教育

吳美玉

和女兒在小餐桌吃飯，可能是因為菜盤放得過近，我留意到女兒披散的頭發不時地落進手邊的菜盤里去。如此幾次后，我忍不住提醒她：“小心你的頭發。”女兒居然笑了起來， “肯定是我的頭發也想嘗嘗排骨是什么味道呢！”看著她的嬉皮樣，我好笑地道：“盡胡扯。是不是我把那盤排骨換成這碗湯，你又要說頭發想嘗嘗湯是什么味道？”“不，我不會這么說，”女兒很正式地辯解，“我問過頭發了，它不喜歡喝今天的湯。”

女兒的回答讓我啞然失笑，就是剛剛，女兒向我抗議說今天的湯顯咸，不合口味。我不但沒聽她的意見，還訓了她幾句。此時，聽著她的幾句應對之語，我卻沒來由地心情晴好。我不由得承認，今天做湯，我的確是“失手”了。

去廚房重新把湯加工了下，小家伙興奮地做起了勝利的手勢。我之所以重新加工湯，只是陶醉在女兒的那幾句想象里，想想看，頭發也想嘗嘗排骨的味道，還有，女兒居然說可以和頭發對話，多好玩又多有趣的想象啊，應著心底突然萌發的童心，我接受了女兒的建議，卻沒想到，可以讓孩子這么高興。

這讓我想起前不久看到的一篇說小孩子想象力的文章。文中說，其實每一個孩子天生都富有很強的想象力，很多父母卻往往在教育的過程中，無意識地扼殺了孩子們善于想象的天賦。文中說到：那個小女孩和媽媽去公園散步，看到河邊的樹光禿禿的沒了葉子，于是說：“樹葉回家睡覺了。”媽媽卻反駁說：“不對，樹葉又不是人，怎么可能回家睡覺？是秋天到了，樹葉落地上了。”

專家就此批評了這位母親，認為她的回答容易讓孩子的思維受到束縛，犯下扼殺孩子想象力的大錯誤。兩相比較，我不由得暗自慶幸。我不敢想，如果我駁斥女兒怎么可能和頭發對話，女兒會有怎樣的傷心和失望？只要我駁斥了，哪怕只是一句，一定沒有現在這么歡快的氣氛，也沒有我心底深處那份豁然開朗后的欣喜，更不可能看到女兒那天真爛漫的笑容。

尊重孩子的想象力，愉快地接受并學會分享，也許目前而言對很多的家長尚有難度，但愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，想象力概括著世界上的一切并推動著進步，想象才是知識進化的源泉。”既是如此，那么為了孩子的幸福成長，我們就從現在學著去尊重和接納吧！