淺談中職學校德育教育的重要性

周愛萍

海南省交通高級技工學校

淺談中職學校德育教育的重要性

周愛萍

海南省交通高級技工學校

中等職業教育的目標是培養具有一定文化水平和專業知識技能的德、智、體、美全面發展的初中級技能型人才和技術型人才，中職學生自身的特點又決定了職業教育首先是做人的教育，即德育教育。尤其是在諸多中職學校已經和企業進行深度校企合作的新形勢下，德育教育顯得尤為重要。

中職學校；德育；教育；重要性

近幾年來國家加大中等職業學校重視力度，特別是2009年中等職業學校新的教學大綱和教學計劃要求，中等職業學校課程設置要重視德育課，重視對學生德育的培養，要求教師在教學中要做到“三貼近”：貼近實際、貼近生活、貼近未成年人。15-18歲的青少年，成年之后最后一個學習階段。教育教學過程中要從情感培養，習慣養成做起。培養一批具有良好的道德品質和行為習慣的畢業生，將來在工作崗位上有所作為，為國家做出貢獻。而學生良好品德和行為習慣形成，必須靠教師準確把握新課程精神，利用德育教育提高學生的德育素質，激勵學生塑造健全的人格和健康的世界觀、價值觀。目前，在中職學生存在著無所謂，逆反，從眾，拜金，享樂的心理，更有一些學生存在心理扭曲，校園暴力犯罪，拉幫結派，打架斗毆在不良文化的影響下時有發生，德育教育在中職學校就顯得更為重要。

一、當代中職學校學生的不良現狀及原因

中職學生正處于心理發展的關鍵時期，心理抵抗能力弱，叛逆和好奇心相對較強，心理不夠成熟，在當今“信息爆炸”的時代，校園里少不了這樣的學生：遲到、曠課、逃學、打架、上網成癮、早戀、無上進心、不講禮貌、懶惰，無感恩意識，只想在中職學生混張文憑的心理。究其原因，主要有：

1、文化基礎差，厭學情緒嚴重

中職學校的學生主要是在初中畢業后從普通高中分流出來，沒有門檻的招生，中職學校的生源主要是學習基礎普遍偏差，學習習慣差，學習意志薄弱，一些中考成績不理想，考不上高中，無奈之下選擇職業學校的學生。因此，多數職業學校的生源個人素質、文化素質都較差。大多數人認為中職學校出來的學生素質不高，工作能力不行，基本沒有什么出路，使學生產生文化知識的無視情緒。不少學生存在自卑的心理，迷失了自己的方向，整天在學校里無所事事，加上中職學校缺乏嚴謹的校紀校風和學生行為規范，這使得學生厭學情緒嚴重，遲到、曠課、上網、逃學、打架等現象常有發生。

2、沒有發展目標，就業觀念差

中職學生大多數都是獨生子女，家長對孩子寵愛有佳，衣來伸手，飯來張口，讓孩子變得好吃懶做，自私自利，或是什么事都由著孩子性子來，更多的出現了包辦現象，造成了現在的許多學生出現嬌生慣養，個人主義嚴重，缺乏集體觀念等問題。在校過著無憂無慮的生活，無上進心，沒有人生目標，沒有追求，缺乏對將來就業形勢的認識以及對自己將來職業的規劃。

3、社會媒體發達，不良風氣影響

當今社會媒體發達，信息爆炸，一些社會不良風氣蔓延，青少年從小用手機上網玩游戲，到職業學校已經老網民、老手機一族了，加上他們辨別能力差，思想不成熟，無社會閱歷，很容易受到不良信息的影響，直接影響了學生的世界觀、價值觀和人生觀。

二、中職學校德育教育的對策

提高學生的素質，矯正學生的不良性格，學校要教育學生正確地認識我國國情，教育學生養成良好的道德品質，樹立市場經濟條件下的競爭理念，同時要具有一定的理論知識、實踐技能和良好的心理素質，以適應未來的就業需要。

1、培養學生的競爭意識。

隨著我國社會主義市場經濟的建立和科學技術的發展，未來的世界必將是一個充滿競爭的世界。教育作為一種超前的事業，要迎接新世紀的挑戰，適應社會發展的需要，必須把培養學生的競爭能力作為一項重要的內容來抓，幫助學生樹立競爭意識和信心。

2、培養學生的心理素質

根據學生的心理特點，加強心理輔導咨詢工作，加強心理健康教育，及時疏通學生心理中的不滿、煩悶、逆反、自卑、嫉妒、焦慮等不良情緒，加強與學生的心理溝通，拉近師生距離，有機地滲透德育內容，培養學生良好的心理素質。

3、培養學生的道德素質

道德教育的目的是使學生自覺地遵守社會公德，講文明懂禮貌，選擇健康的生活方式，建立和諧平等的人際關系，擺正個人、集體和國家三者之間的利益關系，培養正確的勞動觀念和勞動態度，使學生能在未來的職業勞動中遵守職業道德以高度的事業心和責任感，完成國家和人民所賦予的使命。

4、創造文明健康的網絡環境

對于中職生，關鍵是引導他們正確地對待和使用網絡。為此，學校應購置和利用網絡資源，組織學生在校上網，并由老師指導，明示上網要做到“五要五不要”，讓學生養成良好的上網習慣。

5、創建職業的教育環境和實施環境

培養企業所需的員工，不僅僅要要精湛的技能，更需要有過硬的道德和奉獻精神，因此，中職德育教育應緊緊圍繞培養“職業”為主線學校的德育教育內容圍繞企業的用人標準進行組織教育，按崗位需求創新。學校與企業相結合，引進企業文化開展學生德育教育，讓學生熟悉企業，不能關門搞德育，把那些職場能手(尤其是自己的畢業生)，請進來，職場說法，培養學生職業自豪感，形成良好的職業道德氛圍。

“有德有才重點使用，有德無才培養使用，無德無才棄之使用。”這代表了很多用人單位的用人理念。全國中等職業教育教材編委會在編寫《職業道德與法律》課程時，對一些企業進行了調查，調查發現，在被企業辭退的中職學生中有50%以上不是因為技能原因，而是因為職業道德素質的因素。

總之，根據中職學校學生的不良現狀，對學生加強德育教育，迫在眉睫。作為中職學校更要肩負起學校的重任，平時向每節課要質量，擴大德育教育的廣度和深度，通過搭建各種有聲有色的活動平臺，擴大德育教育的空間和時間，加強德育教育，讓學生先學會做人，然后學會做事，培養德技雙全的社會人才。

[1]賀山青，中職學校德育工作現狀及策初探[J].中國科學創新導刊，2008

[2]鐘科，試論中職學校德育教育的重要性

[3]符世麗，深淺中職學校德育教育的緊迫性和重要性