淺談影響小學體育教學安全事故的因素和對策

□ 栗紅勇（濟南市飲馬小學 山東 濟南 250117）

淺談影響小學體育教學安全事故的因素和對策

□ 栗紅勇（濟南市飲馬小學 山東 濟南 250117）

為了確保小學體育教學的正常安全地進行，筆者對小學體育教學安全不確定性因素從現狀通過文獻資料的查閱和訪談法把營銷體育教學不確定性因素，對這些因素進行分析、總結，希望可以很好地 防范和減少小學體育安全事故的發生，為小學體育教學安全地進行提供一些參考。

小學體育 體育教學 教學安全 預防措施

1、前言

小學體育教育作為學校教育的重要組成部分，隨著經濟的發展素質教育也逐漸地全面展開。學校體育在教育學生的同時還肩負著其他學科無法替代的重要作用。然而體育項目的特點決定體育教學的危險性，學生在體育教學活動中發生運動損傷是正常現象。假若一旦發生教學安全事故，尤其是較為嚴重的安全事故，學校難以向家長交代，尤其是現在好多家庭是獨生子女，家庭對學校的教學要求越來越高，任何對于學生身體有傷害的活動、設施等都會提出苛刻的要求。有可能因為損傷事故產生的經濟糾紛往往意見不一，經常會出現矛盾激化，造成惡劣的負面影響。這已成為當前學校體育工作及體育教師關注的重要問題之一。因此，為了確保小學體育教學的正常安全地進行，本文欲結合筆者的教學和管理經驗，對小學體育教學的安全措施與方法從以下幾個方面進行探討，從而降低因體育教學安全事故引起的不良影響。

2、研究對象和方法

2.1、研究對象

本文以濟南市槐蔭區部分小學體育教學與安全的現狀為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據研究的目的和內容，通過登錄中國知網以及維普期刊查閱相關的體育核心期刊，學術期刊等，查閱關于學校體育教學以及教學安全事故的預防與處理等方面的資料，為本文的提供理論基礎和參考依據。

（2）訪談法。

通過走訪、電話訪問等方式，咨詢相關教育局領導以及各個學校一線的體育老師,收集和整理關于體育教學安全事故經常出現的問題以及預防措施。

（3）觀察法。

本文對小學體育教學過程和現象在不人為干預的情況下采取實事求是的科學態度對部分小學的體育課程、課間活動等進行觀察研究，并結合體育課程改革，為體育教學與安全課程設置提出改進的意見。

3、學校體育教學安全概念

經過查閱大量的文獻資料，學校體育教學安全是指在學校體育教學中人的身心免受外界(不利)因素影響的存在狀態(包括健康狀況)及其保障條件。小學體育教學安全有三個方面的涵義：（1）人的安全，具體到教育者和受教育者；（2）教學硬環境的安全，具體到教學環境和教學設施、器材等硬件條件的安全；（3）教學軟環境的安全，具體到體育教學管理等軟環境的安全。小學體育教學安全所要保障的對象也主要有兩個：①人，小學體育教學安全首先要保證教學中人的身心健康，降低或避免不安全因素對于人的安全的影響，保證人在體育教學活動中處于一個安全的狀態；②體育教學，體育教學安全需要學校提供一個安全穩定的教學環境作為體育教學的保障條件，良好的硬環境和軟環境可以實現以上良好的保障條件，它們也是人身心健康的必要前提。小學體育教學安全各種因素自身的性質是發展變化的，不是一成不變的，并且各種因素之間相互制約和相互影響。它們會在不同的時期不同的條件之下使體育教學的環境在安全和不安全的狀態下相互轉換。具體可以體現在時間和空間，意識和形態的轉換。

4、影響小學體育教學安全的因素

4.1、學生方面

目前，學生是體育課的主體，由于小學生的體育安全意識普遍不高，導致其尤其是男學生在體育運動過程中只追求感覺而忽視危險性。小學生心理和生理處于高速發展時期，身體各種機能水平尚未成熟，知識水平低，對事物的認識程度不成熟，自我保護與防范能力差，他們這個時期特別容易受到傷害和發生意外安全事故。對于他們自己喜歡的事物，他們熱情極高，而對于他們不喜歡不愿意接受的事物，會避而遠之提不起興趣。他們正處于易喜易悲的兩極分化狀態，此時期的他們很難用理智去控制自己的情緒與情感。目前很多學生身體素質普遍比較差，運動能力方面的不足是導致體育意外事故的重要原因，另一方面，由于自我意識太強使得學生不聽從體育教師的安排，沒有做好相應的課前準備活動，甚至擅自進行危險動作，從而導致體育安全事故的發生。在運動過程中，如果肌肉或者動作不協調，就很容易發生意外。對于小學生來說，他們喜歡體育課的原因就是玩，相對于教師制定的教學目標、教學設計和教學內容方面，他們更喜歡無拘無束的玩耍，不愿意按照老師的教學設計來執行。例如來回跑步的活動，有可能有的學生喜歡嬉鬧，跑到別的同學跑道上，造成碰撞或者扭傷。目前很多學生生活不規律，平時喜歡在家玩電腦，運動能力逐漸退化，課前準備活動又不充分很容易造成關節的扭傷。還有的學生不按照老師要求穿運動裝和運動鞋等方面都是造成教學安全事故的原因。

4.2、教師方面

體育教師是體育課的組織者和主導者，體育教學活動需要有組織和有計劃的進行，合理的安排教學內容不僅可以讓學生更好的掌握技術和技能，并且排除一些影響教學安全的不確定因素。在現實中，由于各種因素的影響一些學校領導以及體育教師的體育安全意識相對淡薄，沒有重視對學生開展體育安全常識教育，對體育活動中可能存在的安全隱患沒有向學生強調。另一方面，由于體育教師業務水平以及安全知識不夠扎實，導致在進行技術講解以及動作不范不夠科學，導致學生由于缺乏了解而容易引發體育安全事故。體育教師的教學和安全預防的能力是非常重要的，只注重教學和訓練的本身，對教學內容和教學環節存在的安全的安全隱患不夠重視。還有一些體育教師責任心比較差不認真備課教學幾率松散，隨意調整教學的內容，不按教學設計來執行，同時教學環節不完整和組織教學流程不規范都是造成教學安全事故的原因。

4.3、氣候的原因

自然環境在體育教學安全不確定性因素是難以被控制的。惡劣的天氣可能直接影響到體育教學無法正常進行。小學體育的課程的安排是有計劃、統一進度的。極端天氣的出現必將打亂體育課程的正常進度，教學目標將難以按時完成。隨著氣候的變化，極端天氣的出現越來越頻繁。極端氣候給室外上課對人傷害極大。主要表現在：下雨下雪天氣，路邊容易有積雪或積水，路面打滑，容易摔傷。高溫天氣容易中暑，霧霾天氣對呼氣影響較嚴重，驟冷天氣時，運動對出汗量控制不準服裝又不適宜而著涼感冒，同時活動不充分容易造成肌肉拉傷。

4.4、體育經費問題

體育經費投入不足也是影響學校體育教學安全的重要因素。由于體育場地或者體育設施的安全隱患已經成為引發的小學體育安全事故主要因素之一，輕者受傷重則死亡?？梢哉f，學校體育場地器材設施是小學體育活動可以開展的重要基礎。體育經費投入不足，場地器材存在的明顯安全不確定性在于缺少大量的高標準運動場地、體育器材；現有場地器材損壞較為嚴重，部分年久失修，存在很大的安全隱患。體育教師的水平良莠不齊，體育教學課程內容單一，大多數只開設籃球、田徑、足球等常見項目，教學內容不夠豐富，沒有特色項目和傳統項目。但因場地和師資等方面的缺陷中學體育與健康教學仍暴露出很多安全問題。只有在體育經費投入充足的情況下，才可以購買專門的教學器材，同時讓體育教師有更多的機會參加各類的進修和培訓。因此充裕的體育經費對學校體育教學安全起著重要的作用。

5、小學體育教學安全的對策

5.1、加強學校和學生家長共同對學生的安全教育，增強安全知識和提高安全意識

家庭教育在學生的整個教育階段有著關鍵性的作用，學校應主動加強與學生家庭之間的聯系，針對常出現的安全隱患對家長講解和培訓，讓家長引導學生家長對學生進行止確的安監督學生日常的生活習慣及體育鍛煉，有效提高學生的身體素質，體育課上增加對學生基本保護技能、預防和處理損傷方法等講解，避免學生體育運動損傷事故的發生。

5.2、優化教學內容，豐富教學方法

教學內容和教學方法根據不同的實際情況進行合理的調整，不能按統以往的教學思路照搬照套。要根據不同的教學條件和天氣狀況進行科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故發生的重要手段。在教學活動中，增加學生之間互動，調動課堂氣氛;多一些鼓勵。針對不同的學生進行區別對待，因材施教。

5.3、加強對體育教師責任心和教學能力的培訓

時刻督促體育教師對學生安全的重要性，端正工作態度，提升體育教師的責任感。針對體育課當中經常遇到的體育安全事故預防和急救措施進行經常性的培訓，同時在教學內容和教學設計方面，要經常性的對外交流一取長補短，從而選擇合適的教學方法和手段，合理安排教學計劃，避免體育教學安全事故的發生。

5.4、提高領導重視程度，增強體育經費投入加強體育教學安全管理

學校有關負責部門應該積極地采取各種有效的措施，轉變學校領導的觀念，學生需要全方面的發展，加大體育經費的投入力度，科學預算和支出，多途徑籌集資金。首先，各個學校應該投入經費對體育場地器材設施進行更新，為小學生參與體育活動提供充足的設備。其次，學校應設置專門部門和人員負責學校體育設施的檢查和維護，應定期進行全面的檢查，以便及時發現安全隱患并進行相應的維修和更新，提高安全系數以避免因器材問題而引發的安全事故。

5.5、建立健全小學體育安全管理機制

目前很多學校對于體育安全方面的管理機制不夠健全，很容易造成因管理不到位引起的安全事故，后期體育安全責任不能夠明確劃分。首先明確學校、家長、教師和學生之間的責任關系，充分保障各方權益。其次學校的安全管理工作一定落實到實處，讓每一個體育老師有一份責任感，重視學生的安全。最后，出現安全事故后，后期的處理辦法和后期配套設施都要有相應政策。

6、結束語

我國大部分小學學校體育教學過程中存在不同類型、不同程度的安全問題。相關教育部門必須針對不同小學學校存在的體育安全教學問題進行不斷改進與完善，學校必須加強安全教學相關教育工作，有效提高教師與學生的安全意識；同時通過以上影響小學體育教學安全方面的因素分析，意圖完全確保所有體育教學的安全狀態是幾乎不可能的，只有從宏觀角度出發，制定更為科學合理的體育教學管理和學生人身安全管理制度，通過更為周密的防范措施和有效的手段策略控制其危險指數的范圍和改變其安全狀態來提高具體因素的安全指數。學校安全工作需要以防為主，從上到下，從大到小，從宏觀到微觀全面落實，建立一個科學全面的安全防范系統。

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