黨校教育體系的完善與學員優勢的發揮思考

李 輝

內蒙古自治區赤峰市林西縣委黨校

黨校教育體系的完善與學員優勢的發揮思考

李 輝

內蒙古自治區赤峰市林西縣委黨校

本文在研究中以黨校教育體系為核心，分析學員優勢發揮對黨校教育體系完善的要求，提出黨校教育體系的完善路徑，促進學員發展和優勢發揮，達到教育效果，進而為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。

黨校教育體系；黨性特點；學員優勢；完善路徑

黨校教育是培養和提升學生思想政治素養的有效手段，在實際開展中，通過黨政干部培訓班、入黨積極分子培訓班、學生工作研討班等培訓形式，輔助學校思想理論建設工作的開展，培養一批入黨積極分子、黨員和黨政干部，為高校黨員隊伍的發展奠定堅實的人才基礎。在黨風建設中，以黨校為榜樣作用，使得黨校學員在實際學習中樹立求真務實、艱苦奮斗、廉潔自律的思想作風，形成良好的校風和校文化，促進學校的可持續健康發展。對此，在這樣的環境背景下，探究黨校教育體系的完善與學員優勢的發揮具有非常重要的現實意義。

一、學員優勢發揮對黨校教育體系完善的要求

(一)黨性要求

黨校教育體系的完善屬于黨工作的重要內容，各級黨校為基礎要素，教育對象為各級黨員領導干部，并以輪訓黨員干部為基本任務，有計劃教育與培訓年輕優秀黨員，圍繞國內出現的新問題和新情況進行理論研究，并將研究結果應用到實際教學或社會實踐中，為黨委決策提供參考價值。與此同時，有意識的培養領導干部或是理論骨干，采用多種形式宣傳馬列主義、毛澤東思想、黨的方針路線，形成黨員干部輪訓陣地，培養大批里理論隊伍，強化黨性[1]。

(二)層級要求

為了發揮出黨員優勢，在黨校教育體系完善中，要符合層級要求，將黨校教育體系合理劃分層級，第一級為中央黨校，強化中央黨校教育，做好理論宣傳工作，和思想工作存在關聯性，教育質量會直接關系到中央機關的思想理論以及作風建設。需要黨校教育體系要具備全局性與開放性特點。第二級為省級黨校教育，主要涉及到省、自治區黨委以及中央直轄市等地區的黨校教育，服務同級黨委的政治思想工作、理論工作以及組織建設工作，要求黨校教育體系的差異性和綜合性。第三級為市級黨委教育，加強與改善黨領導實際需求，要求黨校教育體系凸顯地方性特點[2]。第四級為縣級黨校教育，強化黨的基礎建設，全面提高基層黨員素質，發展基層政權。

(三)形式要求

黨校教育體系要具備一定的獨立性，在形式上，要求各級黨校作為整體子系統的同時，同級間相互獨立，黨校工作直接和中央工作聯系，各個級別的黨校并非領導關系，而是業務指導關系。要求在實際完善建設中，結合同級黨建設情況，研究成果服務于同級黨的各項建設工作，形成獨立的實體。

二、完善黨校教育體系，發揮學員優勢

通過對上述完善要求的分析，從思想創新、內容創新、體系創新以及管理創新等方面入手，完善黨校教育體系，發揮出學員優勢，進而達到黨校教育的最佳效果。

(一)創新教育思想

為了發揮出學員優勢，強化黨校教育功能，要從教育思想創新方面入手，對黨員實施先進性教育，引入黨校教育新思想，進而提高黨校教育水平。在實際應用中，高校黨校教育思想服務于保持黨的先進性工作，不斷加強理論學習，借鑒國內外先進的教育思想，使得黨校教育始終保持先進性，完善高校黨校教育體系，不斷提高黨校教育的綜合質量水平，進而實現高校黨校教育的最終目的。同時要進一步強化黨建服務，貫徹和落實黨的教育方針，使得學員將先進思想融入到實際工作中，改善主觀世界，不斷提升黨的思想政治覺悟，通過黨員的先進性始終維持黨的先進性。

(二)創新教育內容

加強大學生思想政治教育，幫助大學生形成共產主義理想，肯定和堅信馬列主義信念，發揮出黨校教育對青年學生思想的主導作用。對此，黨校教育內容要以黨的教育方針為導向，圍繞培養黨員的類型和方式開展教育工作，加強理想信念教育的核心地位，制定科學合理的教學計劃，帶領學員分析黨的基本路線和教育方針，完善高校黨校教育體系，進而實現高校黨校教育的最終目的。除此之外，要適當引入國情教育、科學發展觀教育和形勢教育，提高黨積極分子、黨員以及黨政干部的共產主義信念，明確自身的社會責任，并在黨的領導下，實現中華民族的偉大復興[3]。

(三)創新教育體系

黨校作為高校黨委的重要機構，以黨委中心任務為核心開展教育工作，肩負著入黨積極分子、黨政干部以及黨員的教育任務，無論是對國家還是對個人都具備十分重要的作用。對此，為了發揮出學員的優勢，要對教育體系進行創新，在設計教學活動的過程中，考慮到形式要求、層級要求和黨性要求，構建層次化的教育體系，打破傳統單一化培訓模式，拓展教育渠道和教育范圍，提高黨校教育的深度和廣度，進而完成高校黨校教育的最終目的。除此之外，要加強各級黨校教育的合作和溝通，對各級黨校進行分級培訓，由高校黨委進行統一指導和考核，結合學員的實際特點和個性差距進行針對教育，制定個性化培訓計劃，實現黨校教育內容的與時俱進，進而提高高校黨校教育的綜合質量水平。

(四)創新教育管理

為了創設良好的教育氛圍，高校黨校教育要進一步完善工作機制，從科學管理的角度出發，遵循從嚴治校的原則，完善教育管理制度體系，明確規定學員推薦、學員考試以及學員管理等相關規則，提高學員考評管理力度，建立個人學習檔案，發揮出人才優勢，進而提高黨校教育的綜合質量水平。同時，高校要加強師資隊伍的建設，不斷提高教師團隊的綜合素養，滿足各個類型與層次人群的培訓要求，培養一批政治素質高、業務能力強、作風正的教師團隊，服務于黨校教育培訓工作、研究工作以及理論宣傳工作，提高黨校教育管理的綜合效率，達到黨校教育的最終目的。

結束語：

綜上所述，在進行黨校教育工作中，為了發揮出學員優勢，要遵循黨性要求、層級要求、形式要求，創新教育思想、教育內容、教育體系、教育管理等方面內容，完善高校黨校教育體系，不斷提高黨校教育的綜合質量水平，進而實現高校黨校教育的最終目的。

[1]張久獻.高校二級黨校教育體系建設與實踐研究[J].大眾文藝 ,2016,(03)：270-271.

[2]何苗.創新高校黨校教育體系 促進學生黨建工作[J].商業文化(學術版),20150,(07)：227.

[3]涂艷.關于完善黨校教育體系建設的途徑分析[J].南方論刊 ,2016,(09)：111-112.