信息化技術在中職化學教學中的應用探索與實踐

黃小璇

（廣州市醫藥職業學校，廣東 廣州 510430）

信息化技術在中職化學教學中的應用探索與實踐

黃小璇

（廣州市醫藥職業學校，廣東 廣州 510430）

隨著信息化技術的發展以及教學改革的不斷推進，應用信息化技術已經成為中職化學教學改革的重要方向。為了順應教學改革趨勢，筆者從信息化技術的發展入手，在剖析中職化學教學現狀基礎上，對信息化技術在化學教學中的應用進行探討。

信息化技術；中職化學；虛擬仿真技術

以教育信息化帶動教育現代化是我國教育事業發展的戰略選擇。為落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》關于教育信息化的總體部署，教育部組織編制了《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》，為我國教育信息化建設指明了方向，同時也對職業教育提出了挑戰。

信息化技術是教育信息化的核心內容，如何推進信息化技術與化學教學深度融合，實現化學教學思想、理念、方法和手段的創新，如何在化學教學中有效應用信息化技術優化課堂教學，提高學生學習興趣與效率，是所有化學教學工作者需要思考的問題。本文從信息化技術的發展入手，在剖析中職化學教學現狀基礎上，對信息化技術在化學教學中的應用進行了探討。

1 中職化學教學現狀與問題

中職化學以經典理論知識和基本實驗技能為主要內容，知識點多而雜。根據中職教育“理論知識夠用、能力為本”的要求，化學等基礎課呈現出課程整合、課時大量削減的趨勢[1]。目前中職化學課程課時少，內容多且相對滯后，理論教學與實踐教學分離。中職學生普遍化學基礎差，操作能力不強，缺乏學習興趣，平時喜歡利用手機上網、看視頻，習慣通過QQ、微信、留言板等網絡交流平臺進行交流。傳統教學模式與教學理念已不能滿足學生的實際需要以及時代的要求，很多中職化學教師已經意識到信息化技術的重要性，但在應用方面還停留在初級階段，如利用信息化技術制作多媒體課件、拍攝實驗視頻等，并且只在課堂教學中運用信息化技術，很少運用于課前預習和課后復習。

2 信息化技術在中職化學教學中的應用

2.1 利用互聯網獲取最新信息，豐富教學內容

當今社會各行業發展非常迅速，教材內容往往存在滯后現象。因此，教師可利用互聯網獲取資源，豐富教學內容。例如在有機化學“甲烷”章節教學中，教師可通過互聯網搜索到大量甲烷在自然界的存在和用途等素材，如天然氣、沼氣、油田氣、煤礦坑道氣等圖片以及西氣東輸、煤礦爆炸等新聞視頻。這些信息資源可以豐富課堂教學內容，激發學生學習興趣，讓學生認識到科學知識的重要性，并樹立生活中處處有化學的理念。

2.2 借助各種軟件制作多媒體素材，突破教學難點

在化學知識學習中常需要通過微觀變化來解釋一些宏觀變化或現象，但中職學生思維能力較差，無法借助教材的文字描述或圖片來理解。因此教師可運用信息化技術制作動畫或視頻等素材，將一些抽象難懂的知識變得直觀形象、通俗易懂，有效突破教學難點。如在無機化學“化學反應速率”章節教學中，理解壓強對化學反應速率的影響是難點，通過實驗演示或實驗視頻學生只能得到結論“壓強增大，反應速率加快”，但難以理解壓強是如何影響化學反應速率的。為了突破這個教學難點，可利用Flash軟件制作動畫，從微觀角度展示“減小體積(增大壓強)，氣體的濃度變大，單位時間內有效碰撞的次數增多，因此反應速率增大”，化抽象為形象，突破教學難點。

目前化學教學中常用的軟件為ChemOffice系列軟件，包括化學繪圖的ChemDraw軟件，化學分子模擬及仿真的Chem 3D軟件，以及用于化學信息搜尋整合的ChemFinder軟件和專業的化工繪圖軟件Visio 2003。該軟件可以幫助用戶創建系統的業務和技術圖表，說明復雜的流程或設想，展示結構或空間圖，并能簡單有效地輸出[2]。

2.3 巧用虛擬仿真技術，提高教學效率

虛擬仿真是近年來出現的高新技術，是利用電腦進行視覺、聽覺、觸覺等的模擬，具有形象生動、操作性強、使用便利等特點。如有機物的合成與性質實驗是有機化學中的重要實驗，但由于很多試劑有毒且實驗時間長，所以平時這類實驗往往無法開展。對此，教師可引導學生利用虛擬仿真技術體驗整個實驗過程，在較少學時、較少師資、較少費用支出的情況下，達到理論與實踐相結合的教學目標，提高教學效率。

2.4 妙用新媒體進行教學互動，培養學生自主學習能力

信息化技術改變著人們的生活方式和學習方式，教師在教學過程中要合理利用信息化技術與學生進行交流互動，引導學生討論，培養合作學習精神。如在“化學反應速率”章節教學中，課前筆者制作了“化學反應速率概念”微課和學案，通過班級QQ群、微信群推送給學生，讓學生利用手機或電腦觀看微課視頻，完成學案，并就學習過程中遇到的難題或疑問在群里進行討論。學生根據自己的情況學習，為課堂教學的順利開展做好了準備，也培養了自主學習能力。

2.5 參與化學資源庫建設，共享課程資源

化學資源庫是中職化學課程建設的重點，是按一定檢索和分類規則組織的專業資料庫，包括文字、公式、表格、圖形、圖像、音頻、視頻等多種資源，能讓教師根據資源類型和屬性進行檢索、下載及應用，也能讓學生進行自主學習。

化學資源庫建設與應用能推動學校教育信息化的進程，大大提高化學教學質量，促進教師教育思想、理念的現代化，培養學生自主學習和探究學習能力。如我校分析檢測教學部的部分教師參與了國家職業教育藥學專業教學資源庫無機化學課程子項目建設、有機化學課程子項目建設工作，完成了“化學反應速率與化學平衡”“重要的生命元素”“糖”等實訓項目的素材制作工作，并在教學實踐中根據教學需要，在資源庫檢索、下載所需素材，提高了工作效率與教學質量。

[1]秦海芳．項目化教學設計在基礎化學資源庫建設中的導學作用[J]．價值工程，2013（7）：258-259．

[2]姜紅波．常用專業性軟件在化學化工中的應用[J]．化工時刊，2011，25（2）：57-58．

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1671-1246（2017）23-0026-02