健康教育在手外科患者中的應用

王琰

吉林省人民醫院手外科，吉林長春130021

健康教育在手外科患者中的應用

王琰

吉林省人民醫院手外科，吉林長春130021

目的研究分析健康教育在手外科患者中的應用效果，分析其臨床意義。方法選取70例手外科患者，隨機分成觀察組和對照組。每組35例，給予對照組35例患者常規護理，給予觀察組35例患者采取健康教育加常規護理的方式，比較兩組的護理效果。結果在護理治療結束后兩組的滿意度對照組為65.71%（23/35），而觀察組的護理滿意度為91.43%（32/35），觀察組的觀察組的患者評分及格率77.14%（27/35）明顯高于對照組22.86%（8/35），兩組的數據之間差異有統計學意義（P＜0.05）。結論通過上述分析的出健康教育能夠顯著提高患者生活質量，提高患者滿意程度。

手外傷；皮瓣移植術；健康教育

在日常生活或者工作中，手作為人類重要的器官，發揮著不可或缺的作用。然而在大多數的緊急情況下，人們會反射性地用手去扶持或支撐，因此手是最易受到傷害的部位。因撕傷、擠壓傷、碾壓傷等原因造成手部皮膚軟組織缺損、手部變形或日常功能受到損害[1]，嚴重影響患者的生活質量。臨床上常用的修復手部大面積軟組織損傷的方法是皮瓣移植術，這種方法能最大限度恢復手部外形，并保留手的功能[2]。然而，用該方法治療成功不僅需要精湛的技術，也需要患者嚴格遵守醫生的要求。在手術期內對患者進行系統有效的健康教育可以有效改善患者的遵從醫囑行為，大大提升患者的康復率，提高人類生存質量。健康教育使手外傷皮瓣移植術患者的恢復能力大幅度提升，改善受損傷手部功能，恢復手部功能，使手外傷皮瓣移植術患者早日擺脫病情，改善生活質量和生活能力，對生活重充希望，具有很重要的臨床使用價值。患者在接受手術治療時，保持良好的心理狀態及其重要，所以要及時地對患者進行健康教育，確保患者能夠認真配合醫生的治療，早日康復。該研究對此進行探討，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

該次觀察研究選取了2015年2月—2016年6月來該院進行治療的70例手外傷患者。隨機將70例患者分為兩組，其中觀察組35例患者，男性19例，女性16例，年齡18～57歲，平均年齡（35.4±3.2）歲，無相關性疾病。對照組35例患者，男性20例，女性15例，年齡19～55歲，平均年齡（31.5±3.5）歲，無相關性疾病。兩組數據在性別、年齡、文化程度、病情程度等各方面差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 護理方法

對照組者進行常規護理，觀察組在常規護理基礎上進行健康教育，其內容包括以下幾個方面[3]：①入院后需對患者進行急診常規的清創護理，與患者進行細致耐心地溝通，對患者存在的各種問題及時予以解答，對患者遇到的一些困難給予適當的幫助；對患者的用藥、運動、飲食給予詳細的講解；對于一些藥物的禁忌，及康復中需要注意的各種事項對患者進行明確的指導。②講述在康復初期進行功能鍛煉的意義，對患者健康教育的理解程度進行掌握。介紹手術的流程及其中需要進行的手術步驟、麻醉方式、注意事項等。對所使用的麻醉藥對患者予以說明，并了解患者無過敏現象。③對患者的心理問題及時發現予以糾正，避免患者出現焦躁、抑郁等心理問題。④對康復的患者制定相應的鍛煉計劃，努力恢復肢體功能的正常，提醒患者按時用藥，指導家屬對患者進行適當的按摩，避免患者的肢體麻木，促進患者血液循環。

1.3 觀察指標

通過問卷的方式對患者的滿意程度進行調查打分。對患者進行百分制考核，評測患者對于健康教育的掌握程度。保證患者客觀、真實、獨立地完成答卷，確保答卷的客觀性及反應真實情況的能力[4]。

1.4 統計方法

采用SPSS 17.0統計學軟件對實驗數據進行處理及統計分析，計數資料用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

對照組的各項數據顯著低于觀察組，其中觀察組的滿意程度為91.43%，而對照組滿意程度為65.71%；觀察組健康教育知識評測考核及格率77.14%，對照組的考核及格率為22.86%；健康教育之后2項評測指標觀察組均優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者健康教育知識及護理滿意程度比較[n（%）]

3 討論

患者健康教育的目的是從患者的實際需求，將護理模式從當前以疾病為中心轉變為以患者為中心。將患者生理、心理、知識不同層面的護理完整地結合起來，從整體出發開展健康教育是一種有組織，有計劃，有系統的社會教育活動，當人們在健康和疾病的預防，治療以及康復等方面遇到不能解決的問題時，提供人們知識，技術以及技術，教育人們樹立健康的意識，改變不健康的行為和生活方式，養成良好的生活行為方式，使人們有能力做出正確的行為選擇，降低或消除影響健康的危險因素，使人們自覺地選擇有益于健康的生活行為方式，生活質量能有大幅度的提高。

將健康教育應用到手外傷皮瓣移植術患者中，能夠大大提高與手外傷皮瓣移植術患者交流，能夠及時了解患者的手術治療與恢復情況，并根據病人反饋的情況幫助護理人員進行針對性的治療，給予患者專業性的鍛煉方案，在治療過程中跟蹤了解鍛煉進程，患者也要及時反饋治療效果以及治療過程中出現的各種問題，然后給予針對性的治療。根據健康教育與患者治療反饋[5]，不斷完善健康教育的內容，治療過程中要向患者灌輸健康教育對于治療恢復的重要性，達到患者積極配合治療的目的。在給予皮瓣移植術后，對患者進行健康教育，對于皮瓣移植術手術前和手術后需要注意的相關事項以及相關知識，誘導產生血管危險的原因以及相應的預防措施，常用的藥物，以及一些適合鍛煉的方法等，讓患者了解病情并積極配合治療，減少危害健康的誘因，同時也使患者在接受治療時有積極的心態，達到早日康復的目的。要根據每個人的情況給予適當的健康教育，并給予正確的康復指導措施，最大限度減少患者痛苦，提高患者的護理滿意度，縮短患者的住院時間，早日恢復健康，住院費用也相應的減少。

該研究發現在對患者實行了健康教育之后患者對于護理的滿意程度91.43%，以及患者對健康教育的理解程度77.14%，都明顯優于未經過健康教育的患者，兩組對比分析差異有統計學意義(P＜0.05)，數據證明健康教育對于臨床有重要的意義。這種相互反饋式健康教育能夠幫助患者進行康復鍛煉，恢復手部外形和手部功能。通過這種健康教育可以讓患者了解病情，了解恢復鍛煉，運用手部功能鍛煉，從而使手外傷皮瓣移植術患者的恢復能力大幅度提升，改善受損傷手部功能，恢復手部功能，使手外傷皮瓣移植術患者早日擺脫病情，改善生活質量和生活能力，對生活重充希望，具有很重要的臨床使用價值。

[1]王雪梅.舒適護理在手外傷皮瓣移植術患者中的應用研究[J].中國醫療美容,2015，5（1）:149-150.

[2]溫春玲.手外傷皮瓣移植術患者運用臨床護理路徑的效果分析[J].中國醫療美容,2015，5（1）:150-151.

[3]蔣樂萍，高偉陽，杜麗眉，等.舒適護理在手外傷皮瓣移植術中的應用效果[J].中國現代醫生,2015,53（32）:145-148.

[4]張果.交臂皮瓣轉移術患者的舒適護理[J].世界最新醫學信息文摘,2016,16（38）:224，226.

[5]劉其嫻.皮瓣移植修復手外傷組織缺損患者的臨床護理研究[J].中國衛生標準管理,2016,7(17):185-186.

R473.6

A

1672-5654（2017）01（c）-0041-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.03.041

2016-10-27）

王琰（1971.12-），女，吉林長春人，本科，副主任護師，研究方向：（手外科）青壯年手外傷后心理護理。