地方性醫學院校基礎醫學學科建設存在的問題及對策

張翠薇，曾詩茹，謝 茂

（1.西南醫科大學附屬醫院，四川 瀘州 646000；2.西南醫科大學，四川 瀘州 646000）

地方性醫學院校基礎醫學學科建設存在的問題及對策

張翠薇1，曾詩茹1，謝 茂2*

（1.西南醫科大學附屬醫院，四川 瀘州 646000；2.西南醫科大學，四川 瀘州 646000）

以西南醫科大學與西南地區其他醫學院校在基礎醫學學科建設水平方面的比較為切入點，分析研究當前地方性醫學院校基礎醫學學科建設存在的問題，并提出相應對策。

地方性醫學院校；基礎醫學；學科建設

2015年11月5日，國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，該方案中明確指出：建設世界一流大學和一流學科，是黨中央、國務院做出的重大戰略決策，對于提升我國教育發展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠發展基礎，具有十分重要的意義[1]。學科建設是高等學校建設的核心，也是高等學校核心競爭力的主要標志[2]，是高校發揮教學、科研和社會服務三大功能的基本平臺[3]，也是高校事業發展的基礎，更是高校工作中的龍頭工程。基礎醫學是醫學的重要基礎學科，包括6個二級學科：人體解剖與組織胚胎學、免疫學、病原生物學、病理學與病理生理學、法醫學及放射醫學。近年來，西南醫科大學緊緊圍繞學術隊伍匯聚、科學技術平臺構筑、研究方向凝練三大內容和任務，以碩士學位授權學科的布局調整和重點學科建設為工作切入點，學位點授權工作取得跨越性進步，基礎醫學學科建設取得新的突破，但還有待完善。

1 我校基礎醫學學科建設的基本情況

基礎醫學學科是我校的主干學科，近年來隨著科研設備與研究條件的顯著改善，我校在基礎醫學學科建設方面取得了一定的成果。目前我校擁有6個碩士學位授予點（病理學與病理生理學、生理學、人體解剖與組織胚胎學、免疫學、病原生物學和醫學生物化學與細胞生物學），2個省級重點學科（病理學與病理生理學、生理學），承擔多個專業研究生、留學生、本科生、成人教育各層次醫學基礎課程的教學任務，開設課程一百五十余門。

2 我校基礎醫學學科建設與西南地區同類學科的差距

我校屬于地方性醫學院校，地理位置、經濟條件、人才引進等多方面限制性因素相對較多。因此，與部屬級院校或處于省會城市的院校相比，我校基礎醫學學科建設存在著一定的差距，主要表現在：碩士學位授權點少、博士學位授權點尚在申報、學科排名有待提升。迄今為止，我校基礎醫學一級、二級學科碩士學位授權點在四川省僅屬于中上水平，在西南地區醫學本科院校中也不占優勢。但相信隨著博士學位授權點的成功申報，我校的學科建設將上一個新臺階。在2012年教育部學位中心學科評估高校排名中，我校未進入排名，整體水平有待提高。在2011年全國醫學各專業考研院校排名中，西南醫科大學人體解剖與組織胚胎學獲B級，病理學與病理生理學獲B級，而免疫學和病原生物學未上榜，專業學科競爭力有待加強。

3 原因剖析

3.1 開展學科建設的時間不長

地方性醫學院校大都是從專科升格為本科院校的，成立的時間較短，學科建設起步較晚，雖然近幾年國家在學科建設方面投資力度較大，但短期內還不能充分發揮效益，科研條件落后的狀況還得不到根本性改變，勢必在一定程度上影響重大課題、前沿課題的研究和對外學術交流與合作的開展，影響學科建設的發展速度。

3.2 經費投入限制了教學和科研條件的改善，科研平臺不足

地方性醫學院校大都處于經濟欠發達地區，與發達地區的院校相比，教學和科研條件的改善存在一定的差距。與處于省會城市的院校相比，省級重點學科、省級重點實驗室相對較少，高精尖儀器設備數量不足，實驗室有些基礎設備有待配套更新，不能為學科建設提供堅實的基礎保障，更不用說形成強大的學術競爭力。這也是目前制約地方性醫學院校基礎醫學學科建設水平進一步提高的重要原因。

3.3 科研工作整體水平不高，原創性、有影響的項目偏少

地方性醫學院校的高層次科研課題項目和高水平學術成果與部屬級高校相比，存量和增量均難以企及，主要表現為高水平、高資助課題較少，高水平學術成果的質量和數量欠佳[4]。到目前為止，我校獨立承擔國家級課題較少[5]，低水平的跟蹤性研究仍占相當數量，獲得科研經費總量、學術論文數量、學術專著和授權專利數量不多，學術論文的質量和學術交流的層次不高、廣度不夠，各類獲獎成果在數量和等級上均表現出明顯的不足，這些在很大程度上影響了學科的發展和建設。

3.4 人才流失現象嚴重，缺乏國內有影響力的學科帶頭人

受地域經濟的影響，導致地方性醫學院校的科技人才資源相對不足并形成惡性循環：難以吸引高層次人才，現有的學科帶頭人難以充分發揮潛力，現有人才不斷流失，國內有影響力的學科帶頭人和中青年骨干教師明顯不足。近幾年，通過自主培養和引進人才等措施，我校具有博士學位的教師比例雖有一定提高，但仍然低于發達地區高校的平均水平。而且，現有的高學歷教師隊伍相對年輕，獨立開展科研工作的時間不長，暫時難以形成結構合理的穩定的學術梯隊，教育資源得不到充分發掘和利用。

4 主要措施和對策

4.1 加大對人才引進工作資助的力度

人才資源和學科建設是科技創新的核心要素[6]，學科建設最主要的是人才建設。地方性醫學院校的人才流失較嚴重，且引進困難，根本原因是工資待遇低、工作環境不夠優良。雖然院校出臺了引進人才的優惠政策，加大了人才引進力度，但是，人才嚴重缺乏仍然是制約地方性醫學院校長遠發展的重要因素。對于如何引進人才、留住人才、發現人才和培養人才，這不是某一所高校、某個部門能完全徹底解決的，需要省市出臺一系列相關的政策和人才建設計劃，加大對高校人才引進工作的資助力度，促進人才隊伍建設。

4.2 加強人才培養

人才培養可以帶動科學研究、促進學科建設，高水平的科學研究又作為載體促進了人才的培養。可以通過以下途徑加強人才培養：（1）加強優秀學科帶頭人的選拔、培養、引進和考核管理，充分發揮外聘專家對我校學科建設和科研的指導作用[7]，為高水平學科帶頭人的引進創造條件并提供良好的工作環境。（2）鼓勵和支持青年教師到國內外著名大學實驗室進行專題研修，加速培養優秀學科帶頭人和學術骨干，并根據人才成長的不同時期給予相應的支持和引導[8]。（3）實行團隊建設負責制，利用各類科研人才如教學名師、學科帶頭人、課程負責人等在教學、科研等方面的專長，加強學術團隊的建設。

4.3 強化科學研究

堅持“狠抓開發研究、加強應用研究、發展基礎研究”的基本方針，把握基礎與臨床結合、多學科交叉結合的科研發展思路，進一步建立和完善各種研究基地，搭建科學研究技術平臺，切實有效地整合資源，拓寬項目申報渠道，爭取參與高層次項目和具有重要經濟效益的項目，加強科技創新重大成果培育。

4.4 多渠道籌措資金

經費投入是學科建設的重要保障，一方面要爭取政府的支持，如積極爭取中央財政支持地方高校發展專項資金資助，爭取各級政府在重點實驗室（創新平臺）和重點學科建設中的專項資助，爭取更多科研經費的支持等；另一方面學校要加大對學科建設經費的投入，特別是與市場結合，爭取企事業、社會資金用于學科及實驗室建設；同時要完善學科帶頭人或項目負責人的經費投入機制，明確經費使用細則，提高經費使用效益，確保學科建設目標的實現。

4.5 建立健全研究生培養制度

研究生既是科學研究的新鮮血液，又是促進科學研究的主力軍[5]。因此，建立健全研究生培養制度對學科建設意義重大。具體包括：（1）完善研究生培養制度和體系，不斷加強和改進研究生培養工作，從整體的角度促進研究生教育水平的提高。（2）制定科學的研究生導師崗位責任制度，實行研究生導師評價、評估制度，把研究生的培養質量作為衡量導師業績的主要指標。（3）選拔一部分優秀研究生到實驗研究中心做兼職工作，培養其扎實的科研基礎，提高其科研能力。（4）高等教育發展的新形勢在不斷變化，研究生培養過程中的新情況也會不斷涌現，針對這些問題，在以國家相關文件為依據的基礎上，逐步修訂和完善研究生的招生、培養、學位和學科建設制度。

綜上所述，為適應基礎醫學學科建設的新形勢，地方性醫學院校首先要明確學科建設的定位和目標，確定合理的學科體系和結構，加強科研人才建設，正確處理學科建設與教學、科研之間的關系，以教學帶動科研、以科研促進教學，教研結合，加快學科建設的進程。

[1]楊晨，路海，高立.醫學院校教學理念轉變及教改問題對策研究[J].醫學教育研究與實踐，2017（2）：204-208.

[2]羅云，孫東平.世界一流大學學科建設的基本經驗及其啟示[J].高等理科教育，2006（3）：64-69.

[3]謝桂華.關于學科建設的若干問題[J].高等教育研究，2002（5）：46-52.

[4]李佳凌，萬江中，湯軍.淺析地方醫學院校基礎醫學學科建設[J].基礎醫學論壇，2015（22）：3097-3098.

[5]褚怡春，楊永華，高翔，等.我國高等院校基礎醫學研究的發展現狀與對策——基于國家自然科學基金視角的討論[J].中國科學基金，2016（1）：89-95.

[6]肖瑋.加強人才培養與學科建設，提高院所核心競爭力[J].醫學研究雜志，2007（3）：97-99.

[7]鄭飛中.新形勢下地方醫學院校學科建設的對策研究[J].溫州醫學院學報，2012（2）：202-204.

[8]鄭先公，涂曉輝，王忠華，等.關于構建高等醫學院校學科帶頭人培養選拔機制的思路[J].中國衛生質量管理，1999（6）：62-63.

G526.5

A

1671-1246（2017）22-0023-02

西南醫科大學研究生教育教學改革研究課題（2014SK-013）

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謝茂）