高職院校校企合作模式探究

高巧俠

重慶商務職業學院

高職院校校企合作模式探究

高巧俠

重慶商務職業學院

高職教育的目標是培養高技能型人才，只有借助校企合作，才能真正實現職業教育人才培養的目標，所以高職教育和校企合作密不可分，職業教育的效果在很大程度上取決于校企合作的開展情況。一般情況下，校企合作開展的好，職業教育的效果就越好。

高職教育的開展的主要包括以下四個環節：首先，通過行業、企業調研確定人才培養目標，從而進一步制定教學大綱和課程設計；其次，學校對學生進行理論教育，學生應用理論知識進行實踐訓練，培養學生的專業技能和解決問題的能力；再次，學生在校企合作企業進行實地實訓，提升理論應用能力、實踐操作能力和專業基本技能，獲取寶貴的企業工作經驗，最終使學生具備真正的職業能力；最后，學生就業，企業擇優錄取。以上四個環節，每個環節都需要企業和學校密切配合，相互合作。因此，校企合作在高職教育中得作用是無可替代的，是職業教育能否達到人才培養目標的關鍵所在。

一、高職院校校企合作現狀分析

總體而言，國內高職院?，F有的校企合作模式是基于目標導向性的人才培養模式。實際上，它指的是高職院校在人才培養過程中為滿足企業人才質量需求而采取的一種可以效仿的實踐教學方式；是高職院校為社會培養和培訓合格勞動者，與行業、企業等之間合作的標準樣式。通過校企合作，能夠提升學生的實踐動手能力，讓學生提前感受企業的工作環境，增加對未來從事行業的了解程度，提高學生的專業認同感和學習的主觀能動性，最終實現學校培養人才和企業需求人才的無縫對接，有利于幫助學生在參加工作后能夠在實踐中學習新知識、新技術，在實踐中深造，在實踐中創新，為其所在企業、行業的發展做出貢獻，最終促進社會經濟發展。

目前，國內高職院校的校企合作已形成適合我國國情的有一定特色的模式，主要體現在微觀方面樣式靈活，但就宏觀方面而言，缺乏強有力的措施。國內高職院校校企合作的問題主要表現為以下幾點：

1.校企合作深度不夠

目前，很多校企合作只停留在表面，例如企業為學校提供實踐場地、企業和學校簽訂協議等，但是企業沒有真正參與到人才培養的過程中。對于應屆生部分企業不愿意花費時間和精力培養學生，嫌棄學生動手能力差，沒有實際的企業工作經驗，直接表現在接受應屆生的積極性不高。產生這種現象的原因主要是校企雙方運行體制存在較大差異。

2.政策法規不夠完善

很多時候，高職院校都傾向于學習國外院校“校企合作”的成功經驗，但是相比較國內，國外校企合作的成功主要是因為有比較系統的法律法規作保障。但是，國內關于校企合作共同培養人才方面的立法工作一直在提，但是始終沒有進一步動作，因此校企合作雙方的利益無法得到充分保護。

3.企業積極性不高

對高職院校而言，校企合作可以有效彌補高校內部專職教師企業實踐經驗不足和校內實訓基地設備不足的問題，緩解內部的資源緊張，提高人才培養質量，所以高職院校更積極推進校企合作。但是，企業是以利益最大化為目的的，往往只追求短期利益，忽視高技能人才的重要性，部分企業認為校企合作帶來并不能帶來很大的利益，所以，企業參與校企合作的積極性不高。這是阻礙校企合作發展的重要原因之一。

二、關于高職院校校企合作模式創新的思考

為了改善目前高職院校校企合作尷尬的現狀，筆者認為可以從以下幾個方面進行創新：

1.重視校企合作理念

雖然高職院校重視校企合作的口號喊得很響，但是總體而言對校企合作的理念不夠重視，有時僅僅停留于形式和表面。對校企合作的重視，首先要做到思想上的重視，這也是校企合作得以發展的第一步，可以借助媒體和相關部門對校企合作進行宣傳，加深思想上的認識。如果做到了全社會(政府、高校和企業)都從思想上重視校企合作，那么校企合作的相關問題都不復存在。

2.建立有效的校企合作運行機制

為保證校企合作的正常運行，政府、企業和學校作為校企合作的主要參與方，均應該安排專門的工作人員處理校企合作的日常事宜，包括企業考察、簽訂相關協議等，在協議中明確政校企三方的相關權利和義務，并確保協議的實施。

3.高校教師評估體制改革

除了教書育人和科研水平，社會服務能力已成為評估高校辦學質量的重要因素；但是目前對高校教師的評估仍主要停留在教書育人和科研水平前2項功能上，沒有體現出第3項。建議可以將教師對行業和企業的咨詢和技術服務等納入到教師的評估體系，使老師們真正重視社會服務和校企合作，提高教師參與校企合作的積極性，為行業企業的發展做出更大貢獻。

另外，學校、教師和學生都要意識到實踐教學的重要性，在考核理論能力的同時，注重實踐能力的考核，引入實踐過程考核。通過校企合作給學生提供實踐的場所與環境，安排企業兼職指導學生實踐課程，并且保證充足的時間，真正起到校企合作的作用。

[1]劉景光.當前國內外高職院校校企合作模式構建研究述評[J].中國職業技術教育，2016.

[2]黃亞妮.高職教育校企合作模式初探[J].教育發展研究，2006.

[3]王芳.高職校企合作模式的分析與研究[J].高等工程教育研究，2012(4).

[4]鄧志新.高職校企合作模式研究[J].職教通訊，2012(2).

[5]李銜.關于高職院校校企合作模式的研究[J].實驗技術與管理，2014(11).

[6]董馨.基于協同創新理念的校企合作模式研究[J].國家教育行政學院學報，2014(7).

[7]蔣丹.論我國高校校企合作模式的創新[J].四川師范大學學報，2006(10).

[8]馬紅春.校企合作人才培養模式與機制創新研究[J].農業科技管理，2013(6).

[9]李麗婭.高職教育中校企合作教育模式的探索[J].黑龍江高教研究，2005(4)：31-32.

[10]姬燕培，魏家紅.高職“校內校外互補”實訓教學基地建設的實踐探索[J].黃河水利職業技術學院學報，2012(1)：58-60.

此論文為重慶商務職業學院校級課題《高職院校校企合作模式探究》(課題編號：2016XJKTYB20)的階段性研究成果。