電子商務課程教學改革探索

余虹 漢中職業技術學院

電子商務課程教學改革探索

余虹 漢中職業技術學院

電子商務發展迅速，知識更新速度快，面對在電子商務課程教學過程中普遍側重理論性知識,缺少實用性較強、有具體針對性的實驗實訓教學環節，對電子商務課程教學進行改革顯得十分必要。通過理論教學方法的創新，電子商務實驗教學體系的建立，實習實訓基地的設立幫助學生完成專業學習，促進就業創業。

電子商務課程 教學改革 探索

電子商務課程是電子商務專業的核心課程，具體包括電子商務概論以及電子商務實務等相關課程，是電子商務專業、經濟管理專業以及與商務相關專業的主干課程。該課程實操作性較強,發展迅速,知識更新速度快，涉及學科范圍廣,加之學生學習水平參差不齊給該課程教學帶來了較大困難。目前,在電子商務課程教學過程中普遍側重理論性知識,缺少有實用性較強、有具體針對性的實驗實訓教學環節,從而導致學生學習興趣下降,教學效果難以保證。因此，對電子商務課程教學進行改革顯得十分必要。

一、創新理論教學方法，保障電子商務理論教學有效性

在電子商務理論教學過程中，要針對傳統教學方法存在的短板 弊端，不斷創新理論教學方法，改變傳統的填鴨式、灌輸式教學模式，采取翻轉課堂互動式、案例啟發式、任務驅動式等多樣化教學方法開展課堂教學活動，從而激發學生學習興趣，讓學生通過師生互動有效參與到教學過程中來，保障電子商務理論教學的持續有效性。

1.案例教學法。案例教學法以案例為基礎, 教師根據教學內容、教學目的選擇合適的典型案例，通過角色扮演、小組討論等方式創設教學情境，引導學生運用所學理論知識解決實際問題。生動具體、直觀易學,能夠調動學生學習主動性。采用案例教學注意案例選擇要經典得當，可以根據課程內容及要求,可以從學生熟悉的電商企業引入,介紹馬云等電子商務域領軍人物事跡, 以時下熱門話題為切入點,如微博、微信營銷、團購等,激發學生學習興趣，引起學生共鳴。在選擇好案例后，注意引導學生查閱資料了解案例背景，引導學生討論,需要注意的是采用案例教學方法一定要在系統學習理論知識的基礎上進行，以保證案例教學的有效性。

2.情境教學法。電子商務理論教學一般以課堂講授為主,缺乏實踐性,學生在長期學習中容易降低積極性、甚至出現勞倦怠情緒,若及時適度適當的創設教學情境,可以激發學生學習興趣，調動求知欲, 挖掘學生潛力, 開發智力, 培養學生創新意識、分析能力以及自主學習能力。通過創設學習情境，學生分組討論,使學生主動獲取知識，培養學生分析解決問題能力,激發學生創造潛能,還能培養學生溝通能力。

3.任務驅動教學法。根據教學內容確定教學任務，引導學生運用所學專業知識分析問題。比如，在學習“電子商務模式”時，可以讓學生討論淘寶網、京東網、天貓等不同平臺的特點，優勢劣勢幫助掌握理論知識。

二、重視電子商務實驗教學,確保實驗教學質量

電子商務實驗教學幫助學生加深理解理論知識，鍛煉其實際動手操作能力，是電子商務專業課程體系中必不可少的重要環節,是學生理解電子商務理論知識、進一步鞏固掌握電子商務實踐操作方法的重要途徑。因此,重視電子商務實驗教學建設對于電子商務課程體系教學十分必要。

1.注重電子商務實驗室和網絡平臺建設。電子商務實驗平臺、軟硬件實驗配套設施是電子商務實驗課程的重要載體。加大電子商務實驗室硬件投入，保證足夠數量的學生機和教師機，配備性能優良的服務器，增加投影儀幫助老師操作講解。同時，注重電子商務教學軟件的開發和投入，可選擇市場上口碑較好，操作性強的專業電子商務課程教學模擬軟件、網上證券投資模擬系統、銀行業務模擬系統、用友ERP教學軟件、辦公自動化系統等，滿足電子商務專業學生實踐教學要求。

2.加強電子商務實驗課程體系建設。電子商務理論教學知識點多且分散，但在實際應用過程中往往需要將多項知識技能綜合應用，這就對電子商務實驗課程體系建設提出新要求，通過科學合理的課程體系設計，滿足學生實踐需求，鍛煉學生觀察、分析、解決問題的能力，增強學生專業素養。在具體設計時要做到分段分層，理論實踐相結合，通過合理的分類課程設計滿足學生不同時期的學習需求。

3.做好實驗課程管理。建立健全各項電子商務實驗課程管理制度。不斷加強電子商務實驗課程教學管理、學生管理、教師管理、實驗設備設施管理以及各項日常管理，逐步建立健全規范的各項規章制度，以保證電子商務實驗課程的正常開展。

三、加強實訓基地建設，積極組織安排學生專業實習

1.高度重視專業實習必要性，加大專業實習比例。專業實習是電子商務專業教學計劃重要組成部分，應深刻認識專業實習的重要性,積極組織安排學生參加專業實習，為學生實習創造良好環境，通過充分實習加深理論知識印象，提高分析解決問題的能力，實現理實相結合，明確專業定位。

2.深入開展校企合作，推進實訓基地建設。立足地方經濟，深入開展校企交流合作學習,與企業建立合作伙伴關系, 推進實訓基地建設,讓學生通過實訓實習積累實踐工作經驗，提高動手能力，幫助學生認清當前電子商務現狀和未來發展趨勢,理論與實踐相結合,培養實用型電子商務人才，幫助學生實現就業創業。同時，通過深入合作、實地考察增進對企業了解,幫助專業教師不斷改進課程設置，豐富教學內容，完善教學方法。

總之,隨著互聯網經濟飛速發展，電子商務的迅速普及，勢必對電子商務教學提出了新要求，只有結合實際迎合趨勢，不斷改革創新電子商務課程教學,促進電子商務專業教學持續穩健發展，幫助學生實現就業創業目標。

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[2]陳穎.淺談高職院校電子商務課程教學方法改革研究［J］.科技創新導報，2009，12.

[3]楊榮明.論電子商務專業的實踐性教學過程[J].教育與職業,2005(3).

余虹，女，陜西漢中人，研究方向：企業管理。