理論 實踐
——音樂文獻的思與行——《中國音樂文獻學》與《中國音樂文獻學初階》之比較

高麗霞 （ 山西師范大學 041000）

理論 實踐
——音樂文獻的思與行——《中國音樂文獻學》與《中國音樂文獻學初階》之比較

高麗霞 （ 山西師范大學 041000）

音樂文獻學是一門年輕的學科，自20世紀80年代被提出來后，一直處于完善的路途中，而《中國音樂文獻學》與《中國音樂文獻學初階》不失此學科建設中的代表之作。兩著在行文體例、目的、材料構建來源和行文風格等方面各有千秋。就此，本文在展示兩著研讀結果的同時，也對內容形式側重點進行比較分析，以加深讀者對兩著學術價值的深層理解。

文獻學；音樂；史料

音樂文獻學是音樂學與文獻學相互滲透交互的學科，既是音樂學的分支，亦是文獻學的分支，具有非語言文字的特征。1985年許勇三在《音樂文獻學之我見》1中首次提及音樂文獻學，自此音樂文獻學作為一門新興的年輕學科活躍在中國傳統音樂研究領域中。自20世紀80年代改革開放以來，中外音樂文化迅速進入一個互動交流的融合時期，許多音樂學者受西方不同音樂學科體系的影響，抓住時代提供的機遇，致力于中國音樂文獻學的研究。王小盾的《中國音樂文獻學初階》2和方寶璋、鄭俊暉的《中國音樂文獻學》3便是在此社會基礎上發展而來的，兩著在行文體例、目的、材料構建來源和行文風格等方面各有千秋，其學術價值也自成一系。

《中國音樂文獻學初階》是由王小盾編著的一本關于介紹音樂文獻基礎知識及方法的專科著作，這本書結合了作者豐富的學術知識與經驗，深入淺出的介紹了中國音樂文獻學的知識與方法，具體討論了傳統學術研究的精髓及面對不同類型的研究者進入研究工作的方法與途徑。而《中國音樂文獻學》是由方寶璋、鄭俊暉主編，福建教育出版社出版的一本系統介紹中國音樂文獻學基礎及各種類型音樂文獻的著作，其書是對中國傳統音樂理論方面的搜集、梳理、整合，為研究中國傳統音樂的學子提供了一份可供參考的資料。

《中國音樂文獻學初階》與《中國音樂文獻學》都為當代中國音樂文獻學中具有學術特色與價值的書籍代表，這兩本書對初學者都有一定的指導作用。雖說兩者都是關于音樂文獻學的書籍，但兩者之間卻各有所長。本文從文章結構、文獻史料構建、內容之側重三個方面對《中國音樂文獻學》和《中國音樂文獻學初階》進行對比性梳理，在此基礎上研究兩部著作的差異。

一、文章結構

《中國音樂文獻學初階》將全書分為七講，在這里筆者擬將這七講分為三大部分，第一部分為“學者的方法與途徑”，共涉及該書的前三講“進入學術工作的十條經驗”；“學會閱讀：以《禮記?樂記》為例”；“掌握文史研究方法的三條途徑”。第二部分為“古典文獻學基礎知識及舉例分析”這一部分涉及這本書的第四、五講“古典文獻學的構成”；“利用工具書搜集專題資料。”第三部分為“域外漢文獻中音樂史料”這部分涵蓋了這本書的最后兩講，即“域外漢文獻中音樂史料：越南和韓國”；“域外漢文獻中音樂史料：日本。”這本書最大的特點是“授人以漁”即第一部分“學者的經驗方法”，作者用個人的經驗方法去指導不同類型的研究者邁入研究工作，對學習者從零基礎了解中國音樂文獻學具有重要引導作用。

在《中國音樂文獻學》中，作者分述了十五個章節的內容，筆者將其十五章粗略的劃分為兩大部分，第一部分為“音樂文獻學的基礎知識概述”，這一部分主要包括書籍的第一至三章“總論中國音樂文獻學、音樂文獻學的目錄、版本與校勘”。第二部分為“音樂文獻分類概述”，在這一部分中，作者分章論述了各種類型的音樂文獻，并采用了點面結合的方法，先概述總的情況，然后在舉例論述。作者其“面上”的概述，讓初學者對中國音樂文獻的類型與數量總貌有了大概的了解；“點上”的論述，讓初學者對其音樂文獻的編撰體例、內容有一初步具體的接觸。

二、文獻史料構建

在《中國音樂文獻學》中，作者采用點面結合的方法進行文獻史料介紹，概述總情況又舉例闡述音樂文獻中各章節內容。將其分為“會要會典中的音樂文獻；《十通》中的音樂文獻；類書中的音樂文獻；樂譜類文獻；報刊類音樂文獻”等章節，列舉各章節之下的代表類書籍，并對文獻書籍中的音樂內容進行詳盡介紹。在文獻史料介紹這一部分中，此書是對中國傳統音樂理論文獻方面的梳理與整合，相當于一部中國傳統音樂文獻書類的“縮影”，其書為中國傳統音樂研究的學者提供了可供參考的資料，也為中國音樂文獻學這一新興學科的建設起添磚加瓦的作用。

而《中國音樂文獻學初階》在文獻史料運用的部分就如《中國音樂文獻學》的“濃縮版”。在列舉文獻史料中，《中國音樂文獻學初階》將其放在辭書類、目錄書類、類書類三個類別之下言簡意賅的分析介紹。除此之外，本書還涉及了域外漢文獻中的音樂史料，將中外音樂文獻統一列述。眾所周知，自鴉片戰爭以來，中國被迫打開國門，遭受了眾國的侵略與剝削，中國許多珍貴的音樂文獻資料都流落海外，這是中國的一大損失，而王小盾將許多珍貴的域外漢文獻中的音樂文獻資料進行簡述整理，利用域外的漢文獻來研究中國的傳統音樂，這無疑是為中國學者打開了另一個音樂研究的大門，不僅僅是拘束在國內的音樂文獻中。

三、內容之側重

《中國音樂文獻學初階》這本書側重于作者的個人經驗與方法。全書是相對集中于中國音樂文獻學研究方法與學術途徑的經驗列舉，是突出方法論的。在文章伊始作者曾提到“反復說這一番‘老話’，這些‘老話’是講自己的經驗，向聽眾提供的與其說是一門知識，不如說是獲得知識，這就是老話所說的‘授人以魚，不如授人以漁’。4”作者在書籍的開頭便先介紹了其作為碩士、博士研究生時所積累的關于學術工作的十條經驗、閱讀方法以及進入學術工作的途徑。其中十條經驗作者又將其濃縮為六條，分別為“①學術工作的基本原則從事實處罰;②古典文獻學面對古代史料，其基本功是熟讀若干本古籍;③學術工作是尋找材料、閱讀材料、分析材料的過程，學好文獻學才具備獨立研究的能力;④中國傳統學術重視文獻學的運用，其基本方法是即類求書，因書究學”;⑤做到讀書得間的訣竅是在比較中認識材料，首先同背景資料相比，其次同相近資料比;⑥博大精深在于‘深’，小題大做與做減法。”5作者所涉及的閱讀方法與進入學術工作的途徑在這六條經驗中都提及到了，在這六條經驗中，作者強調“小題大做與做減法”是取得學術深度的重要途徑，其可以節制不合理的欲望，改變不合理的習慣。《中國音樂文獻學初階》它給讀者提供了一些行之有效的研究方法與學術經驗，為其指點迷津，對于進入音樂研究的初學者來說具有很強的實用性。

《中國音樂文獻學》這本書側重于分章論述各種類型的音樂文獻，書中對文獻書籍進行大量的章節分類，其文獻類別貫穿古今，從“二十六史中的音樂文獻；會要會典中的音樂文獻”到“近現代音樂著作；報刊類音樂文獻”再到“機讀型音樂文獻；光質音樂文獻”，并對每個類別之下代表性音樂文獻的編撰體例、內容概要進行了初步的闡述，使讀者對中國音樂文獻的類型與數量有了初步的掌握，并對每個文獻類型下的編撰體例、內容有了大致的了解，易于初學者檢索查閱。

四、結語

音樂文獻學作為一門年輕的新興學科，經過30多年的發展，取得了矚目的成就，陸續有專題音樂史、斷代音樂史、音樂樂譜整理等方面的專著出版，中國音樂文獻學也朝著專業、注重考古學資料的方向發展，而《中國音樂文獻學》與《中國音樂文獻學初階》不失為音樂文獻學學科建設中的代表之作，王小盾的《中國音樂文獻學初階》在體例內容上處處穿插著個人的見解，并不只是通識性的純粹理論概述，方寶璋、鄭俊暉的《中國音樂文獻學》則是針對每個專題深入淺出的理論知識論述，其不失為一本優秀的教學知識參考書。其兩者之間如若用“建樓房”作比喻的話，《中國音樂文獻學》就如建造房屋的“打地基”工作，讓初學者了解音樂文獻學的基礎知識，打好夯實的基礎。而《中國音樂文獻學初階》就如建造房屋的“豎梁”工作，在“地基”的基礎上，用方法去支撐，隨后便在兩者的基礎上“添磚加瓦”修葺房屋。兩者的有效結合，對初學者學習研究音樂文獻及進入研究工作有一定的指引作用。

注釋：

1.郭林 《論音樂文獻學》[J].音樂探索.1990年第3期

2.王小盾《中國音樂文獻學初階》于2014年北京大學出版社出版發行，其書為作者在講授“中國古代音樂文獻學”課程的講稿，書中主要記述了作者在碩士、博士研究生階段積累的學習經驗。

3.方寶璋 鄭俊暉《中國音樂文獻學》于2006年福建教育出版社出版，是一本傳統音樂文獻資料整理搜集類書籍。

4.王小盾.《中國音樂文獻學初階》[M].北京大學出版社.2014.第3頁

5.王小盾.《中國音樂文獻學初階》[M].北京大學出版社.2014.第31頁

高麗霞（1994- ），山西師范大學2016級在讀研究生。