小知識·如何編寫教材·準備

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小知識·如何編寫教材·準備

1.從該領域最好的一本或幾本教材中,挖掘出所要編寫的教材應該含有的基本內容。如何找到好書？雖然好書的定義因人而異，但是，當一本書被索引的次數或被引用的次數很多時，我們姑且就把“它”定義為好書(盡管有些時候，并不是如此)。對于如何找到好書或者好文章？SCI系列講座講到：采用順藤摸瓜式搜索。先按照被索引次數量的大小對期刊進行排序，然后下載幾篇或者十幾篇該領域的文章。看是否有共同的參考書目或者看哪些書被參考的次數多。通常那些“共同的參考書”或者“被參考次數多的書”，就是本領域最好或者比較好的。

2．基本內容確定以后，確定邏輯框架，并思考該書的創新點

孫正聿老師講到：“創新不僅僅是內容的真正增、刪、改以及組合，而且也包括邏輯等等的再編排。理論上來說，編寫一本書，必須得有創新點。否則，其價值何在？”根據孫老師的理論，再攙雜些收集的資料，對編寫教材如何創新總結如下：(1)前人教材精華的組合；(2)邏輯框架的優化重組；(3)時代特色的內容添加；(4)作者思想靈魂的注入。

3.資料的收集

教材編寫前期準備工作和思考教材的創新點或多或少的都包含資料收集工作。在編寫教材時，收集資料雖然煩瑣但卻很重要。孫老師提到，編寫教材所需要的參考書或論文，最好是名著(國內或國外)。收集資料一般要做到：(1)真正地廣泛瀏覽或閱讀相關書目；(2)對相關內容進行去偽存真；(3)提煉出資料的精華。