互聯(lián)網(wǎng)＋時代背景下現(xiàn)代市場營銷實訓基地建設構想
——基于山西省高職院校應用型人才的培養(yǎng)

武浩婕

山西職業(yè)技術學院

互聯(lián)網(wǎng)＋時代背景下現(xiàn)代市場營銷實訓基地建設構想
——基于山西省高職院校應用型人才的培養(yǎng)

武浩婕

山西職業(yè)技術學院

本文關于互聯(lián)網(wǎng)＋時代背景下現(xiàn)代電子營銷實訓基地建設的構想是在全面調研和整合山西省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、人才需求，在考慮山西省大多數(shù)高職院校相關專業(yè)及相關學科的一般教學資源、師資隊伍、實訓條件的基礎上，圍繞市場營銷專業(yè)教學，在互聯(lián)網(wǎng)+政策支持、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大背景下，整合現(xiàn)有實訓資源，“工學結合，理實一體”，建設 3大實訓室，滿足教學活動開展，深度鍛煉市場營銷專業(yè)學生的專項工作技能。

互聯(lián)網(wǎng)＋;市場營銷專業(yè);應用型;實訓基地

1.建設背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)＋時代背影對國民經(jīng)濟發(fā)展的影響日益顯著和深刻，市場營銷專業(yè)人才競爭愈加激烈，社會對市場營銷專業(yè)學生提出了更高的要求。國家政府及學校已意識到，實踐教學才是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)與提高學生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。為此，國家對職業(yè)教育中，應用型人才的培養(yǎng)尤為關注，要求各專業(yè)緊密結合地方特色，注重學生實踐能力。

近年來，隨著山西市互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷發(fā)展，山西省內傳統(tǒng)企業(yè)以及新興企業(yè)逐步開拓自己的在互聯(lián)網(wǎng)領域的業(yè)務，互聯(lián)網(wǎng)的應用領域以及企業(yè)數(shù)量規(guī)模日益發(fā)展壯大，對提升現(xiàn)代服務業(yè)、拉動產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用，已成為市經(jīng)濟發(fā)展中不可或缺的支柱行業(yè)。

2.建設目標

2.1 總體目標

通過本文實訓基地建設構想的落實，充分落實“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育教學領域的創(chuàng)新應用，著力推進學生市場營銷核心崗位技能的鍛煉，全面提升人才培養(yǎng)質量和社會服務能力，創(chuàng)造學生充足的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，把學校建設成為應用型、技能型人才培養(yǎng)質量高、辦學特色鮮明、服務區(qū)域發(fā)展能力突出的高職院校，最終把學校市場營銷專業(yè)建設成為省內一流、具有示范、引領、帶動、特色鮮明的高素質、綜合型市場營銷人才培養(yǎng)基地，把學校打造成為全國有重要影響力的職業(yè)院校。

3.建設思路

以培養(yǎng)適應產(chǎn)業(yè)所需要的高技能、應用型人才為主線，以提升人才培養(yǎng)質量和社會服務能力為目標，立足山西區(qū)域經(jīng)濟，適應產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級對高端市場營銷應用型人才的迫切需求。構建高技能人才的市場營銷人才培養(yǎng)綜合實訓項目，重點建設“互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡營銷工作室”、“互聯(lián)網(wǎng)+項目孵化工作室”、商務洽談工作室 3大工作室，使整個實訓環(huán)境和平臺形成閉環(huán)。

4.建設內容

4.1 “互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡營銷”工作室

在互聯(lián)網(wǎng)＋背景下，市場營銷的一個非常重要的環(huán)節(jié)就是網(wǎng)絡營銷，而網(wǎng)絡營銷因為其特性導致網(wǎng)絡營銷的教學不能像傳統(tǒng)教學那樣，讓學生掌握技能、實踐技能，而是需要學生綜合應用能力，因此，網(wǎng)絡營銷實訓室引入網(wǎng)絡營銷核心能力培養(yǎng)平臺。

網(wǎng)絡營銷核心能力培養(yǎng)平臺是一款以訓練學生網(wǎng)絡營銷能力為目的的在線學習交流平臺，該平臺能夠提供教師與學生雙向溝通的橋梁，學生可以通過“知”、“悟”、“用”的方式在平臺上學習與評測八項網(wǎng)絡營銷專項能力，最終完成網(wǎng)絡營銷實踐能力與理論知識的學習與評估，并且，在掌握網(wǎng)絡營銷技能后，學生還可通過該平臺參加能力秀大賽。

4.2 互聯(lián)網(wǎng)+“綜合項目孵化“工作室

按照現(xiàn)代化企業(yè)布局設計，可實現(xiàn)辦公、管理、會議、接待、閱讀、高速上網(wǎng)、休閑、文印等功能，以滿足合作企業(yè)的辦公和項目運營需要，實現(xiàn)深度校企合作的目標。

辦公：作為項目孵化工作室的主要工作場所，是個人能力發(fā)揮、團隊協(xié)調合作的重要生產(chǎn)空間。辦公區(qū)以開放式辦公環(huán)境，為在校學生、社會人員及創(chuàng)業(yè)者提供項目(代)運營和創(chuàng)業(yè)提供空間。

管理模式：根據(jù)企業(yè)一體化運作模式設置管理功能，主要進行戰(zhàn)略管理、運營計劃和目標管理與監(jiān)督工作，教師和行業(yè)企業(yè)專家可參與進來對運營項目和業(yè)務進行指導和監(jiān)督，確保整體運營健康發(fā)展。

4.3 商務洽談室

商務洽談室是滿足企業(yè)項目孵化、休閑、項目會議及洽談、接待的需要。平時，可以用于企業(yè)孵化項目組的會議室，也可作為學生情景教學中的工具。為企業(yè)孵化項目組提供日常會晤的場所，并且在日常教學中，學生可身臨其境的感受企業(yè)氛圍，激發(fā)學生對市場營銷及相關專業(yè)的興趣。

5.預期效果

5.1 校企融合、就業(yè)導向，滿足了專業(yè)實訓教學需求

遵循“以服務為宗旨，就業(yè)為導向，產(chǎn)學結合”的發(fā)展思路，從學校實訓建設一體化設計，將現(xiàn)有的校內實訓室進行完善和升級，不斷擴大和改善實踐教學條件，滿足了校內實踐教學的需要。突出了實踐教學以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，進一步強化校企合作，促進工學結合的辦學模式，切實起到示范引領作用。

5.2 產(chǎn)學融合、職業(yè)體驗，滿足了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐需求

重點培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，加強“企業(yè)化”實踐教學模式，打造運營與項目孵化平臺，引入企業(yè)文化和企業(yè)制度，打造企業(yè)化運作模式，承接當?shù)仄髽I(yè)與校園真實項目，深度鍛煉學生行業(yè)、電商企業(yè)崗位所需技能，從而增強學生的社會生存能力，強化學生的職業(yè)意識、風險意識、決策意識，全面提高市場營銷人才的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學生及社會人員盡快適應企業(yè)崗位打下良好基礎。

5.3 資源整合、多方聯(lián)動，滿足了社會化人才培養(yǎng)需求

根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，充分利用本專業(yè)的資源優(yōu)勢及學校專業(yè)建設成果，面對不同行業(yè)及群體，廣泛開展社會化技能培訓、電子商務認證培訓、崗位培訓任務、院校師資培訓、項目運營、電子商務項目咨詢、電子商務活動承接、電子商務行業(yè)專家會議及講座等，拓展學校社會服務功能，滿足社會化人才培養(yǎng)需求。

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