以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的理論力學(xué)教學(xué)體系探索1)

湯可可 王華寧

(同濟大學(xué)航空航天與力學(xué)學(xué)院，上海200092)

教育研究

以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的理論力學(xué)教學(xué)體系探索1)

湯可可2)王華寧3)

(同濟大學(xué)航空航天與力學(xué)學(xué)院，上海200092)

在以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高校理論力學(xué)教學(xué)體系中，應(yīng)以邏輯方法為基礎(chǔ)，在課程教學(xué)中強調(diào)科學(xué)方法論的作用，提高學(xué)生綜合分析問題的能力.同時，輔以積極心理學(xué)的教育理論，結(jié)合教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，鼓勵學(xué)生的主觀創(chuàng)新精神，最終實現(xiàn)其創(chuàng)新能力的全面發(fā)展與提高.

創(chuàng)新能力培養(yǎng),邏輯,科學(xué)方法論,教育理論,積極心理學(xué)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是本科教育的重要組成部分.理論力學(xué)作為工科院校的主要基礎(chǔ)課之一，覆蓋土木、機械、交通及力學(xué)等專業(yè)，是繼數(shù)學(xué)、物理等課程之后，所開設(shè)的第一門技術(shù)基礎(chǔ)課，起到承前啟后的橋梁作用.對缺少工程概念的大學(xué)生來說，要順利進入更高層次的專業(yè)課學(xué)習(xí)，理論力學(xué)在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中的銜接作用尤為關(guān)鍵.同濟大學(xué)在面向全校的理論力學(xué)教學(xué)中，始終以學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為導(dǎo)向：一方面以邏輯方法為基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中灌輸科學(xué)方法論的思想；另一方面，積極吸收先進研究理論，綜合多種教學(xué)手段，在理論力學(xué)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，最終實現(xiàn)創(chuàng)新能力的全面發(fā)展與提高.

1 以邏輯為教學(xué)基礎(chǔ)的科學(xué)方法論策略

理論力學(xué)是一……