新常態(tài)視角下高校足球?qū)嵺`基地建設(shè)的新思路

（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)與體育學(xué)院 四川 雅安 625014）

新常態(tài)視角下高校足球?qū)嵺`基地建設(shè)的新思路

□鐘旭坤

（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)與體育學(xué)院 四川 雅安 625014）

高校足球人才的培養(yǎng)是我國校園足球發(fā)展的重要組成部分，是我國校園足球快速發(fā)展的助推器。高校足球教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)是培養(yǎng)優(yōu)秀足球教師人才的搖籃，結(jié)合當(dāng)前我國校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，以及四川農(nóng)業(yè)大學(xué)足球教學(xué)基地建設(shè)的情況，對(duì)高校足球?qū)嵺`基地的建設(shè)意義進(jìn)行了闡述，為高校新型足球人才的培養(yǎng)方式提出新思路。

高校足球 教學(xué)實(shí)踐基地 人才培養(yǎng) 校園足球

1、前言

近年來，國家相繼頒布《中國足球改革總體方案》、《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）》等重要文件，將中國足球的發(fā)展推上了一個(gè)新高度。因此，各大高校體育專業(yè)廣泛了開設(shè)足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練課、足球選修課，國內(nèi)還成立了第一個(gè)足球系、足球?qū)W院，各大高校對(duì)我國校足球的建設(shè)做出了很大努力。為提高高校教師教學(xué)水平，檢驗(yàn)高校教學(xué)適用性，國家制定了構(gòu)建“大學(xué)生實(shí)踐教育基地”的發(fā)展規(guī)劃，意在推動(dòng)高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，如何建設(shè)高校足球教學(xué)實(shí)踐基地，構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐新模式，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，更好的推動(dòng)校園足球的快速發(fā)展是一個(gè)值得各個(gè)高校共同探討的重要課題。

2、關(guān)于高校足球教學(xué)實(shí)踐基地發(fā)展方向的思索

3.1、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐形式——結(jié)合中小學(xué)校園足球活動(dòng)

高校足球的教學(xué)與訓(xùn)練是為學(xué)校足球、社會(huì)足球而服務(wù)，培養(yǎng)專業(yè)的全面的綜合性足球教師。高校足球教學(xué)實(shí)踐基地以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以國家改革方案為行動(dòng)指南。當(dāng)前我國大力發(fā)展校園足球，全國各中小學(xué)廣泛開展校園足球活動(dòng)，目前我國校園足球活動(dòng)發(fā)展仍存在許多問題，其中體育足球教師缺乏、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)低的問題使得校園足球活動(dòng)在足球課堂普及過程中難以有效開展，并成為影響我國中小學(xué)校園足球深入普及的重要因素。然而，高校足球教學(xué)的質(zhì)量與實(shí)用性影響著未來足球教師的業(yè)務(wù)水平，立足于校園足球的發(fā)展，積極創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐形式與實(shí)踐內(nèi)容，有效提高學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)優(yōu)秀足球教師是我國當(dāng)前校園足球發(fā)展的緊急任務(wù)。因此，高校足球教師人才的培養(yǎng)應(yīng)與中小學(xué)校園足球緊密聯(lián)系，高校學(xué)生教學(xué)實(shí)踐應(yīng)深入中小學(xué)校園中。

3.2、推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新性計(jì)劃訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目——培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

開展大學(xué)生創(chuàng)新性訓(xùn)練計(jì)劃是推動(dòng)創(chuàng)新足球教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生參與積極性與創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效方法。高校教師指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新性訓(xùn)練計(jì)劃讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，共同參與設(shè)計(jì)、籌劃、組織創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，政府和學(xué)校給予相關(guān)的項(xiàng)目資金支持學(xué)生開展項(xiàng)目。學(xué)生通過實(shí)踐項(xiàng)目創(chuàng)新開展足球活動(dòng)的新形式，新方法，創(chuàng)新中小學(xué)校以及社會(huì)團(tuán)體的合作方式，為校園足球發(fā)展新提供新思路，為社會(huì)足球的發(fā)展帶來新活力，并在實(shí)踐過程中鍛煉個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，高校以科研帶動(dòng)教師隊(duì)伍，以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，有利于教師在教學(xué)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合并從實(shí)踐中獲取科研認(rèn)知，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

3.3、強(qiáng)化校外教學(xué)實(shí)踐基地，深入中小學(xué)校園足球——“課——玩+訓(xùn)”全面深入

教學(xué)實(shí)踐是高校校園足球教學(xué)的重要部分，建立人才培養(yǎng)實(shí)踐基地對(duì)高校教學(xué)尤為重要。當(dāng)前我國高校須加強(qiáng)校外與企業(yè)和中小學(xué)學(xué)校的合作建設(shè)足球教學(xué)實(shí)踐基地，并充分利用校外資源和學(xué)校人才、師資與場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)合作，豐富教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容和形式。高校足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生是中小學(xué)未來的體育教師，他們的專業(yè)技術(shù)水平?jīng)Q定著未來體育教師質(zhì)量，他們最好的實(shí)踐基地就是進(jìn)入

2.1、高校足球人才的培養(yǎng)目標(biāo)

高校建設(shè)的根本任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，體育專業(yè)開設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)體育類專業(yè)人才以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育類專業(yè)高素質(zhì)人才各方面需求，因此，高校培養(yǎng)人才是否成功以及高校人才的價(jià)值是由社會(huì)需求來衡量和體現(xiàn)的。隨著我國現(xiàn)代進(jìn)程的加快和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)我國高校體育教學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響，社會(huì)對(duì)體育人才的要求在不斷變化，并隨著市場(chǎng)的需求對(duì)體育人才的綜合素質(zhì)要求越來越高。高校足球的發(fā)展是為我國的足球事業(yè)培養(yǎng)全方位高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，更好的服務(wù)與社會(huì)體育事業(yè)，高校足球人才教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)始終圍繞這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

2.2、高校足球教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)意義

隨著各大高校足球?qū)ｍ?xiàng)課的廣泛開設(shè)，越來越多的大學(xué)生對(duì)足球技能的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入，對(duì)足球?qū)ｍ?xiàng)的選擇和要求已不再只是滿足掌握一些足球基本技術(shù)，更多的是趨向于就業(yè)的選擇與社會(huì)的需求。這對(duì)高校教師教學(xué)能力與教育內(nèi)容有了更高的要求，隨著當(dāng)前我國足球運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下新興體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高校以往的教學(xué)觀念和方式已跟不上的社會(huì)發(fā)展變化，當(dāng)前高校教師急需要轉(zhuǎn)變以往的足球教學(xué)觀念和教學(xué)方式，這有這樣才能真正的培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀的足球教師。要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求高校教師需要深入教學(xué)實(shí)踐才能了解需要培養(yǎng)什么樣的足球教師人才，為誰培養(yǎng)人才，怎樣培養(yǎng)新型足球教師人才。建立足球教學(xué)實(shí)踐基地有利于通過實(shí)踐教學(xué)與課堂理論教學(xué)的結(jié)合有效的提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的專業(yè)技能。我國當(dāng)前的足球教學(xué)實(shí)踐基地不應(yīng)僅僅局限于高校內(nèi)，局限于大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，而應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐模式，開創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐形式，適應(yīng)校園足球的發(fā)展，與校園足球相結(jié)合使學(xué)生得到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷的提升學(xué)生的專業(yè)技能并使其在實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮足球教學(xué)實(shí)踐基地的教學(xué)功能。

3、擴(kuò)寬教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐新模式

中小學(xué)課堂，全面深入校園足球活動(dòng)中，學(xué)生通過將課堂理論知識(shí)與中小學(xué)足球教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮大學(xué)生的理論優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中鍛煉實(shí)踐能力提高專業(yè)技能，進(jìn)而推動(dòng)中小學(xué)校園足球更好的發(fā)展。

為強(qiáng)化我校足球教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐模式，我校與校外中小學(xué)校展開了密切合作，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形式將足球?qū)嵺`基地深入到了中小學(xué)校園中。學(xué)校教師指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新性訓(xùn)練項(xiàng)目，共同積極探討校園足球開展模式，提出“課-玩-訓(xùn)”三維一體相結(jié)合的校園足球新模式，并深入中小學(xué)對(duì)新模式進(jìn)行實(shí)踐與調(diào)查。學(xué)生組建足球教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在中小學(xué)中參與課堂教學(xué)，開展足球興趣班、組織班級(jí)足球聯(lián)賽、幫助學(xué)校組建校園足球隊(duì)組織開展訓(xùn)練。學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，創(chuàng)新學(xué)校合作方案、制定校園足球開展計(jì)劃，同步實(shí)施教學(xué)內(nèi)容和校園足球相關(guān)活動(dòng)，在教學(xué)中深入各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)問題和經(jīng)驗(yàn)，通過團(tuán)隊(duì)合作共同完成了實(shí)踐任務(wù)并長期與當(dāng)?shù)貙W(xué)校建立合作關(guān)系建設(shè)足球新型教學(xué)實(shí)踐基地。通過足球教學(xué)實(shí)踐基地在校園中的逐漸發(fā)展，學(xué)生得到了更多與社會(huì)接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生更進(jìn)一步了解學(xué)校教育與教學(xué)的需求，使學(xué)生切身體會(huì)在足球教學(xué)中自身的問題與不足，再通過回歸課堂對(duì)知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和重新認(rèn)識(shí)，針對(duì)自身的不足進(jìn)行改進(jìn)，到達(dá)一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)自我完善的過程。

4、教學(xué)實(shí)踐基地新模式的開展措施

4.1、轉(zhuǎn)變教學(xué)實(shí)踐觀念

正確認(rèn)識(shí)足球教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的意義，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的方向，確立正確的發(fā)展方向和目標(biāo)，注重基地發(fā)展的實(shí)用性和針對(duì)性才是正確的教學(xué)實(shí)踐觀念。當(dāng)前足球教學(xué)實(shí)踐基地是校園足球發(fā)展的重要載體，需要基地建設(shè)與校園足球的發(fā)展相結(jié)合，相輔相成，認(rèn)識(shí)校園足球總趨勢(shì)，把握足球教學(xué)的總方向。

4.2、搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力、教學(xué)實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)能結(jié)合實(shí)際深入教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)有豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、較高綜合能力的足球教學(xué)人才。搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)是學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐的前提，學(xué)校教師應(yīng)積極建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地加強(qiáng)對(duì)外合作為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去參與實(shí)踐去運(yùn)用和檢驗(yàn)課堂知識(shí)，提升個(gè)人教學(xué)能力。

4.3、完善保障措施

建立健全高校足球教育實(shí)踐基地建設(shè)保障機(jī)制,是基地建設(shè)發(fā)展需求的必要條件，是實(shí)現(xiàn)基地建設(shè)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)。國家需要不斷完善高校足球教育實(shí)踐基地建設(shè)保障機(jī)制，保障基地建設(shè)工作的正常開展，為高校、合作單位以及學(xué)生搭建一座互惠互利共贏的橋梁。

4.4、加大經(jīng)費(fèi)支持

經(jīng)費(fèi)的支持是高校建設(shè)足球教學(xué)實(shí)踐基地的有利保障，經(jīng)費(fèi)的支持有利于活動(dòng)的實(shí)施開展，國家和高校應(yīng)加大教學(xué)實(shí)踐基地方面的資金投入，并積極探索多方籌措支持高校對(duì)校園足球發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，廣泛引入社會(huì)資源，多渠道調(diào)動(dòng)社會(huì)力量的支持，開展有利于校園足球開展的公益性活動(dòng)。

4.5、搭建足球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)

隨著信息社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，足球教學(xué)基地的建設(shè)離不開信息化教學(xué)的發(fā)展，高校足球教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用，積極探討和使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法和教學(xué)手段利用到教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)多方學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完善教學(xué)知識(shí)體系，利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)軟件幫助學(xué)生更好組織教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式。

4.6、完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

足球教學(xué)實(shí)踐是高校足球?qū)I(yè)學(xué)生重要的學(xué)業(yè)內(nèi)容，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量決定著足球教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)質(zhì)量，制定好實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)制度有利于教學(xué)實(shí)踐基地的持續(xù)健康發(fā)展，科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不僅能有效評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力還能有效的促進(jìn)師生的共同進(jìn)步并激發(fā)師生對(duì)體育事業(yè)的熱愛與敬業(yè)心和不斷創(chuàng)新的新思維。

[1]中華人民共和國.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,2010-2020.

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1006-8902-（2017）-03-SY