高校思政工作視域下青年社會主義核心價值觀培育思路

王 倩

(南陽師范學(xué)院，河南 南陽 473000)

一、當(dāng)前青少年價值觀現(xiàn)狀

青少年時期，是其心理和思想發(fā)展的關(guān)鍵階段。由于青少年的價值觀還未完全成熟，容易受到各種因素的影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年的價值觀狀況不容樂觀。

(一)人生目標(biāo)模糊

當(dāng)前，青少年所掌握的有關(guān)于社會主義和馬克思主義的知識較為匱乏，不能深入理解一些基本理論的精神與內(nèi)涵。另外，很多青少年沒有較高的理想信念，同時也沒有在實際的生活和學(xué)習(xí)中盡早的為自己設(shè)立明確的奮斗目標(biāo)，取而代之的是過度的崇拜明星偶像，只是重視眼前的利益，沒有把個人的規(guī)劃發(fā)展加以深刻的考慮。總體來看，青少年在理想信念方面的追求更加側(cè)重于實際，缺乏精神境界上的追求，其人生的奮斗目標(biāo)也較為模糊。

(二)虛無主義泛濫

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，各種社會思潮不斷涌現(xiàn)。由于青少年有著強烈的好奇心理，他們對于新鮮事物也較為容易接受，其思維具有靈活性的特點。在靈活思維的驅(qū)使下，一些青少年勢必對一些外來的思想產(chǎn)生興趣，甚至?xí)w慕外來的文化及國外的生活方式，進(jìn)而就會影響對我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。思維方式的改變，也勢必影響到他們?nèi)粘５纳睿M(jìn)而對自己原來的生活方式失去信心，不喜歡自己國家的語言和文化等。最終，虛無主義的不斷泛濫，勢必對青少年的身心健康產(chǎn)生一定的危害。

(三)道德觀念淡薄

從總體上看，青少年群體中的大部分基本具有較為高尚的道德品質(zhì)，沒有偏離社會主義核心價值觀的規(guī)范與要求。但是，在現(xiàn)實生活中也確實存在一些青少年，他們的自我意識比較強烈，做事總是以自我為中心，功利主義傾向嚴(yán)重，片面的認(rèn)為個人利益大于集體利益。值得一提的是，甚至還有一些青少年沒有羞恥感，在生活和學(xué)習(xí)中不加注意自己的言行，道德觀念比較淡薄。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

(一)社會主義核心價值觀是青少年的理論源泉

社會主義核心價值觀是全中華民族價值觀、價值原則的指引與思想的引領(lǐng)，因此更是廣大青少年的原則準(zhǔn)繩。培養(yǎng)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，敦促青少年樹立遠(yuǎn)大理想，投身到為中國特色社會主義偉大事業(yè)奮斗中去。因此，社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和踐行是青少年的重要理論及思想源泉，是建設(shè)社會主義精神文明的重要舉措之一。

(二)社會主義核心價值觀是青少年的精神保障

當(dāng)今社會，東西方文化融合日益加深，其中西方文化的滲透與輸入也日益明顯，享樂主義、個人主義等思想危害廣大人民以及青少年的身心健康，影響并荼毒青少年，使得青少年迷失自我、淡化理想等等，導(dǎo)致青少年的思想觀念及價值取向出現(xiàn)偏差。因此，社會主義核心價值觀作為強有力的精神武器，有助于青少年分辨是非，樹立正確的價值取向，使其在人生道路上不會誤入歧途，極大程度上為青少年身心的健康發(fā)展保駕護(hù)航，是青少年的思想精神上的極大保障。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀的方法途徑

針對當(dāng)前青少年社會主義核心價值觀缺失的現(xiàn)狀，應(yīng)大力加強對于青少年的培養(yǎng)與教育。作為教育工作者的我們，應(yīng)在實踐中不斷探索有效的教育方法與對策，以期進(jìn)一步推進(jìn)我國社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展。

(一)引導(dǎo)青少年深刻認(rèn)識社會主義核心價值觀

思維是行動的先驅(qū)。廣大青少年只有在思想上深刻認(rèn)識并理解社會主義核心價值觀的重要意義，明確社會主義核心價值觀是其健康成長、達(dá)成人生目標(biāo)的重要源泉和保障，才能自覺積極主動地踐行社會主義核心價值觀。

(二)以課堂為主陣地，幫助青少年深入理解馬克思主義能夠起到異曲同工的作用

作為教育工作者的我們，應(yīng)該充分調(diào)動社會各界的力量，努力為青少年營造一個良好的教育氛圍，通過設(shè)置宣傳欄、組織豐富多彩的教育宣傳活動大力弘揚道德模范的先進(jìn)事跡，以增強青少年的道德認(rèn)同感。營造良好的教育氛圍，提升青少年的社會主義榮辱觀，有利于青少年形成正確的道德體系，進(jìn)而滿足社會主義核心價值觀的具體要求。

(三)因地制宜因材施教培育青少年社會主義核心價值觀

青少年時期是每個人一生中最重要的過渡時期，在這一時期，青少年極富創(chuàng)造力與想象力，思維活躍，熱衷冒險與刺激，熱愛一切新鮮事物，不喜歡古板傳統(tǒng)的說教。因此，培育和踐行青少年的社會主義核心價值觀要因材施教，結(jié)合青少年的年齡特點、思維模式等，開展豐富多彩的課余活動、實踐活動，創(chuàng)新教育理念和教育方式，通過班會、知識競賽等多種創(chuàng)新形式寓教于樂，將社會主義核心價值觀于不知不覺中滲透到青少年的思想中。除此之外，培育和踐行青少年社會主義核心價值觀要從青少年的日常生活入手，于生活中時時刻刻警示自己、約束自己，使社會主義核心價值觀成為青少年的日常準(zhǔn)繩、日常遵循，使社會主義核心價值觀成為廣大青少年的思維向?qū)Ш托袆又改稀?/p>

(四)利用社會主義核心價值觀完善青少年文化建設(shè)

青少年文化建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)中的重要一環(huán)，為青少年營造出良好的文化氛圍，也是在為社會主義精神文明建設(shè)，中華民族偉大復(fù)興提供良好的發(fā)展環(huán)境。青少年的文化建設(shè)要以社會主義核心價值觀為指引，二者互相融合、相互促進(jìn)，將社會主義核心價值觀的宣傳和教育貫穿始終，通過加強青少年的文化建設(shè)努力實踐社會主義核心價值觀。廣大青少年應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，踐行社會主義核心價值觀，通過多種多樣的文體活動完善自身、充實自我，通過多種題材文學(xué)作品等詮釋自我、體現(xiàn)自我。

(五)弘揚傳統(tǒng)美德，提升青少年道德素質(zhì)

社會主義核心價值觀是對中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)新與發(fā)展，因此，弘揚傳統(tǒng)美德，加強青少年思想道德教育有助于更好地培育和踐行社會主義核心價值觀。應(yīng)在青少年這一群體中廣泛開展相應(yīng)的弘揚傳統(tǒng)美德活動，提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的愛國主義精神，推動青少年道德素質(zhì)和道德水平的培育和發(fā)展，促進(jìn)青少年的責(zé)任意識和義務(wù)意識，加強個人品德的培養(yǎng)，促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展。

(六)升華社會主義核心價值觀，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢

青少年是祖國的未來，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀，并將其與偉大復(fù)興中國夢的理論意義與現(xiàn)實意義相融合，指引廣大青少年樹立正確的道德觀念和思想意識，提高自身專業(yè)技能，深化個人思想認(rèn)識，自覺維護(hù)并踐行社會主義核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀是一項繁復(fù)的巨大工程，只有各方共同努力，才能將其效用最大化，最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

(七)把培育青少年社會主義核心價值觀，當(dāng)作一項長期而艱巨的任務(wù)來抓

習(xí)近平強調(diào)：“核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。”滴水穿石，非一日之功，我們要做好長期的規(guī)劃，做好打硬仗的準(zhǔn)備，真正把社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，當(dāng)作對青少年教育工作的重中之重來抓。

四、結(jié)語

青少年是祖國未來的希望，其價值觀狀況如何，將直接影響自身的發(fā)展，進(jìn)而會影響我國社會主義事業(yè)建設(shè)的進(jìn)程。作為教育工作者的我們，應(yīng)高度重視對于青少年的社會主義核心價值觀教育，不斷創(chuàng)新教育方式與教育手段，采用青少年易于接受的教育形式提升教育效果，最終推動我國社會的整體發(fā)展與進(jìn)步。