體育教學改革的實施現狀與對策分析

□李毅（廣西醫科大學廣西南寧530021）

體育教學改革的實施現狀與對策分析

□李毅（廣西醫科大學廣西南寧530021）

自體育教學改革實施以來，一系列新舊碰撞隨之產生。教學思想，教學方法與手段，教學評價與教學模式等方面都進行了改組，但面對僵化的體育教學體制，相關問題也暴露出來。教師對現代教育技術的陌生化，學校體育教學設施的短缺等等都成為體育教學改革所面臨的困境。為此，本文通過對小初高三個階段體育教學改革的現狀深入分析，提出相關對策，以便于推動體育教學改革順利實施。

體育教學改革改革現狀實施對策

隨著“全民健身”熱潮的掀起，體育教學改革也逐步進入了白熱化階段。但是在改革的過程中，還面臨這諸多挑戰與問題。因此，為了適應當前體育教學事業的高效發展，提高學生的綜合素質，木文就目前體育教學改革的現狀展開分析，希望能為體育教學改革提供借鑒。

1、體育教學改革現狀

1.1、小學階段

（1）教學觀念。

“應試教育”成為我國體育教學發展的“硬傷”。教學改革十幾年來，只是改了形式，但觀念還停留在原來的層面上。教師和家長過于注重文化課的發展，以致于在教學過程中，體育課的角色被忽略，課程表上的體育課屢屢被不同的文化課所占用，很多學校依然面臨著“體育荒”的現象。長此以往，使大多數學生也忽略了體育課的價值與意義，認為文化課學好了，體育好不好沒關系。因此，體育教學改革實施推廣，而國民的身體素質卻沒有得到顯著提高，體育教學改革依然任重而道遠。……