新媒體背景下高校多語種網(wǎng)站建設(shè)和文化傳播

陳麗潔

【摘要】 在新媒體形態(tài)不斷涌現(xiàn)的信息時代，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)注重國際化和全球化發(fā)展，用戶多語種化表現(xiàn)出日趨顯著的構(gòu)建多語種網(wǎng)站的需求。運用新媒體特征、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢是多語種網(wǎng)站建設(shè)的關(guān)鍵。面對跨文化和國際交流的深入，網(wǎng)站建設(shè)對推進(jìn)高校國際化和文化傳播具有重要意義，多語種網(wǎng)站建設(shè)將會成為我國高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展趨勢。

【關(guān)鍵字】 新媒體 高校多語種網(wǎng)站 文化傳播

一、新媒體背景下多語種網(wǎng)站建設(shè)概述

新媒體是一個相對的概念，各類媒體出現(xiàn)的先后順序使人們把時間上出現(xiàn)較晚的網(wǎng)絡(luò)媒體和數(shù)字媒體稱為新媒體，不同的媒介傳播方式代表著不同時代的媒體形態(tài)。清華大學(xué)教授熊澄宇對新媒體的理解是國內(nèi)比較流行的定義，他提出新媒體通常是指“在計算機信息處理技術(shù)基礎(chǔ)之上出現(xiàn)和影響的媒體形態(tài)。”他在第四屆中英互聯(lián)網(wǎng)圓桌會議上說“以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，因其海量存儲、實時交互、媒介融合、及時更新的特有優(yōu)勢，已成為當(dāng)代社會政治、經(jīng)濟、文化和老百姓日常生活中不可或缺的信息平臺。”1他的言論反映出新媒體的特征，也突顯了網(wǎng)絡(luò)媒體在我國社會的普及性。網(wǎng)絡(luò)作為信息平臺在全球一體化進(jìn)程中起到非常重大的作用，實現(xiàn)全世界范圍內(nèi)的交流、溝通、互動與傳播。

網(wǎng)絡(luò)作為媒介創(chuàng)造了全球化語境，用戶習(xí)慣于用母語在網(wǎng)站上搜索信息，因此，多語種網(wǎng)站的建設(shè)不僅為不同國家的用戶提供更好的服務(wù)，也為本國的文化傳播與交流提供更有利的條件。如今，至少有150多個國家通過網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)，2012年企業(yè)翻譯管理機構(gòu)Smartling公布的互動調(diào)查顯示全球90%的互聯(lián)網(wǎng)用戶生活在非英語國家，網(wǎng)絡(luò)用戶在非英語國家的不同語種地區(qū)增長迅速，并提出在當(dāng)前全球網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中一個平臺必須使用多種語言的結(jié)論。2隨著網(wǎng)絡(luò)用戶多語種化的趨勢，構(gòu)建多語種網(wǎng)站的需求日趨顯著，如何運用新媒體特征、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢是多語種網(wǎng)站的建設(shè)過程的關(guān)鍵。

二、高校多語種網(wǎng)站的功能與外語文化傳播

隨著跨文化交流和國際合作的不斷深入，學(xué)校和教育機構(gòu)愈發(fā)重視國際化發(fā)展，開拓國際化視野，擴大國際化交流的規(guī)模。在此發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用加強了國際學(xué)術(shù)界的相互聯(lián)系和依賴，越來越多的學(xué)者通過網(wǎng)站獲取信息、進(jìn)行交流。3學(xué)校網(wǎng)站是獲取學(xué)校信息的最主要途徑，是學(xué)校向世界人民展示的名片，利用網(wǎng)絡(luò)塑造良好的學(xué)校形象是學(xué)校國際化進(jìn)程的重要步驟，網(wǎng)站建設(shè)對推進(jìn)學(xué)校國際化具有重要意義。

《大學(xué)網(wǎng)站的語種選擇：縱向趨勢》是一份關(guān)于大學(xué)網(wǎng)站使用語種的研究報告，兩位國外學(xué)者通過覆蓋57個國家的1140所大學(xué)的調(diào)查得出結(jié)論：英語依舊是高等教育使用的全球性通用語言；母語在大學(xué)網(wǎng)站的使用保持穩(wěn)定；非英語的其他語種的使用增長率高于英語，從而大學(xué)網(wǎng)站呈現(xiàn)向多語種發(fā)展的趨勢。報告還指出，多語種網(wǎng)站的建設(shè)能夠展現(xiàn)出學(xué)校對于國際學(xué)生的歡迎，也起到與學(xué)生家長溝通、消除語言障礙等作用。4通過研究，學(xué)者預(yù)計大學(xué)網(wǎng)站多語種化的普及程度將繼續(xù)擴大。筆者認(rèn)為面對日益擴大的留學(xué)生規(guī)模以及愈發(fā)頻繁的國際交流合作，我國高校多語種網(wǎng)站建設(shè)的需求也將不斷加大，多語種門戶網(wǎng)站的建設(shè)將會成為我國高校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的發(fā)展趨勢。

推廣和傳播文化是高校的重要任務(wù)之一，網(wǎng)絡(luò)是高校跨國交流的主要工具，多語種網(wǎng)站能夠積極促進(jìn)外語語言文化的傳播。從學(xué)校層面上來看，多語種網(wǎng)站的建設(shè)提升了高校的國際影響力，吸引更多潛在的網(wǎng)站訪問者，刺激網(wǎng)站瀏覽量的增長。從學(xué)科應(yīng)用層面來看，多語種網(wǎng)站不僅為研究外國語言文化的師資隊伍提供了分享和交流教學(xué)經(jīng)驗、科研成果的平臺，也為高校培養(yǎng)的多語種人才創(chuàng)造了實踐運用所學(xué)語種和施展語言才能的空間。外語文化不僅限于語言本身，而擁有廣闊豐富的含義，比如文學(xué)、藝術(shù)、宗教、意識形態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣、社會制度等等。由此可見，多語種網(wǎng)站是一個非常有利于外語語言文化專業(yè)建設(shè)和外語文化傳播的平臺。

三、高校多語種網(wǎng)站的現(xiàn)狀與發(fā)展對策

——以上海外國語大學(xué)多語種網(wǎng)站為例

本文探討的高校多語種網(wǎng)站范圍限定于除母語和英語網(wǎng)站之外另設(shè)有其他語種的高校網(wǎng)站。我國首先設(shè)立多語種網(wǎng)站的數(shù)所高校多為語言類大學(xué)或外國與辦校歷史有緊密聯(lián)系的大學(xué)（如同濟大學(xué)），掌握多門語言的師生群體創(chuàng)造了學(xué)校多語種網(wǎng)站建設(shè)的條件和優(yōu)勢。筆者對我國語言類大學(xué)設(shè)立多語種網(wǎng)站的現(xiàn)象進(jìn)行了搜索，發(fā)現(xiàn)北京外國語大學(xué)（50種）、上海外國語大學(xué)（21種）、廣東外語外貿(mào)大學(xué)（14種）為學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)語種數(shù)量較多的院校，其他院校或已開設(shè)語種數(shù)量較少的網(wǎng)站，或尚未開始建設(shè)多語種網(wǎng)站：總體看來，我國高校網(wǎng)站多語種化的建設(shè)目前處于起步階段，仍有非常寬廣的發(fā)展空間。

以上海外國語大學(xué)多語種網(wǎng)站為例，學(xué)校多語種網(wǎng)站的語種數(shù)量（包括英語在內(nèi)）為21種，每門外語網(wǎng)站的總體設(shè)計風(fēng)格和版面信息分布基本一致，其中的固定信息只需日常的維護(hù)，更新最為頻繁的是院校和專業(yè)的新聞動態(tài)和活動信息，從選材、撰寫（編譯）、修改、定稿、圖頻搭配到最終發(fā)布都需要師生和信息技術(shù)人員的共同配合。

與母語高校網(wǎng)站的建設(shè)最為不同的是多語種網(wǎng)站使用的語種受眾人群較為有限，非通用語種的師資和學(xué)生人數(shù)相比英語和其他通用語種更是稀少，在推進(jìn)相關(guān)語種網(wǎng)站的建設(shè)過程中不可避免地會遇到網(wǎng)站建設(shè)隊伍人數(shù)不足、資源分享有限和網(wǎng)站瀏覽數(shù)量較少等難題。就目前高校多語種網(wǎng)站的問題和挑戰(zhàn)，筆者作出以下簡要分析并提出相應(yīng)的發(fā)展對策。

3.1豐富多語種網(wǎng)站內(nèi)容，增加網(wǎng)站的功能板塊，加大網(wǎng)站宣傳力度

多語種網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)當(dāng)側(cè)重于開發(fā)母語學(xué)校網(wǎng)站所不具備的其他功能，豐富多語種網(wǎng)站內(nèi)容，比如開設(shè)語伴結(jié)識的功能板塊，中國學(xué)生與留學(xué)生之間的交流是提高語言實踐運用能力的最佳方法之一。另外，加大多語種網(wǎng)站的宣傳力度也是亟待解決的問題，多語種網(wǎng)站的宣傳工作面臨著一定的困難。筆者認(rèn)為可以嘗試通過學(xué)校、大使館（領(lǐng)事館）、文化機構(gòu)等多方面的渠道對外宣傳多語種網(wǎng)站，吸引更多研究外語語言文學(xué)的學(xué)者和研究人員共同參與多語種網(wǎng)站的構(gòu)建。

3.2共享教育資源，提高師生的參與度，配合外語教學(xué)

多語種網(wǎng)站的建設(shè)為外語人才的培養(yǎng)搭建了嶄新的多元化平臺，通過多語種網(wǎng)站的在線平臺創(chuàng)新教學(xué)模式。通過網(wǎng)站共享教育資源，開設(shè)專門的資源共享板塊，配合課堂的外語教學(xué)，構(gòu)建“線上教室”。為了提高師生的參與度，我們可以讓學(xué)生使用所學(xué)外語撰寫內(nèi)容和分享圖頻，由教師修改后發(fā)布于網(wǎng)站，作為寫作課程的實踐活動。另外，多語種網(wǎng)站可以嘗試?yán)脀eb2.0模式下的互聯(lián)網(wǎng)信息聚合的特征，根據(jù)用戶興趣定制新聞聚合服務(wù)，挑選用戶所需的信息，比如與目標(biāo)國家的知名新聞媒體網(wǎng)站建立關(guān)聯(lián)，把同領(lǐng)域的新聞采取關(guān)鍵字配對的方法將信息及時地推送給用戶，內(nèi)容的篩選將會大幅提高用戶的使用體驗。

3.3發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，促進(jìn)多語種網(wǎng)站的發(fā)展和文化傳播

上海外國語大學(xué)作為教育部高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)試點單位，在校園網(wǎng)站和新媒體平臺的開發(fā)運營方面不斷探索，推進(jìn)包括上外多語種外文網(wǎng)站群在內(nèi)的多個項目，旨在構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的高校新形象。微信公眾號目前已在學(xué)校、院系和學(xué)生團體（如學(xué)生會）開通運營，成為學(xué)校部門、師生和新老生之間交流的新媒體平臺。學(xué)生擅于運用新媒體的特有優(yōu)勢發(fā)布和獲取信息，新媒體已經(jīng)滲透在校園生活的各個方面。

筆者認(rèn)為可以在微信平臺上設(shè)置與多語種網(wǎng)站內(nèi)容相關(guān)的板塊，將中文信息與外文信息進(jìn)行對照，既起到推廣多語種網(wǎng)站的作用，又能夠促進(jìn)外國語言文化的傳播，利用新媒體的特征推動多語種網(wǎng)站的發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]孫宜君、王建磊，論新媒體對文化傳播力的影響和提升，《新聞與傳播研究》，2012年第1期。

[2]苗菊、劉明，多語種網(wǎng)站建設(shè)與翻譯——語言服務(wù)行業(yè)主體業(yè)務(wù)透析，《中國翻譯》，2013年第1期。

[3]裴蕾，周立群，高等教育國際化視角下的中國大學(xué)英文網(wǎng)站群建設(shè)——與20所世界知名高校英文網(wǎng)站的對比研究，《當(dāng)代教育與文化》，2014年5月第6卷第3期。

[4]楊慧、謝婷、何怡、程子軒，新媒體環(huán)境下高校媒體資源利用現(xiàn)狀與前景研究——一中南財經(jīng)政法大學(xué)為例，《今日湖北》，2014年第1期（下）。