學校體育與社區體育融合研究

□梁華德(廣州南洋理工職業學院廣東廣州510925)

學校體育與社區體育融合研究

□梁華德(廣州南洋理工職業學院廣東廣州510925)

近些年來，隨著經濟的不斷發展，體育事業的發展也受到人們越來越多的關注。未來我國體育事業發展的趨勢將是學校體育與社區體育的不斷融合。現階段，因為很多方面的原因，包括體制、機制和組織形式等，我國在學校體育與社區體育融合的過程中出現了各種各樣的問題，學校體育和社區體育并沒有發揮出其真正的優勢，人力、物資、文化等資源也沒有的得到充分的利用和共享。想要讓學校體育和社區體育真正地融合，共同發展，一定要形成“政府主導，市場運作”這一理念，不斷探索學校體育與社區體育融合發展的管理體制和工作形式、組織形式、資金投入等的具體結合的形式與方法。

學校體育社區體育融合發展

學校體育和社區體育是進行全民健身活動、實行全民健身計劃的重要介質，他們是國家體育的重要組成部分。雖然學校體育和社區體育是不一樣的，是不同種類的體育類型。但是兩者結合起來能夠發揮各自的優勢，相輔相成。學校體育以其完善的體育設施和設備、師資力量的強大、眾多的體育人才等為優勢為社區提供便利，社區體育也可以給學校教師和學生提供展示才能、進行社會實踐活動的機會。因此加強學校體育與社區體育的融合發展有助于全民計劃的實施，促進全民加強體育鍛煉和我國體育事業的健康發展。

1、堅持“政府主導、市場運作”的融合理念

學校體育與社區體育的深度融合是推進和完善全民健身計劃的重要手段，想要把學校體育和社區體育進行完美融合，僅僅依靠學校或者社區是很難實現的，在學校體育與社區體育融合的過程中，要充分發揮政府和市場的積極作用，堅持“政府主導、市場運作”的融合理念，政府主導也就是說在學校體育和社區體育的融合過程中政府要起到引導的作用。除此之外，政府也要不斷引領新增的公共體育設施和資源的投入使用方向，使得各個社區的公共體育設施均勻分布，平衡發展。市場運作是指學校體育與社區體育的融合過程中要以市場為主導，用市場的形式來進行運作，以實現學校與社區的人力資源、物資資源和文化資源得到充分利用和共享，政府在這個過程中不能完全包辦，要看到市場的優勢，比如對體育設施等的進行有償使用等的方式，這樣做一方面可以落實學校與社區在融合過程中責任的區分，另一方面也提高了學校與社區在融合過程中的參與度和積極性，對全民健身體育體系的建立起到積極的促進作用，也推進了全民健身計劃的實施和全民身體素質的提高。

2、建立科學合理的管理機構和工作機制

近年來在學校體育和社區體育進行融合發展的實踐過程中，出現了很多的問題，首先，學校的體育設施可以讓社區進行使用，但是學校在為社區提供體育設施和設備時會先考慮到是否會影響到體育教學。因此在融合過程中建立完善的管理機構和工作機制。在實際運作過程中已經主要形成了三種管理方式，即學區體育管理方式、社區體育俱樂部發展管理模式和以街道或者居委會為中心的社區體育管理方式。而其中最為典型的融合發展方式是學區體育管理方式，因為它綜合反映出了學校體育和社區體育的融合。要確保學區體育模式的有效實施，就要根據國家相關政策和法律的規定，把體育部門原來的垂直、封閉的管理形式變為的橫向聯系，讓學校更具開放性，通過構建學校體育與社區體育相結合的管理機構，用來協調各種體育資源和設施以及人員調配等處理學校與社區在融合階段遇到的各種具體問題和情況。依據現階段學校和社區在體育融合發展過程中實際遇到的問題和社區目前的結構狀況，為了保證學校體育和社區體育融合的有效實施，我們可以把這一管理機構叫做學區體育委員會，學區體育委員會的具體成員主要是社區居委會、學校、社會單位、體育機構自身管理部門。學區體育委員會一方面是學區體育的決策者、另一方面也是學區體育的管理、協調、組織者。這就需要學區體育委員會也應該根據實際情況制定相關的工作章程，來明確學校和學區體育中的其他成員的工作內容和責任。

3、競賽活動或組織形式要體現學校與社區的融合

學校體育與社區體育的融合發展主要體現在競賽活動、組織形式是否規范。這也是提升學校體育和社區體育融合發展的重點。因為活動的多樣性和規范的體育組織形式可以吸引學區體育中學校和其他成員的積極參與，并且對體育活動進行有效的指導，讓體育活動能夠長期、廣泛、有效的進行和實施，同時在實施過程中不斷改進方案，提高學區體育活動的有效性。所以想要使得學校體育和社區體育的有效融合就一定要完善競賽活動和其組織形式。首先要建立學區體育俱樂部。依托于學校完善的體育設施，成立不同項目的俱樂部，各個學區成員可以根據自己的愛好和興趣參加相應的體育運動，發展自身的體育特長。需要注意的是各個成員在學區體育活動中都是平等的。俱樂部的管理要視情況而定，學校和社區根據實際情況選擇學校為主、社區為輔來工作或者學校協調輔助社區進行工作。其次組織運動比賽和交流會。學校和社區可以組織運動比賽，學校可以提供專業的教師作為比賽活動的裁判和教練員，發揮學校在體育上的優勢，為社區提供幫助。社區也可以舉辦觀摩賽邀請學校和其他成員參加，給學校的學生和教師提供一個表現自己的機會，同時激勵社區人員加強體育鍛煉。舉辦交流大會讓學校和社區的專業人員對學區成員對于體育運動進行有效的交流，有利于各成員提高自己的專業水準，找到適合自己的體育運動。最后也可以根據學區體育的實際情況創建培訓班。可以利用閑暇時間舉辦培訓班，這樣學校的體育教師和學生可以有發揮自己特長的機會，利用了學校的體育設施和場地對體育人員進行有償或者無償的體育輔導，這樣學校學生也參加了實踐活動，同時可以發現社區的體育尖子并進行培養。

4、建立資金保障機制

活動的創辦和組織需要經費來進行保障。要想讓學校體育和社區體育深入融合的競賽活動順利進行，就需要政府提高對社區體育的資金投入，保證競賽活動有足夠的資金準備和保障，政府在這之中要發揮自身的領導作用，在政府開支預算中加入這些社區體育競賽運動的必要活動資金，以保證社區體育競賽活動的資金足夠使用，競賽活動能夠順利實施和開展。政府在這中間需要起到領導的作用是因為社區的體育活動對于全民健身計劃的實行和發展有著積極的促進作用，其也是全民參與健身鍛煉的主要組織和參與方式，這種社區活動是具有公益性質的，因此政府對社區體育活動的支持義不容辭。社區其他單位和企業在參與這些活動時，可以通過交付一些參加體育競賽的款項來對社區體育競賽的活動資金進行補充，款項的多少需要參照工作章程進行規范和監管。這個過程中也需要市場的不斷開發，發掘在體育競賽活動中社區的各種資產的經營和開發，通過經營產生的收入來支持活動的不斷進行，這些經營活動包括社區體育設備等資源的有償使用和社區體育競賽場地廣告等經營活動所產生的收入。當然體育競賽活動也少不了社會的支持，開張體育競賽活動可以適當爭取一些單位和個人的募捐等，這樣通過政府的引導，各個單位的參與和市場的開發等等這些資金的支持和保障才能保證學校與社區創辦的體育競賽活動可以順利有效地實施。

5、探究科學合理的學校與社區的結合模式

5.1、社區體育場地與校園體育場館結合模式

由于在社區中的體育中心相對狹小，沒有足夠的活動空間，并且經費資金相對比較緊張，無法建立專業完善的體育場館，并且就算有資金支持來建立體育場館等專業的體育硬件設施，但是由于社區沒有足夠的體育運動人員來對體育場館進行有效的利用，就會導致所建立的場館大材小用，而且這些體育場館都需要后續的維護和管理，這對于社區來說是很大的負擔，也造成了體育場館設施不能夠充分得到利用。學校體育場館與社區體育的結合模式就解決了這一問題，將社區體育經費與學校體育經費結合使用，建立設施、規模、檔次較高的體育場館，一方面可以完善學校的體育教學活動設施的完備性和多樣化，也滿足了社區對于體育場地的需求，另一方面這些場地和設施都能夠得到合理的管理和維護。所以這種模式使得政府投入資金利用率高，效果好。

5.2、學校和社區體育指導融合模式

學校擁有專業的體育教師，學校和社區的體育指導相互融合就是把這些專業素養高的體育教師融合在社區體育指導中，發揮學校體育教師的專業優勢。體育教師為社區體育進行指導，讓社區的體育活動更為專業，滿足了社區人員對體育指導方面的專業需求，與此同時，可以提升學校和社區體育設施的利用率，有利于教師在課堂教學提高教學質量，把體育教學與社區指導相結合，讓學生把體育帶到生活中，促進學生的全面發展。

5.3、運動會融合創辦模式

促進學校和社區體育的進一步融合，學校和社區可以聯合創辦體育運動會，學校的運動會與社區的運動會有較大的區別，學校運動會的展開主要是為了促進學生的全面發展，提高身體素質、掌握相應的體育技巧和運動技能。而社區運動會主要作用是為了提高社區全體人員的體育鍛煉積極性，促進社區人員身心健康發展。因此在融合過程中要求同存異，創辦一些符合學校和社區需求的運動會，節約各方面的資源，提高學校和社區體育運動的參與度，促進學校和社區體育間的融合。

5.4、體育文化共同進步的融合模式

學校體育與社區體育的融合過程也是學校體育文化和社區體育文化的融合過程。學校體育文化與社區體育文化的互相融合有利于兩種體育文化的共同進步和提升，促進兩種文化的互相滲透，提升體育育人的重要作用，促進學生和社區人員等的身心健康發展和身體素質、綜合實力的提升，培養體育道德品質，傳播健康的體育文化，提升人與人之間的交流等，因此在融合過程中要聯合起來，發掘探究適應學校和社區的體育競賽和活動，創新體育形式和體育文化，使得學校體育文化和社區體育文化的共同進步。

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