動開展的因素

為了解西寧市校園足球布點學校足球運動的開展情況及領導對校園足球的重視程度，本人對西寧市足球布點學校的領導從不同角度進行走訪，了解校園足球活動的支持情況和重視程度。從2013年至今，在對相關教練員、學校領導、西寧市足協工作人員訪談時，本人發現，足球運動在具體的開展過程中存在諸如對活動認知度差、足球場地硬件設施缺乏、組織不夠規范、政策保障力度不夠等諸多問題。

（一）學校領導的態度

西寧市校園足球布點學校的領導對校園足球活動的開展較重視。“很支持”的占被調查人數的16.6%，“比較支持”的占被調查人數的52.7%，“一般支持”的占被調查人數的20%，“不太支持”的占被調查人數的10.7%。但是，數據只能在一定程度上反映這些學校領導的個人態度，從實際情況看，校園足球在每個學校開展實施的實際情況還是樂觀的。

（二）教練員的素質

西寧市校園足球活動發展至今，校園足球教練員人數雖然每年都在增加，但是教練員的整體素質能力還不高，專業知識不夠全面，教練員訓練方法陳舊單一，訓練目的不明確，這會影響學生對足球運動的興趣。

據調查，西寧市校園足球聯賽30歲以下的教練員最多，沒有受過專業培訓的占總人數的50%，30～39歲的教練員占總人數的35%，40～49歲年齡段的教練員占總人數的15%，50歲以上的教練員基本沒有。從調查問卷的統計結果來看,教練員的年齡主要在24～38歲之間，中青年比例較大，呈年輕化趨勢。其中，本科學歷的教練員占總人數的43%，專科學歷的教練員占總人數的25%，而這些教練員中，足球專業的僅占總人數的2%，大部分教練員都是其他專業，這些教練員占總人數的30%。

教練員的水平、態度是直接影響校園足球開展的關鍵。教練員是足球訓練的主導者，也是足球比賽的指揮者，由于體育教師的專業不同，足球運動訓練和比賽經驗不足，甚至個別體育教師連基本的示范動作都不正確，這限制了教練員的執教水平。足球比賽中的競爭看上去是球員間的比拼較量，實質上是教練員訓練水平之間的競爭。教練員是足球訓練的主導者，也是足球比賽中的指揮者和策劃者，青少年足球隊員對教練員依賴性較大，心理素質相對較差，缺乏在比賽中判斷的能力，所以，教練員對小學足球隊員的成長起到了至關重要的作用。因此，先提高小學足球教練員水平，才能提高青少年足球隊員的水平。

（三）家長的態度

家長的態度決定學生對校園足球的參與度，因此，家長的態度至關重要。調查顯示：對小學生參與校園足球活動非常支持的家長占總調查人數的15%，比較支持的占總調查人數的20%，一般支持的占總人數比例的40%，不支持的家長占總人數的25%。不支持的家長主要是擔心孩子會受傷，影響學習。家長們一方面希望孩子參與校園足球運動增強體質，塑造好的意志品質；另一方面又擔心參與足球運動會影響學習，思想狀態舉棋不定。總之，從以上調查顯示，一般態度的家長比例最高，可以看出家長對孩子參與校園足球活動還存在著很多顧慮。

（四）場地現狀

近些年政府和相關部門對學校體育的重視以及校園足球活動的不斷開展，學校足球場地有所增加，但是距每所學校都擁有一塊標準足球運動場的理想差距很大。通過調查，西寧市校園足球布點小學標準足球場很少，只占總布點學校的4.8%，場地問題是制約校園足球發展的瓶頸，解決場地缺乏問題對校園足球的發展有重大的意義，開發利用共享場地資源，是解決校園足球活動場地不足的有效辦法。

二、如何更好地開展校園足球運動

（一）增強學校的重視程度

學校領導對校園足球的態度很重要。通過調查發現，有些學校的領導認為開展校園足球運動會影響學生成績，并沒有重視足球活動的開展，只是為了應付上級領導的檢查，縮短足球訓練時間，校園足球活動得不到真正支持。另外，不少學校把主要精力放在了升學考試科目的教學上，忽視了體育教學和運動訓練。

（二）加大足球教師的培訓力度

利用寒暑假時間，對學校足球教師進行足球業務專項培訓，從訓練理念、訓練水平、訓練手段，學生的選材、足球隊的組建、學生的心理、聯賽的組織、足球節的舉辦等進行全方位的培訓，不斷提高足球教師的業務能力。有條件的學校還可以開設足球課，讓足球走進課堂，更好地在校園中普及足球運動。

（三）提高學生的參與度

通過與學生交流了解，學校足球場地太小、太少，運動場利用不合理，足球場往往被用來別的活動，同學想踢球時卻沒有場地，而放棄了踢球愿望，再加上家長的干預，擔心參與足球運動影響學習，體育課基本上練習與體育升學考試相關的內容，很多熱愛足球的學生沒有多余的時間參與到校園足球運動中來。

校園足球布點學校領導對開展足球活動認識不足，重視程度不高，校園足球教練員結構過于年輕化，未受過專業的足球培訓，執教經驗不足，專業技術能力低，場地、器材投入不足等因素制約了“校園足球”運動的發展，希望社會各界能正視以上問題，對校園足球運動更加關注，提高宣傳力度。

（作者單位：青海省西寧市城中區教研室）

（責任編輯：李晶）